肖像和姓名中的权利说课稿1

1、肖像和姓名中的权利肖像和姓名中的权利人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书八年级（下）八年级（下） 主讲人：赵燕主讲人：赵燕巨鹿县第五中学巨鹿县第五中学本课是八年级思想品德下册第四课维护我们的人格尊严中第二课时的内容，本课对应的课标要求是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分。主要介绍了两项具体的人格权利肖像权和姓名权，首先叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果等，接着，围绕姓名权而展开，主要讲述姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果等，最后本课还强调了一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权和姓名权的行为作斗争，另一方面也要尊重

2、，维护他人的肖像权、姓名权等人格权利。使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志，知道法律保护公民的肖像权和姓名权，当合法权益受到侵害时，要运用法律武器进行维护。能力目标：能力目标：通过教学，提高学生分辨是非的能力，提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，学会运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识，加强法制观念增强依法维权意识。法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权

3、利认知较差，观念模糊，不自觉地侵犯他人肖像权和姓名权的事情以及自身权利被他人侵犯的事情时有发生。例如：部分学生更是出于好奇，好玩，不懂得尊重他人，在现实生活中或在网络上冒用他人姓名；或恶意损毁，丑化和擅自使用他人肖像的行为也履见不鲜，因此，很有必要教育学生重视维护他人和自己的合法权益。1、问题教学法问题教学法 2、案例教学法、案例教学法 3、体验教学法、体验教学法 4、小组合作探究法、小组合作探究法五、说教学方法五、说教学方法1 1. .导入新课导入新课2 2. .互动课堂互动课堂3.3.巩固提升巩固提升肖像及肖像权肖像及肖像权姓名及姓名权姓名及姓名权自主学习自主学习温故知新温故知新4 4 .

4、 .课堂小结课堂小结5 5. .布置作业布置作业制作小报制作小报培养团队合作能力培养团队合作能力分享收获，指出不足分享收获，指出不足表现方式：表现方式：绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等雕塑雕塑剪纸剪纸照片照片 绘画绘画作用：作用：肖像再现了个人的基本特征，是肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志。每个人人体容貌的有形识别标志。肖像肖像-以容貌为中心的人体形象的再现。以容貌为中心的人体形象的再现。1 1、逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名有什么寓意呢？、逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名有什么寓意呢？2 2、什么是姓名？他有什么作用呢？、什么是姓名？

5、他有什么作用呢？维维护护姓姓名名权权逸群可以更改自己的姓名吗逸群可以更改自己的姓名吗? ?他爸爸有权阻止吗他爸爸有权阻止吗? ?林立的行为是否构成侵权林立的行为是否构成侵权, ,为什么（法律依据）为什么（法律依据）? ? 该公司的行为为什么违法，请找出该公司的行为为什么违法，请找出法律依据？法律依据？依法维权依法维权 （制作权、使用权、获酬权） （决定权、使用权、变更权） 恶意损毁、丑化 干涉 未经本人同意 盗用 以营利为目的 冒用 使用他人肖像 侵权的表现侵权的表现肖像权肖像权姓名权姓名权肖像和姓名中的权利 依法维权依法维权 尊重他人尊重他人教学反思 根据新课标的要求和学生实际，本节课主要以小朱的连续剧为主线，列举了多个事例。通过生生互动，师生互动，充分调动学生学习的积极性和主动性，体现了以学生为主体，