《雷锋叔叔你在哪里》

1、精品文档雷锋叔叔，你在哪里教学设计第二课时繁峙县砂河四小 刘焱 教学目标 ： 知识与能力1 1、借助古字识记会意字“冒” ，形声字“暖”的音形意，了解中国汉字的悠 久历史文化。2 2、借助图片，展开联想，理解词句意思。3 3、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。过程与方法 通过教学活动，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能通过观看 图片、想象画面的方法理解诗歌中的重点句子，从中感悟雷锋精神。 情感态度与价值观能够使学生从雷锋精神中得到启发， 并受到教育， 从而树立向雷锋学习的信 念，产生乐于助人、无私奉献的愿望和行动。教学重点 ： 通过教学活动，使学生能够正确、流利、有感情地朗

2、读诗歌，并能通过观看 图片、想象画面的方法理解诗歌中的重点句子，从中感悟雷锋精神。教学难点 ：能够使学生从雷锋精神中得到启发， 并受到教育， 从而树立向雷锋学习的信 念，产生乐于助人、无私奉献的愿望和行动。课前准备 ： 制作课件，搜集有关雷锋的故事。教学过程 ：一、故事导入，初识雷锋。1 1、师讲故事，激发学生学习兴趣，使孩子们对雷锋有初步的了解。 师：从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为 人民服务的机会也就多了，人们流传着这样一句话： “雷锋出差一千里，好事做 了一火车”。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候， 一出检票口， 发现一群人围看一个背着 小孩的中年妇女， 原来

3、这位妇女从山东去吉林看丈夫， 车票和钱丢了。 雷锋毫不 犹豫用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说： “大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋憨厚地笑笑说： “我叫解放军， 就住在中国”。雷锋总是全心全意地为人民做好事， 难怪人们那么想念他。 孩子们， 你们想 不想多了解了解他？2 2、简介雷锋。雷锋（19401940 19621962）,湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人民服务 的楷模，共产主义战士。 19621962 年 8 8 月 1515 日，雷锋因公殉职，年仅 2222 岁。19631963 年 3 3 月 5 5 日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志

4、学习”，此后 3 3 月 5 5 日成为我国 的“学雷锋日”。雷锋叔叔已经离开我们很多年了，可是现在仍然有很多人还在怀念他。有很 多人还在这样呼唤他：雷锋叔叔，你在哪里。今天让我们跟随作者一起去寻找雷 锋叔叔的足迹，好吗？精品文档3 3 、板题。强调“锋”，复习“金字旁与金属有关”。4 4、读题，读出感情（急切呼唤）。二、指导朗读，读出问答语气。1 1、观察标点，读出问答语气。观察第一、三小节最后一行的标点是什么，指导读好问句。第一句“你在哪 里”从心底发出，稍显沉稳；第二句“你在哪里”直接发问，语气上扬，语调延 长。观察第二、四小节第一行诗句有什么特点。 指导读好回答的句子。小溪和小 路的话

5、，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调，读出肯定的语气。2 2、听课文录音，学习有感情地朗读。3 3、同桌合作，一生读第一、三小节，另一生读二、四小节，齐读第五小节。三、想象画面，领悟雷锋精神。1 1、师：“我们”在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？雷锋叔叔在那里做了什么？ 完成填空：雷锋叔叔去过_帮助了_ 。他还去过_ 帮助了_ 。（板书：小溪边、迷路的孩子，小路、年迈的大娘）2 2、想象画面，领悟雷锋精神。（1 1）出示第一、二小节，师问：孩子们，雷锋叔叔在帮助迷路的孩子的时 要克服哪些困难呢？你能从哪些词句体会到？想象画面，试着读出感情。生 1 1: “抱着迷路的孩子”说明雷锋叔叔抱着孩

6、子赶路，胳膊会酸痛。生 2 2: “迷路”说明这个孩子已经忘了回家的路，已经忘了来时的路，那么 雷锋叔叔抱着孩子就要四处寻找，就要往返好多的路。“长长的小路”，也说明了 雷锋要走很长很长的路，而且是抱着孩子走很长很长的路，多么辛苦呀！生 3 3: “冒着蒙蒙的细雨”说明雨打在身上，衣服慢慢会湿透的，多冷呀。 这么冷下去很容易生病的。而且雷锋叔叔也会想到孩子也怕淋湿， 所以他可能会 用他的衣服把孩子裹得紧紧的，尽可能地不让孩子被雨淋湿。他可真是体贴入微 呀！师：我们借图片来了解一下“冒”这个字的意思，是指“顶着”，雷锋叔叔冒雨前行，视线模糊，看不清脚下的路，必定会更艰难。生 4 4: “泥泞”说

7、明路上有很多泥，走起来也不方便。师：好，我们借图片来理解一下“泥泞”这个词的意思。我们可以想象，雷 锋叔叔抱着迷路的孩子，走在泥泞的路上，一步一滑，脚上沾满了泥，走起来多 么辛苦。而且还有可能会滑倒。师：我们再看“脚窝”的图片，也就是深深的脚印，这说明雷锋叔叔抱着迷 路的孩子走起路来非常的吃力，他的脚深深地陷进泥水里。师：男生读第一小节，女生读第二小节，让我们一起把雷锋的累、辛苦读出来吧。 师：雷锋这么累，这么辛苦，这么冷，但是他依然没有放弃帮迷路的孩子找 到家。他是一个什么样的人呢？（板书：助人为乐） 师：他喊过累吗？辛苦地帮助了别人， 还不喊累能说明能雷锋是一个怎样的 人？（板书：无私奉献

8、） 师：雷锋叔叔一心为他人着想，根本不怕苦，越是这样，那个迷路的孩子心 里越是感激。 同学们，假如你是那个迷路的孩子， 你会对抱着他冒雨寻家的雷锋 叔叔说些什么呢？生 5 5：我会说：“雷锋叔叔，要是没有我，您一定早就办完事回部队了。 ” 生 6 6：我会说：“雷锋叔叔，您辛苦了！谢谢您，雷锋叔叔！ ” 师：雷锋叔叔会怎么回答呢？生 7 7 ：雷锋叔叔可能对迷路的孩子说：“叔叔一个人走路多寂寞呀，正好有 你作伴。 ”精品文档生 8 8 ：雷锋叔叔可能对迷路的孩子说： “叔叔不辛苦。能把你送回家，叔叔 就放心了。”师：好，让我们试着背一次。边背边感受雷锋的伟大无私，边背边发自内心 的赞颂他的助人

9、为乐、无私奉献的品格。背不会的，看着书朗诵。（2 2）出示第三、四小节，并根据学第一、二小节的方法学习第三、四小节。 雷锋叔叔帮助年迈的大娘， 又克服了哪些困难呢？哪位细心的小朋友谈谈你的收 获。生 1 1：“背着年迈的大娘”走起路来会很困难。 师：好，孩子们，我们借助图片来理解一下“荆棘”这个词的意思。通过这 个词，我们能想象到雷锋会遇到哪些困难呢？生 2 2 ：他的衣服有可能会被划破，她的腿和脚有可能会被扎伤。师：雷锋叔 叔一边背着大娘， 吃力地走着。 一边还要忍受被荆棘划破的疼痛。 可是他没有丝 毫的怨言，可见她多么为别人着想。师：这里有一个非常生动的词“晶莹” 。大家借助图来理解一下它

10、的意思。 师：是不是他们真正看到晶莹的露珠了？生 3:3: 不是的，是他们想象到的。雷锋背着年迈的大娘走起路非常费劲，流 下了很多汗水。这些晶莹的露珠，就是对雷锋叔叔关爱老人流下汗水的赞美。师：那让我们通过读来赞美雷锋叔叔的伟大精神吧。 男生读第三小节， 女生 读第四小节。师：假如你是年迈的大娘，你会叮嘱雷锋叔叔什么呢？ 生 4 4：小伙子，真是辛苦你了。一定很累吧，坐下来歇歇吧。 生 5 5：你可得小心路边的荆棘呀，小心扎伤你。生 6 6：路边的荆棘扎得很疼吧。大娘，让你受累了。 师：雷锋叔叔会说怎么回答呢？生 7 7：雷锋叔叔可能对年迈的大娘说： “大娘，我体力好着呐，您别担心。 ” 生

11、8 8：“我穿得厚，这些小草扎不到我。 ”四、寻找身边的雷锋，发扬雷锋精神。我们又在什么地方遇见了 “雷锋”？他在哪里帮助了谁？又是怎么帮的呢？ 齐读第五小节。理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 ” 生：哪里有困难，雷锋叔叔就会出现在哪里，帮助有困难的人。精品文档哪里需要献出爱心，就会有雷锋叔叔的形象，雷锋叔叔的精神出现在哪里。（板书：无处不在）利用节假日，看望孤寡老人，给他们讲故事、读书报，打扫卫生；爱护公 共设施，主动擦洗、维修，使他们更安全更干净更长久地为大众服务；志愿者走 上街头，在交通拥挤处帮助交警叔叔维持交通秩序； 志愿者提上水桶，拿上抹布， 取出小铲子，清除小广告，维护了环境的整洁、 美观； 好多人都会去正规医院、 服务站为了他人的身体健康无偿献血五、总结：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤着我们要向雷锋 叔叔学习。这位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好