四年级下册科学全册教案

1、四年级下册科学全册教案（苏教版）物体形状改变以后教学目标：通过探究发现生活中弹性物体的共同点； 通过实感受弹力的大小与方向。能够做研究弹簧伸长与 拉力之间关系的实验。教学重点、难点：认识弹性物体受力时形状会发生变 化，去掉外力后恢复原来的形状。能用文字和图画记录实 验现象，对实验的现象和数据进行分析。了解弹力在生活 中应用。情感、态度与价值观：愿意去研究生活中的有关弹性 现象；体验探究的乐趣。教具、学具准备：各种弹性物体：如弹簧、泡沫塑料、 橡皮、竹片、娃娃跳等；各种非弹性物体：如橡皮泥、湿黏 土块等；实验记录表等。教学过程：一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。 这些礼物看上去很

2、不起眼，但里边也有科学。大家想不想研究它们？二、学习新知学生分组实验认识弹性物体教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么 教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。 问：这些物体它们的形状为什么会改变？ 学生思考、回答。教师质疑：为什么能恢复原来的形状？学生思考、回答。教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？学生思考、回答。学生用自己的话说说什么是弹性。认识物体的弹力教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力 将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上， 教师帮助指导。学生汇报实验的体

3、会。讨论：为什么手会被一股力推 开？学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢 复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹 力。学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。三、了解弹力在生活中的应用问：哪位同学会玩娃娃跳？老师请他到前面来给大家表演。学生到台前给其他同学表演娃娃跳。教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们 会跳起来？学生思考、回答。教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。学生汇报讨论、交流的结果。四、小结本课。-3苹果为什么会落地过程和方法：能够运用多种方法认识和研究重力问 题。会描述和记录自己的观察结果。能够与同伴交流自 己

4、的观察结果。教学重点、难点：知道地面附近的物体由于地球的吸 引而受到的力叫重力。会正确使用弹簧测力器。情感与价值观：激发学生的探究意识，培养学生善于 观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。课前准备：各种小玩具、文具、弹簧测力器、钩码、地球仪、大小不同的球、外形相同质量不同的物体、线绳、 各种规则图形、鸡蛋壳、纸、彩笔、剪刀、胶水、记录纸、 实物投影仪等。2、投影片或挂图一一牛顿画像和牛顿研 究苹果落地图。教学过程：导入新教学开始时，可组织学生到室外活动，学生按要求分小 组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。请学生描述自己的活动。在描述的基础上提出“为什么所有的物体都要掉在地? ”让学生展开

5、讨论，提出各种假设。在学生讨论的基础上教师揭题。苹果离树后竖直下落，上抛的小球落回地面，瀑布从高 处流向低处，这到底是什么原因呢？引导学生研究有关“重力问题”关于重力，你想知道什么？你们准备怎样进行你们的研究？学生实验并记录观察结果。交流实验、观察结果。）、请各小组交流一下你们的研究结果，上来交流的同 学声音要响亮，尽量能够条理清楚地表达你们的实验过程及 结果。其他同学可提问或质疑。）、教师也可根据巡回情况，有目的地请个别组进行重 点汇报。学生修正、补充实验记录。研究重力的平衡物体所受重力的作用点叫做物体的重心，物体重心的位 置决定着物体的稳定性。 物体重心高就不稳定， 物体重心越 低就越稳定

6、。例如：我们过独木桥或在平衡木上行走时，都 会不自觉地伸开双臂并上下摆动，这样做可以改变我们身体 的重心位置，使其降低以保持身体稳定， 我们才不会掉下去 现在我们就来做一个不倒娃娃，看谁的娃娃站得最稳。小制作:不倒娃娃制作方法：将敲开小洞的蛋壳，用彩笔画上娃娃的脸， 并往蛋壳中灌入一定量的沙子，使娃娃能保持不倒状态，然 后用纸为娃娃制作一顶漂亮的帽子盖住小洞即成。提问：、在制作不倒娃娃时，你有什么发现？你是怎样使你的不倒娃娃站起来的？你能解释一下不倒娃娃不倒的原因吗？关于“重力”，你还想研究什么吗？课后延伸进一步进行“自己想知道的”问题的研究。查阅并阅读有关牛顿的故事。小结假如你能留意发生在身

7、边的事，假如你在发现的基础上 能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生 活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。-4摩擦力的秘密教学目标： 能够从日常生活中发现有关摩擦、 摩擦力 的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。科学知识： 知道摩擦现象发生的条件， 了解什么是摩 擦现象；了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物 体接触面的粗糙程度有关；情感、态度与价值观：对探究日常生活的摩擦现象感 兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影 响。教具、学具准备：表面比较光滑的木板、材料不同质量 不同的物体、小车、测力计等等

8、。教学过程：一、引入出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋各一双。问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？学生观察并发表意见。师小结引出课题，并板书。在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的条在什么情况下会有摩擦力呢？假设一下在什么情况下会有摩擦力呢？学生答，师板 书。学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。请学生上台演示实验。师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不 行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都 运动行不行？你们能上来演示一下吗？师小结摩擦力存在需要的条件。那在什么情况

9、下才会有摩擦力呢？强调对比实验的重要性。三、研究摩擦力大小与哪些因素有关让学生进行假设：摩擦力大小与哪些因素有关？怎样证明你的假设？小组讨论进行哪一方面的实验。学生讨论、动手实验。请记录员在实验过程中注意做好实验记录。指名汇报实验结果。师小结：摩擦力大小与哪些因素有关。四、小结今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？关于其它的问题我们留到下一节课再研究好吗？-5降落伞教学目标：能够利用现代材料，设计制作简易降落伞 能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的原因。科学知识：知道降落伞缓慢下降的原因。初步了解 影响降落伞下降速度的原因。情感、态度与价值观：认识到科技发展对人类社会的 促进作用。具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流 的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。课前准备：线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪 刀、秒表；各种各样的降落伞，实验记录。教学过程：一、教学引入谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为 什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关 呢？我们今天来探究。二、引导探究活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。播放降落伞下降的录像。讨论：降落伞下降时都受到哪些力？汇报。小结。活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。 观察材料。提问：制作降落伞时应注意什么？讲解制作方法。学生进行制度。测试降落伞的下降速度。1学生合作交