四年级美术下册全册教案浙美版

1、实用精品文献资料分享四年级美术下册全册教案（浙美版）小学四年级下册美术教学计划 一、学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定 的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺之想象力和创造精神。 教学目的任务：1 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培 养良好的观察习惯和观察能力。2 2、学习简单立体物的表现方法， 学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术 创造的欲望。二、 教学重点难点： 教学重点：

2、引导学生进一步体验周围生活和大 自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学 生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。三、完成任务的措施：1 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2 2、好课前的各项准备活动。3 3、拓 展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教 学效果。四、 课时安排： 第二周：为中国队加油（1 1、2 2 课时）第三周：茶 香四溢（1 1、2 2、3 3 课时）第五周：风筝风筝飞上天（1 1、2 2 课时）第 六周：七彩足迹（1 1、2 2课时）第七周：爱书、藏书（1 1、2 2 课时）第 八周：风车转呀转（1

3、1、2 2 课时）第九周：十二生肖（1 1、2 2 课时）第 十周：年年有余（1 1、2 2 课时）第一周：巧折巧剪（1 1、2 2 课时）第 十二周：落日（1 1、2 2 课时） 第十三周：蔬果造型（1 1、2 2 课时） 第 十四周：美丽的拼画（1 1、2 2 课时） 第十五周：砖石上的雕刻（1 1、2 2 课时）第十六周：房间一角（1 1、2 2 课时）第十七周：中国古代陶 艺（1 1、2 2 课时）第十八周：考试 第 1 1 课 为中国队加油 第一课时 一、 教学目标 1.1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3.3.通过学习活动，

4、培养学生对 中国体育的热情，加强设计造型能力。二、课前准备：（学生）陶泥（教师）各种奖杯的图片和自制课件。三、教学过程：1.1.导入新课，直入主题 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已 有的生实用精品文献资料分享活体验。2.2.挖掘奖杯内涵 教师：那就让我们再一次来回顾中 国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！ 课件出示经剪辑的影像，学生 观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉， 更是献给祖

5、国母亲最好的礼物。3.3.探索奖杯的艺术特色 教师：正因 为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问： （1 1）你最喜欢哪个？（ 2 2）你能说说它们的共同点和不 同点吗？（学生欣赏、评述）学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜 质、水晶、合金等） 师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美 华丽，有的形象可爱。 获得更多的感性素材，进一步认识

6、奖杯，为 启发学生的创作思路作铺垫。教师：20082008 年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。 教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动 物类、抽象类。 师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解 决的方法。4.4.泥塑奖杯学生根据自己设计的草图自由制作。（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。 教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。5.5.学生作业展示 学生展示自己设计 的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得 成就感。小结：有我们

7、这么多同学的鼓励和祝福，在 20082008 年奥运会 上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！第二课时一、教学准备：（学生）废旧瓶子等（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。 二、教学过程：1.1.引入新课 观赏获“最佳奖 杯设计”的学生作品和教师制作示范作品， 请学生们用旧瓶子设计制 作一个奖杯，看谁做得好。通过奖杯制作，让学生学习改旧利废， 创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。2.2.探究制作方法 教 师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什 么奖项的奖杯？ 师实用精品文献资料分享生讨论：这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作 时，同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子

8、制作，所以设计时要把 材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不 相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯 身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上 面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯 造型。3.3.实际制作，小组合作 想想前一课自己设计的奖杯，看看课 本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖 杯，选择适用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最 后加上美的装饰。本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：（1 1）注意奖杯的重心。（2 2）剪、切线要准、平。（3 3）拼贴要牢固。（

9、4 4）注意卫生和安全。4.4.欣赏评比。 让学生比一比谁的奖杯 做得最美，为什么？ 学生谈谈自己的设计制作，作简单的评价 第 2 2 课 茶香四溢 第一课时一、教学目标 1.1.初步了解我国茶文化的 历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作 出自己喜欢的茶具。3.3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美 术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备：（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。 三、教学过程：1.1.创设情景， 激发兴趣（1 1）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯 热茶，让学生观察

10、茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水 散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2 2） 学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大 家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.2. 明确目标，确定研究主题 （1 1）茶文化源远流长，博大精深。你准备 了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。（2 2） 教师提供学习网页。网页的结构主要有 9 9 大块：“源远流长的茶文 化”；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及 饮茶的益处”；“清香的茶文化”；

11、“韵味茶馆”；“造型各 异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您留言： 研究了中国茶 文化， 你学到了哪些知识？ 3.3.网上学习， 自主探究（1 1）学生通过 网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利实用精品文献资料分享用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入 不同的知识点进行自主探究性学习。（2 2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4.4.汇报交流，深化提高（1 1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整 理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自 制演示文稿）（2 2）汇报交流。小组之间进行充

12、分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.5.发表感受，拓展延伸 （1 1）师生进入网上 留言板，进行在线发言交流。（2 2）学生个人留言完成后，认真阅读、 思考老师和同学的留言。（3 3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡 茶文化的联画，并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡 笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。 二、教学过程 1.1. 组织教学，导入课题。（1 1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿 出一个精美的茶包装盒，将茶

13、叶放进去。这样呢？（2 2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的 购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也 可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3 3） 揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 2.2.欣赏与评述。（1 1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。（2 2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3 3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.3.启发与尝试。（1 1）讨论设计特点及规律。 茶包装的文字设计。 主 要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装

14、的文字是设计的 重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一 个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂 名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？（教 师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种实用精品文献资料分享美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现 茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问：你

15、打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ （茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品， 可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如： 体现茶文化的中国画、 装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案 茶叶出产地 的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也 是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包 装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、 华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。 注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色 过多，否则形成不了色调。 小结：茶包装设计中的文字、图案、色 彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺 术特点。4.4

16、.创意设计，作业练习。（1 1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2 2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。（3 3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.5.师生共同评价，深入体会。（1 1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2 2） 组评、互评和教师评相结合。6.6.提供主题，拓展思路。 了解和关注 其他商品的包装设计。第三课时一、课前准备（学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。（教 师）课件，范作、彩泥或粘土。二、教学过程 1.1.谈话导入。（1 1）通过上两节课的学习，我们知道好茶需要好的包装，当然饮茶也要讲

17、究专用的茶具，比如：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不仅实用， 而且具有艺术收藏价值。（2 2）今天，我们就来聊聊茶壶。2.2.欣赏启发，课件展示： 各个时期的茶壶（教师简单地介绍）提问：一个茶壶可以分为哪几部分？壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。 3.3.如何设计。（1 1）出示一个壶身为方形的茶壶。 提问：同学们想一想还可以把茶 壶设计成什么形状？ 学生讨论，回答问题。 小结：我们可以变出许 多其他几何形体的茶壶来。 教师：出示图片。 提问：壶身变了，壶 的什么部分也发生实用精品文献资料分享了变化？小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。（2 2）提问：刚才我们看到的茶壶都是用一些几

18、何形体来进行变化的，除了用这些形体来设计茶壶以外，你还 见过别的茶壶造型吗？ 学生讨论，回答问题。 出示图片：看看它们 都模仿了什么东西似的形状？如果你来做，还能模仿什么东西设计制作茶壶？学生讨论，并回答。 教师小结：我们设计茶壶还可以用 仿生形。4.4.尝试制作。（1 1）我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用 彩泥来做一个吗？老师也想动手做一个！（2 2）教师简单示范造型、组合，并提出注意点。（3 3）提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。 （5 5）教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计 进行表扬，以此来启发其他同学。（4 4）课件展示学生设计的泥塑茶壶作品。5 5作业展评。（1

19、1）自己评：介绍作品的创作过程。（2 2）小组评、集体评和教师评相结合。第 3 3 课风筝风筝飞上天一、教学目标 1.1.初步了解风筝的起源、流 派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特 点。2.2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、 图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手 实践能力。3.3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术 的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。二、课前准备（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。三、教学过程 1.1.导言（单元概述）。（1 1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在 枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天 象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们 的理