人教新课标四年级下册语文试题期末测试2

1、.期末测试卷测试时间：90分钟 总分值100分一、我会写。10分luò tuó sh yú l yóu wú xiá yú chndào dé shuài líng sho hu níng gù qng chè二、我会在括号里选择恰当的字组词。6分 辛 绸 定 坚 艰 落 段 缎 锻 巨 炼 服 苗 攻 刻 克 遭 秧 殃 央 苦 求三、我会选词填空。9分盼望 渴望 希望 期望 愿望1.你们是祖国的花朵，祖国的 靠你们。2.我们不应该辜负老师和父母的 。3

2、.我的 是“和平之花永远开放。4.在等待与 中，春天终于来了。5.我 台湾早日回到祖国的怀抱。 无论都 只要就即使也 不是而是1.飞机装上雷达， 在漆黑的夜里，它 能平安飞行。2. 什么地方， 比不上我的家乡美。3.放学回家后，我 先出去玩， 先做作业。4.明天 不下雨，春游 会照方案进展。四、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。6分 拮据 有始无终 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 半途而废 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 五、照样子，改写下面的句子。8分 例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 我们中彩得到汽车是道德的。1. 难道我不该指出你工作中出现的问题吗？_2. 面对急需帮助

3、的人，我们怎能袖手旁观呢？_六、我会填。6分1. ，子规声里雨如烟。2. ，春来江水绿如蓝。3.采菊东篱下， 。4.黄梅时节家家雨， 。5. ，晚霞行千里。6.爱人者， ；敬人者 。七、我会按课文内容填空。6分1.这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 ，真 。2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时变换调子。八、开心阅读。19分 购置上帝的男孩 一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问 盘问：“请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由自主 不由分说就把他撵出了店门。 天快黑

4、了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也潮湿了，问：“你有多少钱？“1美元。“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻牌饮料说：“_。 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回

5、来了，你很快就会好起来！ 几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进展会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发光阴。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普冲动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是 。为了救您，他拿1美元到处购置上帝感谢上帝

6、，是他 了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！ 1.划去文中括号内用得不正确的词语。2分2.联络上下文，我知道文中的“天文数字是说_2分3.在文中横线上填入的恰当词语。3分4.为第3自然段补写老头说的话。3分5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购置上帝的男孩邦迪是一个_、_的孩子。4分6.读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。5分 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何

7、为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的

8、语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。九、作文。30分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容