把握情感读懂诗歌2

1、中考古诗词鉴赏的中考古诗词鉴赏的 选材、考点及能力要求选材、考点及能力要求 选材选材：比较浅显的课外古诗。比较浅显的课外古诗。 考点考点：理解诗意、把握意象、理解诗意、把握意象、 分析技巧、品味语言。分析技巧、品味语言。 要求要求：能灵活运用自己积累的知识，能灵活运用自己积累的知识， 具有一定的赏析技能和相应具有一定的赏析技能和相应 的表达能力。的表达能力。 一、各种题材诗歌大致分类：一、各种题材诗歌大致分类：1. 赠友送别诗：赠友送别诗： （1）表达依依惜别或相思之情。）表达依依惜别或相思之情。 如如:岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京、李白、李白闻王闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昌龄左

2、迁龙标遥有此寄表达了诗人送别好友时无表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。限依恋的感情。 （2）以叮咛、称颂、劝慰、勉励友人为主。）以叮咛、称颂、劝慰、勉励友人为主。 如：王维如：王维送元二使安西送元二使安西、李白、李白赠汪伦赠汪伦、王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州表达出对友人的关切与表达出对友人的关切与祝福。祝福。 (3)(3)借送别表达自己的志向或怀抱。借送别表达自己的志向或怀抱。 如：王昌龄的如：王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，作者托，作者托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是平安健康，辛渐给洛阳亲友带去的口信不是平安健康，而是传达了自己冰清玉洁，坚持操守的信而是传达了自己冰清玉洁，坚持

3、操守的信念。念。 (4)(4)以送别为名，实为写景或抒发其他以送别为名，实为写景或抒发其他情感。情感。 如：杨万里如：杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。” 诗题诗题名为送别，但全诗却无别意，在形象的描名为送别，但全诗却无别意，在形象的描写中流露出对景物的喜爱之情。写中流露出对景物的喜爱之情。 (1) (1)抒古今变化、昔盛今衰的感慨。抒古今变化、昔盛今衰的感慨。 (2)(2)借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐，借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐， 过度奢

4、侈或穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙。过度奢侈或穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙。 (3)(3)表达自己对历史事件或人物独特的见解。表达自己对历史事件或人物独特的见解。 (4) (4) 感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建 功立业或怀才不遇的感伤。功立业或怀才不遇的感伤。 如：张养浩的如：张养浩的山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古；杜甫；杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年中以对比表现了现在的衰落情景，中以对比表现了现在的衰落情景，抒发了作者无穷感慨。抒发了作者无穷感慨。如：杜牧如：杜牧泊秦淮泊秦淮。 2.2.咏史怀古诗咏史怀古诗： 如：杜牧如：杜牧赤壁赤壁 。如：陈子昂如：陈子昂登幽州

5、台歌登幽州台歌。 3. 3.边塞征战诗边塞征战诗 （1 1）对建功立业的渴望，报效祖国的激情。）对建功立业的渴望，报效祖国的激情。 如：李贺如：李贺雁门太守行雁门太守行写战争的惨烈及战士的壮志豪情。再写战争的惨烈及战士的壮志豪情。再如苏轼如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎、辛弃疾、辛弃疾破阵子破阵子。 （2 2）表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，抒写征士的乡愁和家）表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，抒写征士的乡愁和家中亲人的离恨。中亲人的离恨。 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲上阙写景，下阙抒情，表达了戍边将士上阙写景，下阙抒情，表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了

6、边塞生活的建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦艰苦 。 （3 3）将自己的情感融入中原广阔的自然景象的描绘中。）将自己的情感融入中原广阔的自然景象的描绘中。 如：王之涣的如：王之涣的凉州词凉州词“黄河远上白云间，一片孤城万仞黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”抒发了对戍边将士的抒发了对戍边将士的深深 切同情，委婉批评了朝廷对他们的冷漠。再如王维切同情，委婉批评了朝廷对他们的冷漠。再如王维的的使至塞上使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”不仅准确描绘了沙不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了

7、作者的深切感受，诗人把自己的孤寂情绪漠的景象，而且表现了作者的深切感受，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入其中。巧妙地融入其中。 4. 4.山水田园、写景抒情诗：山水田园、写景抒情诗： （1 1）以描写为主，景中寄寓着诗人的情感。）以描写为主，景中寄寓着诗人的情感。陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等为代表。描绘陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等为代表。描绘山川美景，或抒发对宁静、平和、自由、隐逸生山川美景，或抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得、安贫乐道的心情，或活的向往，表现闲适自得、安贫乐道的心情，或表现自己对祖国山河的热爱。表现自己对祖国山河的热爱。 如：陶渊明的如：陶渊明的饮酒饮酒

8、、归园田居归园田居，陆游，陆游游山西村游山西村写作者的悠闲自得和对农村生活的写作者的悠闲自得和对农村生活的喜爱。王安石喜爱。王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁“茅檐长扫净无茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。闼送青来。”既表现了诗人罢相后对世事的淡泊既表现了诗人罢相后对世事的淡泊心情，又暗含了对湖阴先生的隐居生活艳羡之意。心情，又暗含了对湖阴先生的隐居生活艳羡之意。 （2 2）写四季美景，抒发自己的喜爱之情。）写四季美景，抒发自己的喜爱之情。如：韩愈如：韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外、白居易、白居易钱塘江春行钱塘江

9、春行表达自己对春天的喜爱。表达自己对春天的喜爱。 5.爱情闺怨、伤春怀旧及游子思乡诗爱情闺怨、伤春怀旧及游子思乡诗 （1）爱情诗，苦苦追求爱慕的女子。）爱情诗，苦苦追求爱慕的女子。 如：如：诗经诗经中的中的蒹葭蒹葭、关雎关雎（2）物是人非、归燕落花、伤春怀旧。）物是人非、归燕落花、伤春怀旧。 如：晏殊如：晏殊浣溪沙浣溪沙（3）表现对爱人的思念，）表现对爱人的思念，忧愁伤感、忧愁伤感、柔柔情别绪。情别绪。 如：李商隐如：李商隐无题无题、夜雨寄北夜雨寄北（4）表现游子异地生活的凄楚辛酸和对）表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。家乡亲人的思念之情。 如：如：马致远马致远天净沙天净沙秋思

10、秋思、李煜、李煜相见欢相见欢、苏轼、苏轼水调歌头水调歌头、王湾、王湾次北固山下次北固山下、杜甫、杜甫春望春望抒发了抒发了对故乡亲人的眷恋之情。对故乡亲人的眷恋之情。 6. 言志诗：言志诗： （1）一般以所咏之物为题，有时加上一个）一般以所咏之物为题，有时加上一个“咏咏”字。往往借景（物）来表达自己远大的志向和自己字。往往借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的品质。高尚的品质。 如：如：陆游的陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅 ，词中所写的梅，词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。并以梅花自比表现了诗花是他高洁的品格的化身。并以梅花自比表现了诗人不与世俗同流合污的高洁品质。人不与世俗同流合污的高洁品质

11、。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格。于谦的美好品格。于谦石灰吟石灰吟作者以石灰比喻，抒作者以石灰比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。郑燮恶势力斗争到底的思想感情。郑燮竹石竹石写出竹写出竹子坚强不屈的品质子坚强不屈的品质。6. 言志诗：言志诗： （2 2）写自己怀才不遇、壮志难酬，表明自己）写自己怀才不遇、壮志难酬，表明自己的崇高理想、伟大抱负、奉献精神。的崇高理想、伟大抱负、奉献精神。 如：李白如：李白行路难行路难、曹操

12、、曹操观沧海观沧海、王王 安石安石登飞来峰登飞来峰、杜甫、杜甫望岳望岳、龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗。 （3 3）表明作者热爱祖国、忧国忧民的情怀。）表明作者热爱祖国、忧国忧民的情怀。 如：文天祥如：文天祥过零丁洋过零丁洋、白居易、白居易观刈观刈 麦麦、杜甫、杜甫春望春望、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作。赏读启示一知作者，度倾向 看清作者，就会自然联想看清作者，就会自然联想到诗人的到诗人的生存时代、生活经历生存时代、生活经历写作风格、写作背景及已学过写作风格、写作背景及已学过的作者的诗的作者的诗这些都有助于这些都有助于我们对诗歌的理解。我们对诗歌

13、的理解。赏读启示二看提示，明基调 诗中的诗中的标题标题、注释注释等，等，常常对我们理解诗词的情常常对我们理解诗词的情感以重要启示，要特别注感以重要启示，要特别注意：意：流放流放、隐居隐居、被贬被贬等等字眼。字眼。看提示，明基调 庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋 谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。怕有渔郎来问津。 注注 谢枋得，南宋人，宋亡后仍以江东提刑、谢枋得，南宋人，宋亡后仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被

14、入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。于隐居期间。 诗人归隐深山，诗人归隐深山，决意不与元统决意不与元统治者合作的坚治者合作的坚定志向。定志向。品意象，悟情感 赏读启示三 意象是意象是融入了诗人主观情融入了诗人主观情意意的客观物象，它既是现实生的客观物象，它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造活的写照，又是诗人审美创造的结晶和的结晶和情感意念的载体情感意念的载体。 品意象，悟情感品意象，悟情感月亮月亮 思乡思乡菊花菊花 坚贞高洁坚贞高洁梅花梅花 不怕打击挫折，不怕打击挫折，荷花荷花 不同流合污不同流合

15、污松松 坚贞高洁坚贞高洁竹竹 正直，有节气正直，有节气梧桐梧桐 凄凉悲伤凄凉悲伤杨柳杨柳 惜别离，伤别离惜别离，伤别离鸿雁鸿雁 思乡之愁，思乡之愁， 羁旅之思羁旅之思杜鹃杜鹃 凄凉哀伤凄凉哀伤流水流水 叹惜年华易逝叹惜年华易逝 品意象，悟情感品意象，悟情感 品意象品意象,悟情感悟情感 秋风引 【唐】刘禹锡 何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 秋风、雁群的意象含蓄地表达了游子思乡之情。最秋风、雁群的意象含蓄地表达了游子思乡之情。最后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树的萧萧秋风，将思乡之愁点得明明白白。的萧萧秋风，将思乡之愁点得

16、明明白白。 “诗眼诗眼”、“词眼词眼”： 有时是有时是精练传神精练传神的一个的一个字，字，多为动词、名词、形容词。多为动词、名词、形容词。 有时是有时是传达主旨传达主旨的关键的关键词词、关键关键句句，多位于发表议论的最后，多位于发表议论的最后两句。两句。 赏 读 启 示 四炼诗眼，定题旨 例：羌笛何须例：羌笛何须怨怨杨柳杨柳, ,春风不度玉门关。春风不度玉门关。 “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。 例：感时花例：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且二字，不仅用字新鲜，而且

17、增添了诗人感时恨别的内心痛苦。增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例：例：“ “流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。” ” “ “红红” ”与与“ “绿绿” ”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿这份儿“ “着色的思绪着色的思绪” ”。 炼诗眼，定题旨 塞下曲【唐】 许浑夜战桑乾北，夜战桑乾北，秦兵半不归。秦兵半不归。朝来有乡信，朝来有乡信，犹自寄寒衣。犹自寄寒衣。“半半” 战争残酷，诗人对统治者穷兵黩武不满战争残酷，诗人对统治者穷兵黩武不满；“ 犹犹 ” 诗 人 深 刻 的 同 情 牺 牲 士 兵 及 其 家 属 。诗 人 深 刻

18、 的 同 情 牺 牲 士 兵 及 其 家 属 。表达方式表达方式（记叙、描写、（记叙、描写、抒情、议论）抒情、议论）描写手法描写手法（修辞手法、抒情手法、（修辞手法、抒情手法、 表现手法）表现手法）诗歌诗歌表达技巧表达技巧析手法，赏语言赏 读 启 示 五修辞手法修辞手法比喻比喻通感通感比拟比拟夸张夸张对比对比用典用典对偶对偶借代借代抒情手法抒情手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情（情景交融）借景抒情（情景交融）托物言志托物言志表现手法表现手法动静结合动静结合虚实结合虚实结合衬托衬托渲染渲染白描白描抑扬抑扬联想、想象、象征联想、想象、象征侧面烘托侧面烘托写作 特色

19、诗歌的语言特色：诗歌的语言特色：清新、明快、沉郁、含蓄、飘逸、恬清新、明快、沉郁、含蓄、飘逸、恬 淡淡 苍凉、凄美、雄奇、旷达、悲壮、雄健苍凉、凄美、雄奇、旷达、悲壮、雄健 语言表达效果：语言表达效果： 真挚感人、动人心魄、意境高远、真挚感人、动人心魄、意境高远、 耐人寻味、情景交融、言有尽而意无耐人寻味、情景交融、言有尽而意无穷、生动形象穷、生动形象判断下列诗句的表达方式判断下列诗句的表达方式 东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。（记叙）（记叙）几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春

20、泥谁家新燕啄春泥 。（描写）（描写）（议论）（议论）戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。（抒情）（抒情）判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 （夸张）（夸张） 无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （比喻）（比喻）（对比）（对比）出塞二首（其一）王昌龄出塞二首（其一）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。用典古人常用典故在作品中，或鲜明强烈、古人常用典故在作品

21、中，或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。强艺术感染力。龙城飞将，指汉代名将李广，龙城飞将，指汉代名将李广，用典从反面写出唐代将帅的骄情无能。用典从反面写出唐代将帅的骄情无能。(1)直接抒情：直抒胸臆 呜呼！何时眼前突兀见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，山无陵，

22、江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。天地合，乃敢与君绝。 写一位女子对写一位女子对“君君”剖白心迹，直接表剖白心迹，直接表达了少女至真至善至烈的爱情，显得坦荡、达了少女至真至善至烈的爱情，显得坦荡、率真而震撼人心。率真而震撼人心。（2）间接抒情：借景抒情秋怀秋怀( (张可久张可久) )西风信来家万里，问我归期未？西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。芭蕉雨声秋梦里。前两句，道出自己的乡思情。然这种乡思情前两句，道出自己的乡思情。然这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却以有多深有多浓？作者没有直接外露，却以“西西风风”“”“

23、红叶红叶”“”“黄花黄花”“”“芭蕉芭蕉”“”“秋雨秋雨”这些富这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！思情！ （2）间接抒情：托物言志蝉蝉 虞世南虞世南垂垂緌緌饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。（緌緌：蝉喙）：蝉喙） 三四句借蝉声远传的独特感受，蕴三四句借蝉声远传的独特感受，蕴含真理：立身品格高洁的人，不需要某含真理：立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。种外在的凭借，自能声名远播。

24、鉴赏方法小结鉴赏方法小结 知 作 者 ， 度 倾 向看 提 示 ， 明 基 调品 意 象 ， 悟 情 感炼 诗 眼 ， 定 题 旨析 手 法 ， 赏 语 言 梅花绝句梅花绝句 ( (陆游陆游) ) 低空银一钩，糁野玉三尺。低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。愁绝水边花，无人问消息。 (1)前两句为梅花的出现展示了一个前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景怎样的背景? (2)你对诗中的梅花形象怎样理解你对诗中的梅花形象怎样理解? 答答: :空旷、寂寥、清冷、洁净空旷、寂寥、清冷、洁净答：高洁而寂寞，无人问津，是罢答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照官而不得起用

25、的陆游自身的写照 绝句绝句 ( (杜甫杜甫) ) 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 今春看又过，今春看又过， 何日是归年。何日是归年。 (1)诗的前两句写了哪几种景物诗的前两句写了哪几种景物,有何特点有何特点? (2)“山青花欲燃山青花欲燃”一句中一句中“欲欲”字用得十字用得十分分 传神传神, 请简要赏析请简要赏析. 答答: :景物景物: :江、鸟、山、花江、鸟、山、花. . 特点特点: :碧绿、洁白、青葱、火红。碧绿、洁白、青葱、火红。答答: “: “欲欲”字妙在用拟人手法赋予字妙在用拟人手法赋予花朵以动态花朵以动态, ,摇曳多姿。摇曳多姿。 浪淘沙浪淘沙 怀旧怀旧 ( (李煜李煜) ) 帘外雨潺潺，帘外雨潺潺， 春意阑珊。春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客梦里不知身是客, , 一晌贪欢。一晌贪欢。 独自莫凭栏独自莫凭栏, ,无限无限江山。江山。 别时容易见时难。别时容易见时难。 流水落花春去也，流水落花春去也， 天上人间。天上人间。 (1)词的上片和下片分别写了什么词的上片和下片分别写了什么?