中职生论文学习倦怠论文：东莞市中职生学习倦怠心理的调查研究

1、论文发表专家95餌中国学术论颊中职生论文学习倦怠论文：东莞市中职生学习倦怠心理的调查研究摘要：本文以东莞市中职生为样本，调查、分析了中职 生学习倦怠的状况及影响中职生学习倦怠的因素，从而为消 除中职生的学习倦怠心理探索更有效的方法。关键词：中职生；学习倦怠；对策近几年，笔者在对东莞市某校中职生学习积极性相关因素的调查中发现，课后能主动看书的占 47.447.4 %,由于学习基 础差而厌学的占 75.775.7 %,上课能自觉遵守纪律、认真听讲的占 52.952.9 %。这反映了中职生在学习上普遍存在学习倦怠心 理，这与现今社会提出的“学会学习”和“终身学习”的目 标是相背离的。为此，本研究通过

2、调查分析东莞市中职学生 学习倦怠的状况，以寻找更有效的方法来降低中职生的学习 倦怠水平。一、研究方法1 1 .调查对象。随机抽取东莞市经济贸易学校、东莞东城职中的学生 430430 名。共收回问卷 413413 份，有效问卷 398398 份。 其中一年级 150150 名，二年级 158158 名，三年级 9090 名。男生 206206 名，女生 192192 名。调查涉及计算机、物流与报关、会计、中 英文秘书和工艺美术等专业。2.2.研究工具。本研究使用的工具为自己编制的中职生学习倦怠问卷。该量表经过统计分析，分为身心耗竭、论文发表专素一中国学木论文网ww.591 68,net师生疏离、

3、低效能感和行为不当等四个维度，经过检验，该 量表具有良好的信度和构想效度。3.3.施测方式。以班级为单位，分别进行团体测试，采 用统一的指导语指导被试填答问卷。4.4.数据收集与处理方法。问卷采用五级评定计分：完全不符合、不太符合、有点符合、比较符合、完全符合，分 别记做 I I、2 2、3 3、4 4、5 5 分，最后的总分即为被试学习倦怠各 维度的得分。调查结果统一采用spssspss 1111 . 5 5 对数据进行统计分析和处理。二、调查结果1.1.总体样本在学习倦怠的各个维度上的得分情况。(见表 1 1)从表 1 1 可以看出，在学习倦怠的各个维度上，身心耗竭 这一维度上的得分最高，

4、其次为学习低效能感、师生疏离、 行为不当。2.2. 被试特征变量对学习倦怠的影响研究。本调查分别以年级、是否任班干部、成绩这三个特征变量对被试进行分组，对学习倦怠各个维度的变量进行t t 检验或者进行方差分析，调查结果分别如下。(1)不同年级中职生在身心耗竭、 师生疏离这两个维度方面表现出显著差异，在学习低效能感、行为不当这两个 维度上差异不显著。且在师生疏离和身心耗竭维度上，不同论文发表专家95餌中国学木论文网.59168,net年级之间的差异主要表现在一年级与三年级之间，二年级与三年级之间，且差异显著。（见表 2 2）（2 2）不同学习成绩的中职生在身心耗竭、学习低效能 感、师生疏离、行为

5、不当四个维度方面都表现出显著差异， 并且除师生疏离维度外，不同学习成绩的中职生倦怠各维度 随成绩的下降而呈升高的趋势。经对调查结果的进一步比较 发现，在身心耗竭、学习低效能、行为不当维度上，不同成 绩之间的差异主要表现在优秀与差之间，良好与差之间，且 差异显著。（见表 3 3）（3 3） 是否担任班干部的中职生在学习低效能维度上表 现出了显著差异，且非班干部得分明显高于班干部，也就是 说普通同学比班干部在学习方面的自信心更不足。但在学习 倦怠的身心耗竭、师生疏离、行为不当三个维度上不存在明 显差异。（见表 4 4）三、分析与讨论1 1.中职生学习倦怠情况分析。通过对东莞市中职生学 习倦怠情况的抽样调查发现，学生在身心耗竭维度上的平均 得分为 2.8492.849，明显高于其他维度。且他们在心理方面，情 绪容易波动，注意力无法集中；在生理方面，常常感到