小伙伴教学设计0001

1、美术教学设计学科美术年级七年级上册课题小伙伴执教人韩冬教学目标知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道任务。脸部 五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本型细 微差距产生不同人物相貌。过程与方法通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步观察并以 线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征情感态度价值观：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间 的友谊。重点了解人物头部的基本比例、基本形难点运用掌握的知识进行头像写生学具“小丑脸”作品 三庭五眼图 多媒体课件 头部辅助理解图 等。过程教师活动学生活动设计意图一新课导

2、入课前播放：同学们参加活动 的图片1 师生交流同学们，今天是我们升入 初中的第一堂美术课，希望大 家把七年一班同学的自信，阳光乐观积极风采展示出来，有信心吗？请为自己与小伙伴 们加油。2.导入：同学们在金色的 九月踏进四中的校园，在这里 认识了许多新的小伙伴， 今天 请同学们跟随我这位大伙伴学生观看教师制作的 多媒体课件。与教师交流创设情 境吸引学生 注意力，引起 探究的欲望。一同探究新知识用来描绘小 伙伴。（板书：小伙伴）二、探究新知识1.游戏激趣：我知道，爱玩是同学们的天性就让我们在 游戏当中开始新课吧。教师出示小丑的脸做贴鼻子 游戏。2.提出问题：在游戏的时候，同学们哈哈大笑老师想知 道

3、什么原因？老师有一个问题请同学们 帮忙解决：你知道这个鼻子到 底粘在哪里是正确的呢？其 它的五官在头像中有什么比 例吗？请同学们根据课后自 主探究到的成果，展示交流， 小组派代表分享。3.学生分享探究成果：三庭五眼4.想描绘小伙伴不光知道 三庭五眼还要了解人物的脸 型，老师把脸型归纳为八格，请同学们观察小伙伴，看看他 是什么脸型？5.要想成功的描绘人物头 像应该注意什么？6.你是不是跃跃越试了？ 请看看画家是如何表现人物 头像的？7.你知道人物头像绘画步 骤吗？请看看老师为大家演 示。8.请一位同学读一读作业 要求。大家动手用学过的知识 描绘小伙伴吧！三、展示评价1.同学们看老师选取得作 品，

4、请作者说一说你描绘的是 哪位同学？你有什么故事和 大家分享？有什么话对小伙 伴说？四、总结参与：粘鼻子游戏积极探究合作交流学生分享探究成果。积极发言观看教师范画展示自己的作品，分 享心得。游戏激趣，引出问题。培养学生自 主学习，合作 探究积极思 考的能力。让学生在分 享的环节内 化知识，为下 一步学习打 卜基础。了解脸型知 识通过观看教 师的演示，明 确绘画方法 步骤同学们今天学习了描绘人物 头像的方法步骤，通过今天的 学习增进了伙伴们的友谊， 希 望大家在今后的学习生活中 互相帮助，共同进步！ 课后拓展：同学们可以描绘亲人和朋友。分享收获体 验成功的乐 趣，树立自信 心。通过分享小 伙伴之间

5、的 故事增进同 学之间的友 谊。渗透德育 教育。立德树 人是教育的 首要任务。板书小伙伴人物头部基本比例：三庭五眼范画八格小伙伴说课反思说课人韩冬一、说教材：本课是多彩的学校生活单元中的第一个教学主题，本课是一堂贴近学 生生活，培养学生美术应用能力。及立体造型能力。为学习身体比例知识打下基 础。二、说学生：七年级学生具备了一定的美术知识和美术技能，并在语文学科中已经具有 了写信的能力，学生的动手能力也有了一定的发展，针对该阶段学生的年龄和心 理特点从学生兴趣出发与生活相结合， 激发学生创新精神，提高学生动手动脑能 力，学会积极探索及应用。说目标：三、知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形,

6、头部的透视规律，知道任务脸部五官比 例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本型一级无关的 细微差距产生不同人物相貌的差异性。过程与方法通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征 情感态度价值观：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的 友谊。四、说重点：了解人物头部的基本比例、基本形五、说难点：运用掌握的知识进行头像写生六、说教学过程：教学过程 我主要分成以下七个阶段：分别是情境导入-交流成果一探究 方法一一教师师示范演示一一学生尝试表现一一作品展示评价一一课堂小结环节展开的。首先采用游戏创

7、设情境引导学生观察引出问题：人物头部基本比例。设计意图通过游戏紧紧抓住学生自然的引出下一个问题得出结论问题引出后，采用自主探究的方式，探索新知。教师求助，让学生觉得不是 任务是责任。学生通过教材和教师自制的教具 “藏宝图”寻找答案在分享知识的 环节，内化知识，为下一步学以自用打下基础设计。意图：通过这一环节体现新课程提倡的自主探究、合作的学习方式强调过程 与方法。这个过程属于深度学习，本课具有高认知的特点，高投入、真实任务、 反，思让学生明白去哪里，怎么去。不是教师告诉我要做什么。欣赏名家作品：通过选用两幅名家作品对比效果明显，学习两种造型方法。 便于给学生加深印象。演示阶段教师亲自示范目的是让学生直观的了解绘画步骤最后分享一段故事一句话是为情感价值观目标服务，渗透德育教育、立德树人全面育人。小伙伴课后反思一、教学情境设