人教版二年级认识时间教案

1、欢迎共阅人教版二年级数学 认识 时间 教学设计坦坪中心学校：刘莉教学目标：1 1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整 5 5 分的），知道 1 1 时=60=60 分。2 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3 3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道 1 1 时=60=60 分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表。-DJ 存7-1教学过程：一、创设情境，激发兴趣。I1 1、师：同学们，你们听过时间的脚步声吗？听，它正在向我们走来。你觉得时间的脚步声给你带来什么感觉？

2、 是啊，时间的脚步匆匆忙忙，总是在我们不知不觉中悄悄的溜走，那我们如何才能把时间留住呢？要想留住时间，把握时间，首先我们得认识时间。. I. J-= - I I -2 2、揭示课题。（板书：认识时间）二、自主探索，认识几时几分。1 1、 （投影展示钟面。）师：看，时间已经来到我们的课堂。仔细观察，时间是长什么样的？师：哪位小朋友来说说你的发现？（提问三人），你观察得真到位。（时针、分针、数字等）2 2、 认识时针的运行。师：钟面上有 1212 个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：1212 大格）是吗？我们一起来数一数。3 3、

3、认识分针的运行。欢迎共阅师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫一小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5 5 小格。师：两大格呢？（ 1010 小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。师：小朋友，你们数完了吗？你是怎么数的？师：下面跟老师数一数。（优化 5 5 格 5 5 格数的方法）并和学生一起演示一遍。师：对，当分针从 1212 走到 6 6,是 3030 分。我们在生活中也把 3030 分叫做半小时，因为这个时分针冈収子走了半圈，所以我们叫它半小时。/厂 _4 4、探究时分的

4、关系。，.:,1一一/、 j师：同学们，我们已经知道分针走 1 1 小格是 1 1 分。那分针走一圈是多长时间？（6060 分）师：分针走 1 1 圈有的认为是 6060 分，有的认为是 1 1 时，到底是不是这样呢？让我们带着这个问题来观察“分针走 1 1 圈，时针有什么变化？”肾f师：现在时针和分针都指着 1212,睁大眼睛，看好了。（播放课件：学生观察并思考）师：分针走 1 1 圈，时针有什么变化？请小组讨论。师：哪组先来汇报，分针走 1 1 圈，时针有什么变化？那时针走 1 1 大格是多长时间？（板书 1 1 时）师：前面我们已经知道分针走一圈是 6060 分（板书：6060 分）下面

5、请同学们想一想，1 1 时和 6060 分之间可以用什么符号来表示？谁再来说一说？师：看来孩子们都发现了“分针走 1 1 圈的同时，时针走了 1 1 大格。分针走 1 1 圈是 6060 分；时针走 1 1 大格是 1 1 时；所以 1 1 时=60=60 分，反过来：1 1 时=60=60 分。（板书：1 1 时=60=60 分）5 5、体验一小时和一分钟有多长（1 1）体验 1 1 小时：同学们，我们已经知道了 1 1 小时就是 6060 分钟，那 1 1 小时到底有多长呢? 请同学们完成下面的填空。欢迎共阅(2 2)体验 1 1 分钟：是啊，在 1 1 小时 6060 分钟的时间里面我们

6、可以做这么多事情，那 6060 分钟里 面的 1 1 分钟又有多长，我们又能做些什么事呢？1 1 分钟你能写多少个算式？ 1 1 分钟你能跳几下绳？时间教育：同学们，在这短短的 1 1 分钟里面我们可以做这么多的事情，可见每一分每一秒的 时间都是宝贵的，因为在这 1 1 分钟里面医生就可以挽救一个病人的生病，一列磁悬浮列车每分 钟的速度是 70007000 米，三峡水电站 1 1 分钟大约可以发 1 1 万 6 6 千多度电, ,相当于 1800018000 户家庭 1 1 个 月的用电量；所以，孩子们，让我们珍惜时间吧，把握每一天的每一个小时每一个分钟，努力学 习知识。同学们，你们愿意和时间

7、交朋友吗？(愿意)时间也很高兴能跟大家做朋友呢。它呀，给同学们带来了礼物哦！同学们看，时间送给我们的智慧果。想要吗？想要的话就用你的的智 慧去争夺它吧。5 5、争夺智慧果第一关：小组合作，钟面复习。J*1 sI第二关：小组合作，整时练习。第三关：小组合作，非整时练习。.hr I#“h第四关; ;小组合作，拨时游戏。第五关：独立完成，解决问题。三、拓展延伸. ., ,1 1、学生总结：你有什么收获？f I2 2 、延伸：我会读小明一天的时间安排。3 3、延伸：我会写 规划自己一天的时间安排。*齐-；.” T4 4、教师总结。同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻？先在

8、小组内交流一下，说说你是怎样看的？小组交流，教师巡视。师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？生：4 4 时 5 5 分。我的方法是：时针走过 4 4 就是 4 4 时，分针指着 1 1 就是 5 5 分，所以是 4 4 时 5 5 分。师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗？一种是普通计时欢迎共阅法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写 2 2 个小圆点， 是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够1010，就要在这两个小圆点后面加上一个 0 0，然后再写分。（电

9、脑出示 4 4: 3030，4 4： 4545 钟面）? ? 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2 2 个时刻，？1 1、2 2 组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂）? ?从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。？之后教师评讲。师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？丿|亠 k、师：这位同学写 4 4 时 3030 分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗？生：4 4 时半 师：为什么？r|r| V生：因为分针这时候刚好走了半圈。教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚

10、刚走过 几就是几时多，再看分针，分针从 1212 起，走了几个小格就是几分。师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4 4： 0505 的时针只是刚刚走过了 4 4 一点点，4 4: 3030 的时针则是在 4 4 和 5 5 的中间，4 4: 4545,时针非常的接近 5 5,但还没有走过 5 5,所以不是 5 5： 4545 分。现在请同学们写一写课本 9191 页的做一做，并对易错题评讲5 5、拨时间练习（课件出示）。_Xr师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨一拨时刻， 请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3 3： 2020，5 5： 5050），拨完的同学请举手，让老师看看, 拨对了没有？师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。三、生活中的时间。向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。师：我们的生活中处处都有