人教版一年级下册：16、要下雨了183;教案

1、.人教版一年级下册：16、要下雨了183;教案教学目的1认识“坡、割等12个生字，会写“吗、吧等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3初步理解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例一新邱区中部小学陈然第一课时一、激发兴趣，提醒课题1放录音。请学生答复听到的声音雨声2联络实际说一说。引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，提醒课题，板书课题。二、初读课文，学习生字1借助拼音课文，把生字圈出来。2合作学习。小组同学检查字音，交流记字方法。3检查生字学习情况。出示生字卡片，指名读。三、朗读

2、课文，理解文意1指名分自然段读课文。2看图学文。出示“小白兔往家跑的挂图，请学生答复图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急的语气。3抓住重点句，指导朗读课文。引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞、“小鱼游出水面、“蚂蚁搬东西的段落。分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?四、课后延伸，练习背诵1让学

3、生想想哪些现象也说明要下雨了。2练习背诵自己喜欢的部分。五、课堂作业设计1口头填空。1要下雨了，燕子2要下雨了，小鱼3要下雨了，蚂蚁4要下雨了，天气2读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着!正忙着!板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1小组交流记字方法。2说说识记方法。1读生字。开火车接读生字2扩词。比一比，看谁组的词多三、指导书写重点指导三个双人旁的字四、展示评价五、课堂作业设计1看偏旁写字。口：、彳：、2读句子，加标点。1是要下雨了吗2我正忙着捉虫子呢3天气很闷板书设计16

4、要下雨了吗坡割闷伸喊潮往吧很虫湿虫消搬阵哗得教学案例二第一课时一、激发兴趣，提醒课题1出示课件，学生说出看到的画面。2放录音，学生说出听到的声音。3提醒课题，板书课题。二、初读课文，认识生字1老师范读，学生边听边看图。2学生自由读，画出本课要学会的生字。3出示卡片，检查生字读音。A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4记忆生字。学生交流记字的方法三、再读课文，师生互议1学生自由读课文，要求读正确、流利。2师范读课文，生体会，评议。3指名读课文，同学互议，纠正错误。4派代表全班交流。四、指导书写“吗“吧等6个生字1出示生字卡片，稳固发音。2学生口头组词，理解字义。3全班交流，掌握构造。

5、4老师范写，生描写，说笔顺。5展示学生写的字，评议。五、稳固生字出示带生字的句子，学生读。1我们一起玩吧!2你写作业了吗?3今天天气很好。第二课时一、细读课文，感知内容1学生分段读。2小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。3课件演示小白兔与小燕子对话情景。A.指名读，并评议。B.师指导读“呢!句子。C.分角色，有感情地朗读。D.表演读。4课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。A.指名读，并评议B.男、女生分角色读。C.同桌互读对话，互相评议。D.学生自由合作读。5小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。6师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7全班分角色朗读课文头饰二、指导背诵课文1学生挑选自己喜欢的部分背诵。2表演童话剧：?要下雨了