三年级数学下册第四单元量一量教学设计(北师大版)【DOC范文整理】

1、三年级数学下册第四单元量一量教学设计（北师大版）龙凤区第五小学教师教学设计编写者王晶执教者王晶执教时间 5 5 月 9 9 日星期五版本北师大版学科数学册数第六册单元四单元课题量一量-认识面积单位课时教学目标 1.1.结合具体的测量活动，使学生体会到统一面 积单位的必要性。体会厘米 2 2、分米 2 2、米 2 2 等面积单位。培养学生的空间观念与估测能力。德育教学目标当发现学生在计算测量时出现错误，就向学生 讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。教学重点体会厘米 2 2、分米 2 2、米 2 2 等面积单位。教学难点结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要 性。教学准备教学板块教与学预设教

2、学重构前置性作业教学过程课时 1.1.实际测量：你的数学书的封面的面积是多少？你的课桌面的面积是多少？教室的黑板面积是多少？说一说三个物体的面积单位你是怎么确定的？填一填：边长为的正方形面积是1 1 平方厘米。边长为的正方形面积是 1 1 平方分米。边长为的正方形面积是 1 1 平方米。找一找：生活中哪些物体的面积大约是1 1 平方厘米、1 1平方分米、1 1 平方米。课前 3 3 分钟内容：数学家的故事。一、活动导入通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看 与我们关系最密切的数学书，你有办法测量出封面的面积 吗？赶快动手来试一试。二、玩中学量一量，认识和体会 1 1 平方厘米。要求学

3、生用自选的方格测量数学书封面的面积。交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。老师讲解：边长为 1 1 厘米的正方形面积是 1 1 平方厘米， 介绍它的写法和读法。说一说你身边哪些东西的面积大约是1 1 平方厘米。估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检验估测得准不准。认识和体会 1 1 平方分米。要求学生用 1 1 平方厘米的小方格量一量课桌面，借此使 他们产生更大的面积单位的心理需要。向学生介绍 1 1 平方分米这个面积单位。说一说身边哪些东西的面积大约是 1 1 平方分米。用面积为 1 1 平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。认识和体会 1 1 平方米。如果用 1

4、 1 平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样的感觉呢？猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1 1 平方米的面积单位。让学生想一想 1 1 平方米有多大，身边哪些物体的表面大 约是 1 1平方米。用自己对 1 1 平方米面积大小的具体体验，估一估教室地 面和黑板的面积。三、学中做完成“练一练”第 1 1 题。引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。完成“练一练”第 2 2 题。这是学生次用统一的面积单位表示格子纸上图形的面 积，老师对个别学生应给予适当指导。完成“练一练”第 3 3 题。通过此类练习，进一步培养学生的估测能力，发展空间 观念。四、做中得综合练习选择适当的面积单位填空。1一个信封面约 2 2。2黑板的面积约 5 5。3一张餐桌的面积是 100100。4数学书的封面面积约 300300。实践应用先估计学校操场的面积，再调查一下。留心观察你身边的事物，并动手量一量，分别找到面积 为 1 1 平方厘米、1 1 平方分米、1 1 平方米的物体的面，并把它 记下来。平方厘米的有：平方分米的有：平方米的有：五、小结这节课同学们学的很认真，能和大家分享一下你这节课的收获吗?板书设计量一量边长为 1 1