焊接技术应用专业教学计划及人才培养方案

1、2016级焊接技术应用专业人才培养方案及教学计划一、       招生对象与学制招生对象：初中毕业生学 制：全日制三年二、       职业岗位分析（一）焊接专业及现状焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。（

2、二）毕业生的就业范围（1）石油和化工建设行业 50（2）机械制造和加工行业 45（3）其它行业 5（三）、主要职业岗位（1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作（2）焊接设备维修工作（3）工业设备维修（4）其它岗位工作三、       培养目标与要求（一）培养目标焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人

3、员。（二）专业要求1、文化知识要求毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。2、专业知识要求(1)   掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。具体包括以下内容：焊接安全、劳动卫生、安全操作规程焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用金属材料、焊接装配识图基本知识焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子

4、焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成熔化焊基础知识低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺焊接检验分类，X光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求(2)   具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（三）、能力要求：1    能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；2    能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；3    能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；4    能

5、进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；5    能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；7      能对焊接接头外观检验和进行返修。四、       教学进程与时间分配表（见附表）附表1焊接技术应用专业课程设置与教学进度安排表（单位：周）课程类别序号课程名称学时数考试方式各学期周数及课时分配一二三四五六合计理论实践181818181816公共必修课1军事理论与训练1周查毕业实习2语文4848试23体育104104试2224思想道德修养

6、与法律基础7272试45计算机应用基础643232试46音乐963660查11117就业指导与心理咨询1818试1小 计4022061969336专业基础课9机械制图723636试410机械基础724824试411金属材料及热处理724824试412金属熔化焊基础724824试413机械加工工艺基础723636试4小计3602161448128专业课14焊接工艺1447272试4415焊接结构及生产723636试416金属材料焊接性723636试417焊接质量控制与检验723636试418焊接技能训练624224400试666819焊接电工723636试420焊接钳工技能训练14420124试

7、4421机械加工实训1043074试4 2小计129449081410141822合计2056912114427292928附表2 理论与实践教学时数比例表课程类别学时数占总学时百分比备注理论教学91244.36%实践教学114455.64%总学时2056注：1、理论教学总学时数包含公共必修课、专业基础课与专业课总学时数（不含实验实训课）；2、实践教学总学时数包含实验、实训及毕业设计与实习学时数;3、第一学期军事训练及每学期考核未计入学期周数。五、主要理论与技能教学内容说明（一）公共基础课 1、德育(1)  职业生涯规划职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机

8、遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。 (2) 职业道德与法律职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。 (3) 心理健康心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。2、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅

9、读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3、计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。4、体育与健康在初

10、中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基（二）、专业理论课1、机械制图讲授机械制图的基本知识和基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械加工零件图和产品装配图画法，工程制图的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度标注，标准件简要画法和实物测绘方法。2、机械基础讲授常用机械和通用机械零件的工作原理，结构特点和设计计算方法，使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析，具有设计一般零件和常用机构的能力，分析机

11、械零件失效原因并提出改进措施的能力。3、焊接电工讲授焊接电弧对电源要求。焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护。4、金属熔化焊基础讲授焊接化学冶金过程、焊缝金属结晶、焊接热影响区、焊接缺陷及焊条的组成。要求学生掌握熔化焊过程中的基本理论，学会分析解决问题的方法。5、焊接工艺学讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止。要求学生学会常用金属材料的焊接性，并能制定相应工艺措施。6、焊接结构生产讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看

12、懂焊接技术图纸中的焊接符号。7、焊接检验讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识，并基本能操作使用。8、金属材料及热处理讲授常见金属材料性能、组织、热处理工艺和方法的特点；非金属材料的基本知识。培养学生掌握金属材料及热处理原理和非金属的基础知识，重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为后续的专业课打下坚实的基础。10、钳工工艺学使学生了解钳工的常用量，常用工具，基本长工，掌握钳工的基本知识，具备钳工的基本能力。12、AutoCAD讲授计算机辅助绘图的基本知识,掌握基本零部件的绘图方法.（三）、技能训练课1、焊工实习通过

13、焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。2、钳工实训车通过练习掌握工件的划线、加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修等基本技能。3、机械加工实训通过练习掌握车工、铣工、刨工、磨工等基本操作技能。4、毕业实习学生到工厂岗位学习，完成老师布置的课题，由厂、校双方最终对实习成绩进行评定。六、能力分析表模 块序 号模 块名 称本模块的知识结构能 力 结 构1基本素质与功能德育、英语、体育语文1、具有良好思想品德和职业道德；2、具有良好身体素质及多项运动技能；3、具有相关数学基本知识。4、具有较好的书面和口头语言表达能力。2机械设计和制造能力机械制图、机械基础、钳工工艺学1、能阅读和绘制机械