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文档简介

1、.人教新课标第三册：语文园地三教案科目:语文第 课课 题语文园地三教学目的:1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。 3、做个小导游，练习说话。教学重点: 教学难点:教学准备:教学过程 第一课时一、我的发现 这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。 1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点每组的两个词意思相反。 2、老师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。 3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。老师可抽查学生掌握生字的情况。 4、给生字找朋友。 4、

2、用“我说你说的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。 二、日积月累 这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。 1、“我会选是让学生仿照例如中心、中央给“著名、特别、漂亮选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联络，然后选词配对，再读一读。 2、“读读说说是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感慨句和陈述句的句式特点，进步口头表达才能。要注意，前后两句话之间有一定的因果联络，比方，“我要把它拍下来，是因为“花坛真漂亮。第一次仿说，在内容上有一定的限制说北京，第二次那么没有限制。不管哪一次，都要注意引

3、导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。 3、“我会读是朗读?我爱祖国?这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。 第二课时 一、口语交际 1、展示资料，选择伙伴 展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中理解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和本卷须知。 2、分组交流 这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。 1、“导游介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客提问，

4、“导游解答。 2、“导游在介绍的过程中，“游客随时提问，导游灵敏安排介绍和答问两方面的内容。 3、“游客先提问，“导游一一作答，然后“导游再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 3、全班交流 各组推选最好的“导游，在全班介绍风景名胜，并进展交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意表达师生和生生的互动。 4、总结 简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经历，交际的经历，也可评“最受欢送的导游，“最受欢送的游客等。 二、展示台 这次“展示台提示了三个方面的内容:展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信

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