Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学设计

1、一、教学目标：1.语言知识目标：1） 功能：讨论分工，说明计划或打算2） 全体学生能理解并运用： I II draw the pictures.3） 全体学生能理解 great,report,stick,fantastic 全体学生能运用 great,部分学生 能运用report,stick,fantastic4） 进一步强化已学语音2.语言技能目标：听：全体学生能听懂 I II draw the pictures. 说：全体学生能说：I IIdraw the pictures.读： 全体学生能认读： great 部分学生认读 report, stick, fantastic 写：全体学生能写

2、出 12 个与本模块主题相关的语句。3. 运用 :全体学生能运用已学语言说明计划或打算。4. 学习策略 ：积极与他人合作，共同完成学习任务。5. 文化意识 ：认识中外文化的不同。6.情感态度： 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作二、 学情分析：1. 教材分析本课位于新标准英语第六模块，以巩固一般将来时为主。在三年级上册教材 中对于一般将来时进行了初步接触，而且主要是 be going to 句型，在三年级下 册教材中， 利用了四个模块， 向学生介绍了一般将来时中的 wiII 句型。本册教材 中该模块主要是复习巩固一般将来时为主， 讨论如何进行分工， 说明计划或打算。2. 学情分析四年级学生

3、对 wiII 以及一般将来时的用法已经有了一定基础， 所以本课的学 习任务对四年级学生来说不难。 四年级学生的年龄特点是爱动、 爱学，能够积极 发言。所以本课应充分调动学生的学习兴趣，以提高学习效率。Module 6 Unit1 III draw the pictur 教学设计三、 重点难点本课的教学重点是一般将来时的巩固运用及 will 的用法，四会单词：great 及 核心语句 I II draw the picture 难点是学生如何运用本课的语言完成任务。四、教学过程Step1:Warm-up and lead- in1. Greeti ngs.2. Free talk.T: I m

4、cherry. I m good at Art. I like drawing pic 教师呈现自己的绘画作品： 一只小羊）T: Look! What fhis? Can you tell me what are you good at?Ss: I m good at be good at.,擅股強Im good at.2. Do you want to know what is she good at?教师指着小羊的图片） Let s go to see.（播放书中 Activity1 的 CD-ROM ）学生思考：what is she good at?3. A nswer the que

5、stio n: What is she good at? She s good at Music.4. Liste n and imitate.Step2: Task prese ntati onTomorrow we will have a competition to make an English newspaper. Is it a great idea?Teach great”.（短语 great idea , the Great Wall）Today well talk about what will you doin your groups. And our friends wi

6、ll make an English newspaper, too. Let sgo to see whatwill they do.Step3: Text-teach ing1. Watch the CD-ROM, think: What s the English newspaper about?（学生不打开书，训练学生听力。）2. An swer the questi on:（以选择的方式降低了听力问题的难 度，更适合四年级学生的特点。）Ss: It s about their schoolLefs think:What is the newspaper about?Its about

7、theirschool family schoolK Z r.渲T: Yes. Fa ntastic.（教师使用本课的单词 fan tastic 对学生进行评价，同时给回答 问题的小组加一个 fantastic 的标志。）3. Sam, Amy, Lingling and Daming will make an English newspaper together. Let liste nto the text and thi nk: What will they do?4. Listen to the text, then match.（教师根据学生的回答同时板书, 完成黑板上的思维导图）T

8、each “reports” or 的发音，拓展“reporterTeach “ stick 拓展 “ sticker ”Practice to read the function sentencesj 其中 I ll stick the pictures on the newspaper. 比较难，重点练习）5.T: How is the newspaper?Ss：The newspaper is“ fantastic. ”How is the newspaper?（以填空的形式回答问题。）The newspaper is fantastic .Teach “ fantastic （分音节读

9、 fantastic,然后读一 个chant）What will you do?Ill ti汨the pictures on thenewsper,ni draw the pictures.Ill write the reports.Ill cut the paperreporter （.hjint;Fantastic!Fiintiistic!6. Read the text by yourself and circle“ will7. Read the sentences 提示学生注意缩写形式，如 I II)Find willIll draw the pictures.Ill write t

10、he reports*What will you do, Sam?Ill cut the paper.Will you stick the pictures on the paper Lingiling?Yesvl wtN.8.引导学生总结“ will 的用法及一般将来时的使用，回顾be going to 句型。对于翌来唱竦住的啣.可以用叭II来农示。3碰后血的功同一审耍点总形对于将来瀬发生的帀.还可以用hF RoinR to的句吃来養示.9 丄 isten and imitate the text.10. Read in roles.11. Retell the text in groups

11、 accord ing to the blackboard.（对于四年级学生来说复述课文有一定难度，教师先演示引导，学生再通过小组 合作复述课文。）Step4: Practice1. SB Activity3 listen and say.听力练习Itl write the reports. ril cut the paperIll draw the pictures.What will you do, Sam?2.0ur friends will do lots of things tomorrow. Can you guess what will they do? Guessinggame

12、 What will you do? I以听声音猜一猜的形式调动学生兴趣)3. Tomorrow is Saturday. What will you do tomorrow? (SB Activity4) Try to ask and answer with your part ner.（由上一个练习的句的训练，到一个小段落的训练）拓展几个词语：first， then, and then, at last 使学有余力的学生把一段话说得更4.Group work: Tomorrow is Saturday. I will_.I will_go to thepark.Tomorrow is Sa

13、turdayI will_ .I _ draw the pictures._ 涮_That will be funI II runlisten anaWhst will you do. Darning?listen and总血舸W hat willyCHIdDfAmy?I iplayttie erhu 11willlist也ana眸魁WhJlwilly0uda:Lii$gliHg?t Whatwillyou clo, Swn?will. That will be fun.有条理性。Tomorrow is Saturday.First, I will_ .Then I _draw the pic

14、tures.And tlien I_.At lasttwill_.That will be funlStep5:Task completi onWe will make an En glish n ewspaper in your groups. Now, lettwhsataWiHabouyou do in your group?Tomorrow is Saturday First, I will_*Then I _draw the pictures.And then I_.At last,_will_ ”That will be fun!（对于回答比较好的小组奖励小标志）Step6 Summary and homework1.