信息技术在语文教学中的应用

1、信息技术在语文教学中的应用商州区刘湾中学李艳语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课 堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会， 而且 能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、 甚至十倍以上。以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领 域中得到广泛应用，它的出现和普及，不但促进了教育方式、教育方 法的改革，重要的是促进了教育思想、教育观念的更新，现代信息技 术与初中语文课程的整合为初中语文教学提供理想的教学环境，是语文教学改革和发展的必然趋势。一.运用信息技术巧设情景，激发学生的求知

2、欲望。对学生而 言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。每当学生进入多 媒体教室的时候，他们的心情往往非常愉快，兴致也很高，他 们被周围的环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣 及时引到教学内容上来，效果就会很明显。通过教师的正确引 导，加上设置新的教学情景，巧妙引入新课。通过这样巧设新 课引入背景，可以激发学生的求知欲。十分有感。二.利用信息技术的趣味性，增强学生的知识信心。和传统的课堂教学相比，网络教学有着无可比拟的优越性。 它摈 弃了传统课堂的单一、枯燥和单纯的凭借语言理解的教学模式， 使课 堂教学变得活跃，充满生机。在网络教学中，有鲜明的图案，有活动 的画面，还有各种丰富多彩、有

3、声有色的资料。在网络教学中，鸭子 是活生生的，人物也是可以动的。如在教苏州园林一课时，了解 了课文内容后，直接打开有关苏州园林的网站，马上，一幅幅色彩鲜 明的画面出现了，有各种说明，有苏州园林各处景观的图，色彩明艳 美丽。三。运用信息技术拓展语文教学的信息资源现在的语文教学越来越注重对学生的语言能力的培养， 而要 培养学生的语言表现能力就是最大限度地让学生接收新鲜资料，扩大 他们的视野，增长他们的见识。在这一方面，传统的语文教学难于与 多媒体语文教学相媲美。 在有限的时间里， 传统的语文教学不可能陈 列、展示与课文相关的所有知识点，只是根据课文教学有选择，有目 的地侧重录用用一些信息， 这在一

4、定程度上就限制了信息资源的最大 化，使学生的事业只能局限在一定的范围内。 而多媒体教学则能成功 地解决这个难题。 我们可以把相关的知识贮存在文件夹中， 让学生利 用课余时间去阅读、赏析， 这样既能充分地利用课堂时间，有能最大 限度地学生接受到更广泛的信息资源。 网络提供的教学资远远大于任 何教师，任何教师，他是一个全球性的图书馆，包罗万象的知识信息 宝库有着取之不尽的教学信息。 我时常浏览教育网站， 搜索教学资料， 为我备课提供丰富的、全新的信息资源；准确、及时地把握最新的教 学动态。四利用信息技术资源和优势，扩大学生阅读知识面 新课程标准在学生阅读能力的要求中明确地提出了应该让学生 “利用图

5、书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 扩展自己的阅 读面，课外阅读总量不少于100万字”。这就要求在我们的语文课堂 教学中要让孩子们阅读大量的有益的阅读材料， 在读书的实践中去学 会读书。 互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读， 拓宽 了教学的天地， 并且通过教师将与教学内容相关的阅读材料下载到校 园网上，供学生阅读浏览，进行研究学习，既提高了浏览速度，又可 以避免网上负面材料对孩子们的影响。总之，现代信息技术应用于语文课堂，成功地创设了轻松、愉快 的学习氛围， 学生的积极性被充分调动起来， 他们在快乐中获取了知 识，语文课堂显得充满活力。运用现代信息技术，能够打破时间和空 间的制约，延伸和拓宽教学时空，满足学生的求知欲望，学生可以运 用现代信息技术从多方面获得自己所需信息， 弥补课堂教学中不能满 足的缺憾。随着时代的发展和进步，人类的教育水平及教育手段也不 断提高。在教学中，教师要和学生一