中考化学二轮复习题实验探究和设计有答案解析

1、化学中考复习二轮专项练习-实验探究和设计一、选择题1我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫， 哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同 学提出用澄清石灰水来检验。就这一过程而言，属于科学探究中的2下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记 号。下列说法中不正确的是A.该实验证明空气中氧气的体积约占1/5B实验时红磷常常要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中3李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就 这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.作出结论

2、4.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉 末上方。这属于科学探究中的A猜想假设B收集证据C.设计实验D得出结论5如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉, 点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）1EA.甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入B.甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C.甲、乙两瓶均有水流入D.甲、乙两瓶均无水流入6.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属 于科学探究中的（）A.假设B

3、.实验C.观察D.做出结论7.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图，则该操作说明该气体是（水红瞬A.极易溶于水B.不易溶于水C.易溶于水D.与气体是否溶于水无关8.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉。小明将磁铁放在黑色粉末上方， 发现有黑色粉末被吸起来。就“将磁铁放在黑色粉末上方”这一过程而言属于科学探究中的（）A.假设B实验C.观察D.做出结论9.根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用下图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）A.烧杯中溶液的体积B两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积C

4、.烧杯中淀粉-碘溶液的浓度D.胶头滴管滴出果汁的滴数10.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。 在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（）A.提出假设B交流评价C设计实验D作出结论二、填空题11我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究，可得出的结论是（1）呼出气体中所含的氧气比人体吸入空气中的氧气 _ ;（2） 呼出气体中所含的二氧化碳比人体吸入空气中的二氧化碳 _ ;（3） 人体吸入的空气比呼出的气体所含水蒸气 _ ;12.（3分）蜡烛是由石蜡和棉线组成的.（1） 石蜡放入水中，浮在水面上，

5、说明石蜡的密度比水的密度 _ （填“大”或“小”）.（2） 点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是 _.（3） 取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化.说明火焰的 _ （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高.13.为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40C时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹.用酒精灯加热白磷， 燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象.装置，则气体应从_C填选“a”或“b”)进入

6、，滴壶中装的试剂是 _。(4) 利用H装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应， 加入试剂的顺序是先加 _再加_，气球的变化是三、简答题15.在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生。气泡是怎么产生的？针对这一问题，同学 们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案进行探究。 实验时，观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有， 从而验证了自己的假设是成立的。(1)正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mI刻度处该操作的主要目的是(2)实验中，在松开弹簧夹前

7、，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，生_(3)实验后，A. 4mL刻度14.开产O可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约(B.8mL刻度C.12mL刻度D.16mL刻度同学们用下图所示仪器和装置探究制取气体的方法，请回答下列问题：）处.图中仪器B的名称为_。装配KCIQ制备02的发生装置，上图中还缺少的玻璃仪器是(1)(2) 应的化学方程式为_ 。(3)图中的微型装置F可用于实验室制备Q,反应化学方程式为 该装置在操作上的优点是。G是医用输液观察滴液快慢的滴壶，(写名称)；该反O若用它作微型的02干燥呷夬 卑寸器活塞在20血刻度处40mL的试管（12分）止双孔(1)分析

8、上述实验，你认为同学们建立的假设是_。(2)有同学认为上述实验不够严谨，溶液中的水可能会对实验产生影响。于是他们又进 行了对照实验，请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照实验补充完整。(3)还有同学想：气体会不会是铁锈与水反应产生的？他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验，你觉得有没有必要 ?_O16.(7分)下面图示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。根据题目要求，回答 下列问题：(1) 欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。1_所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母)。2_仪器A中，生成氧气的化学方程式为 _ (2)欲用含少 量CO杂质的一氧化碳气体，测定某氧化铁样品的纯度(杂质不

9、反应)，所选 仪器的连接顺序为：“ BfCO给装置D加热前应该先通一会儿一氧化碳气体，这样做的原因是：2装置C的作用是_O3装置B中，发生反应的化学方程式为 _O4充分反应后，若D装置减少2.4克，则样品中氧化铁的质量为 _ 克。5若通过测量反应前、后B装置的质量变化，来计算样品中氧化铁的质量，则计算结果将_O(填“偏小”“偏大”“基本不影响”其中之一)17.某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，N&CQ溶液也能使酚酞溶液变红。 碱溶液可以使酚酞溶液变红是因为碱在水溶液中解离出 液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？为此他们设计了如下图所示的和他们一起探究。(1

10、)实验可以证明_O(2)_实验n加入蒸馏水的目的是_；小组内有同学认为实验n没必要做，你认为他们的理由是 _O(3) 实验川滴入N32CO溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的OHT,那么N32CO溶3个实验，请你CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到_O由实验I、n、川得出结论：CO2-可以使酚酞溶液变红。(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实NQCO溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH”O你认为NaaCO溶液中存在OH的原因是（1）A_、B_、C_。（填写化学式）（2）D中一定含有的溶质是 _。理由是（用化学方程式表示）（3）D还可能含有溶质是

11、_19某化学小组为测定一瓶失去标签的盐酸的溶质质量分数，分成甲、乙两组，分别用不同的方法进行测定。实验设计：甲组：取纯净碳酸钙粉末5g于烧杯中，加入20g该盐酸溶液，充分反应后，过滤、洗涤、 干燥，称量得剩余固体3g。乙组：取纯净碳酸钙粉末5g于锥形瓶中，将20g该盐酸溶液加入分液漏斗，利用测定产生 二氧化碳的体积（20C、标准大气压）计算盐酸浓度。装置示意图如下：数据处理：（1）请利用甲组数据计算该盐酸的溶质质量分数。（写出计算过程）（2）乙组计算结果略小于甲组。经过多次实验仍得到相同结果（忽略量筒引起的误差）， 可能的原因是20.（8分）同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究。 资料：石灰

12、石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应（1）为证明石灰石已分解，三位同学设计方案如下：I._甲同学按图一所示进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温 石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式度），观察到烧杯内壁六、推断题（题型注释）18.（6分）A为含三种元素的钠盐，C为相对分子质量为100的白色不溶物，请填空:BiII乙同学按图二所示进行试验，观察到B中液体变 _色，A实验的作用 _。III.丙同学取一块质量为12g的石灰石煅烧，一段时间后发现固体质量减轻2.2g,证明石灰石已分解。IV.大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因 _。(2)为测定石灰石的纯度， 丙同学将他刚才煅烧后的固体放入足

13、量稀盐酸中，又产生2.2g气体，结合上述数据计算：丙所取的这块石灰石中碳酸钙的质量分数是多少？计算过程写在答卷上稻茗呛At的藏體水2H的启扶石的【*!*参考答案1.B【解析】试题分析：有同学提出用澄清石灰水来检验，很明显是设计实验，故选B考点：科学探究的方法2.D【解析】试题分析：A、结合课本相关知识可知，测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体 积的1/5,所以A正确；B、红磷足量，能把氧气全部耗尽，使实验结论精确，所以B正确；C、若装置漏气时，氧气耗尽，空气及时补充，达不到实验的目的，故实验前一定要检验装置的气密性所以C正确.D、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻 打开弹簧夹

14、，由于剩余气体膨胀，测量的结果会大于1/5,所以D不正确；故选D.考点：空气中氧气含量的测定3.C【解析】试题分析：李明同学在化学课上提出， 可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化 碳，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中应 属设计实验的环节.A、 “可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误；B、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误；C、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程

15、，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确；D、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是作出出论，故选项错误故选：C.考点：科学探究的环节4.C【解析】试题分析：实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑 色粉末上方。这属于科学探究中的设计实验故选择C考点：科学探究的环节5.C【解析】试题分析：等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气， 燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点 燃使它们充分反应， 冷却至室温，打开弹簧夹，由于红磷生成的是固体，能造成明显的压强 差，而硫粉生成的是二氧化硫气体，但二氧化硫能溶于水，也会造成明

16、显的压强差，故出现的现象是甲、乙两瓶均有水流入，故选择C考点：空气中氧气含量的测定6.B【解析】试题分析：某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而 言，属于科学探究中的实验，故选择B考点：科学探究的环节7.B【解析】试题分析：因为气体能用排水法收集，故说明气体不易溶于水，答案选择B考点：气体的收集方法& B【解析】试题分析：“将磁铁放在黑色粉末上方”这一过程，属于具体操作，做实验，故选择B考点：实验探究9.D【解析】试题分析：控制变量法要求每一次只改变其中的某一个因素，而控制其

17、余几个因素不变。本实验测定两种果汁中维生素C的含量，固定淀粉-碘溶液的量，测定需要果汁的量可以求出果汁中维生素C的含量，所以滴数是要求量，不需控制。考点：实验探究、控制变量10. C【解析】试题分析：某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的设计实验；故选择C考点：实验探究11.（1）少；（2）多（3）少【解析】试题分析：（1）人体的新陈代谢需要消耗氧气产生二氧化碳，故答案为：少（2）人体的新陈代谢需要消耗氧气产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的二氧化碳比人体吸入空气中的二氧化碳

18、多，故答案为：多（3）人体要通过呼吸排出一定量的水蒸气，故答案为：少考点：吸入的空气与呼出气体的探究12.（1）小（2）石蜡熔化（3）外焰【解析】试题分析：（1）根据石蜡浮于水面的实验现象判断蜡烛的密度比水的密度小.（2）蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，故属于物理变化（3）火柴两端变黑，说明外焰温度最高.考点：蜡烛燃烧实验的探究13.（1）检验装置的气密性；（2）大量白烟；（3）C【解析】试题分析：因为实验前要检验装置的气密性，故1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处.该操作的主要目

19、的是检验装置的气密性；（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产生大量的白烟；根据空气中氧气的含量可知（3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约12mL刻度，因为40mlX1/5=8MI,故推进到12处。考点：空气中氧气含量的测定14.（1）长颈漏斗（2）酒精灯2KCIO32KCI + 302f(3)2fQ2H2O+OT可以控制液体加入的量或控制反应速率浓硫酸(4)NaOH溶液(氢氧化钠溶液)稀盐酸先膨胀后缩小【解析】试题分析：(1)常见仪器的识记(2)用KCIQ制备Q,反应条件是加热，故装配发生装置还缺少的玻璃仪器是酒精灯，该反应的

20、化学方程式为：2KCIO32KCI + 302f(3)微型装置F可用于实验室制备Q,说明是在常温下固体和液体反应，所以应是过氧化氢溶液和二氧化锰反应，故反应化学方程式为：2fQ2H2O+Of，该装置在操作上的优点是：可以控制液体加入的量或控制反应速率，G是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它作微型的Q干燥装置，则气体应从b进入，滴壶中装的试剂是浓硫酸(4)要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，由于二氧化碳与氢氧化钠反应无现象，故 可通过检验它们反应后的生成物碳酸钠，可以采用的药品稀盐酸， 故加入试剂的顺序是先加NaOH溶液(氢氧化钠溶液)再加稀盐酸，气球的变化是先膨胀后缩小 考点：常见仪器的识记

21、，实验室制取氧气的原理及装置，气体的干燥， 性质15.(1)除铁锈时，气泡是铁与盐酸反应产生的；(2)试管中放铁后加水(3)没有必要 【解析】试题分析：(1)有气泡生成说明生成了气体，由于该同学在铁中加入了稀盐酸，即做了对 照实验，那么他的假设是除铁锈时，气泡是铁与盐酸反应产生的；(2)由于认为水会对实验造成影响，那么就要排除水的干扰，把铁放入水中做对比实验；(3) 铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁不与水反应，故没有必要补充实验。 考点：实验设计及实验方案的评价、改进16.(1)ATETF2HOMnO22HaO+OT(2排净玻璃管中的空气，防止加热一氧化碳和空气的混合气体而发生爆炸2处理尾气，防

22、止一氧化碳污染空气2NaOH+CONazCO+HaO8偏大【解析】试题分析：(1)因为要制备并收集干燥的氧气，故应用浓硫酸干燥，所以所选仪器的连 接顺序为：ATETF,生成氧气的化学方程式为：2HzQnO22H2O+OT(2)由于一氧化碳具有可燃性，所以给装置D加热前应该先通一会儿一氧化碳气体，这样做的原因是：排净玻璃管中的空气，防止加热一氧化碳和空气的混合气体而发生爆炸 一氧化碳有毒，故装置C的作用是：处理尾气，防止一氧化碳污染空气3装置B中，发生反应的化学方程式为：2NaOH+CONaaCO+HO4根据反应发生的方程式：3CO+ FeO高温2Fe + 3CQ,若D装置减少2.4克，D装置反

23、应前 是Fe2Q，反应后是Fe，所以减少的质量即FezQ中氧元素的质量，根据元素质量=物质质量X元素的质量分数，所以Fe2Q的质量=2.4g-48/160X100%=8g5若通过测量反应前、后B装置的质量变化(即反应后生成二氧化碳的质量)，再根据方程式：3CO+ FeaO高温2Fe + 3CO2中CO与FezQ的质量关系，求出FaQ的质量，但由于装置B的右端导管口与空气接触， 故空气中的二氧化碳会进入到装置B中，使二氧化碳的质量偏大，所以计算结果将偏大考点：实验室制取氧气的原理，一氧化碳还原氧化铁的实验17.(1)Na+不会使酚酞溶液变红(2)探究水分子是否能使酚酞溶液变红酚酞溶液中本身含有水

24、分子(或氯化钠溶液中含有NaOH碳酸钠的化学水分子)(3)有白色沉淀产生(4)NatCG与H0发生反应，使溶液中产生了0H(答案合理即可)【解析】试题分析：(1)氯化钠是由氯离子和钠离子构成的。将氯化钠溶液加入酚酞试液中，溶液不会变色。可以证明Na*不会使酚酞溶液变红。(2) 实验n加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞溶液变红，以便排除水分子的可能；小组内有同学认为实验n没必要做，你认为他们的理由是酚酞溶液中本身含有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子)，可以将水分子排除在外。(3)NQC0可与CaCl2溶液反应生成白色的碳酸钙沉淀，所以会观察到有白色沉淀产生。(4)NstCO与H0发生反应，

25、使溶液中产生了0H。考点：科学探究18.(1) NazCQ Ca0 CaCQ(2)Na0H Ca0+H0=Ca(0H) Na2C0+Ca(0H)2=CaC0J+2Na0H(3)NaaCO或Ca(0H)【解析】试题分析：由题中叙述A为含三种元素的钠盐，C为相对分子质量为100的白色不溶物可知，C为碳酸钙、B为 氧化钙、A为碳酸钠、D为氢氧化钠溶液，故(1)ABC的化学式为NS2C0Ca0CaC0；(2)D中一定含有的溶质是氢氧化钠，理由是Ca0+H0=Ca(0H) Na2C0+Ca(0H)2=CaC0j +2Na0H(3)D还可能含有溶质是根据反 应的程度可以确定为NQC0或Ca(0H)2考点：碳酸盐的转化19.(1)盐酸的溶质质量分数为7.3%(2)测量的水的体积小于生成气体的体积；B、C之间的导管内实验前无水，实验后有水；内外气压相同时，二氧化碳无法将相应体积的水压入量筒；二氧化碳可能溶解在A中反应后的溶液中。【解析】试题分析：1)根据题意可知：反应为碳酸钙与盐酸反应；已知量为碳酸钙的质量(可根据 固体总质量为5g,剩余固体为3g,计算出参加反应的碳酸钙的质量)；未知量为盐酸的质 量分数。解题思路：可根据碳酸钙与盐酸在反应中的质量关系进行求解。具体过程如下：解：消耗碳酸钙质量