童年的发现ppt

1、齐读课文，把你不理解齐读课文，把你不理解的词语勾画出来。的词语勾画出来。胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐迫害迫害 厘米厘米 眉目眉目绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 不怀好意不怀好意 情不自禁情不自禁翻来覆去翻来覆去 默不作声默不作声澄澈澄澈：水清见底。：水清见底。随心所欲随心所欲：指随着自己的心意，想怎样：指随着自己的心意，想怎样 就怎样。就怎样。天赋天赋：自然具备，生来就有。：自然具备，生来就有。进化进化：生物由简单到复杂，由低级到高：生物由简单到复杂，由低级到高 级，逐渐发展演变。级，逐渐发展演变。绞尽脑

2、汁绞尽脑汁：形容费尽心思。：形容费尽心思。眉目眉目：事情的头绪。：事情的头绪。困窘困窘：形容为难；感到难办。本课指我：形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。不知道怎么办好。近义词：近义词： 绞尽脑汁绞尽脑汁 随心所欲随心所欲 祸患祸患 驱逐驱逐 痴迷痴迷 （费尽心思）（费尽心思） （为所欲为）（为所欲为）（祸事）（祸事）（驱赶）（驱赶）（入迷）（入迷） 反义词：反义词：一本正经一本正经情不自禁情不自禁绞尽脑汁绞尽脑汁随心所欲随心所欲（油嘴滑舌（油嘴滑舌) （无动于衷）（无动于衷）（无所用心）（无所用心）（任人摆布）（任人摆布）课

3、文课讲了一件什么事课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年时课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。发现胚胎发育规律的过程。 1.默读课文，想想可将默读课文，想想可将本文可分为哪几个部分？本文可分为哪几个部分？在小组中交流你的看法。在小组中交流你的看法。第一段第一段 （12）：讲）：讲“我我”九岁的九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（第二段（313）介绍）介绍“我我”发现这发现这一规律的具体经过。一规律的具体经过。第三段（第三段（1419）讲述）讲述“我我”因此受因此受到的惩罚，以及到的惩罚，以及“我我”由此产生的感由此产生的感受。受。作者围绕着童年

4、的发现先讲了些作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什什么？再讲了什么？最后讲了什么？么？ 童年童年的发现的发现2.再读课文，边读边再读课文，边读边画：我是怎样发现画：我是怎样发现胚胎发育规律的？胚胎发育规律的？将找到的句子读一将找到的句子读一读，并谈自己的体读，并谈自己的体会。会。1、“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有他同学也具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。解决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老

5、师并没有给我们一个满意的答案，便激发了、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年童年的发现的发现始于梦中飞行始于梦中飞行思考为什么飞行思考为什么飞行去问老师去问老师引出对人究竟是哪里来的的思考引出对人究竟是哪里来的的思考对这个问题的大胆猜想对这个问题的大胆

6、猜想 童年童年的发现的发现我们来我们来 归归 纳纳 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 从从“我我”的发现和发现过程中的发现和发现过程中来看，你觉得来看，你觉得“我我”是一个怎样是一个怎样的孩子？的孩子？ “每天夜里做梦我都会飞每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样这样推算下来，到变成人，正好是九推算下来，到变成人，正好是九个月。个月。” 1“我我”是一个是一个富于幻想富于幻想的孩子的孩子 2“我我”是一个是一个执着探索执着探索的孩子的孩子“那天我们几个人决定去见我们的那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来

7、解答这个奇妙的问老师，让他来解答这个奇妙的问题题等你们升入高年级，上课时等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来我渴望弄明白，人究竟是怎么来的的恨不得从鱼身上发现将来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。人应该具有的某些特征。” 3“我我”是一个是一个幽默风趣幽默风趣的孩子的孩子 “听完这句话，你大概会忍不听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑住哈哈大笑竟使我当众受到竟使我当众受到了惩罚。了惩罚。” “幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我我明白了明白了世界上重大的发明与发世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和现，有时还会

8、面临着受到驱逐和迫害的风险。迫害的风险。” “我在九岁的时候就发现了有关我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。思考的结果。” 进化论是英国生物学家达尔文所创立进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：强调：“九岁九岁”“”“完全完全”“”“独立独立”等词，等词，无不在显示着无不在显示着“我我”这个发现的不同凡响，这个发现的不同

9、凡响，和对这个发现抑制不住的自豪和对这个发现抑制不住的自豪! !句意理解句意理解 “听完这句话，你大概忍不住会哈听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。受到了惩罚。” 作者这种想法不是没有来由的，因为这样重作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思

10、考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。有着丝丝的愤懑。 “老师误解了我的笑声，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到当老师讲到“母腹中的胎儿再现母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程了从简单生命进化成人的过程”时，时，“我我”想起了自己的发现居然跟进化想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，论的观点完全一致，因此，“情不自情不自禁禁”地笑出了声音。本来，这是再正地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应

11、，丝毫没有恶意。常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什么老师会以为那么，为什么老师会以为“我我”不怀好意呢不怀好意呢? 从课文中看，授课的是一位从课文中看，授课的是一位“年轻的女年轻的女教师教师”，讲的是，讲的是“人的发育和进化人的发育和进化”，可，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时课时“一本正经板着面孔一本正经板着面孔”。显然是要用。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，达到了这个目的，“教室里安静得出教室里安静得出奇奇”“”“大家都默不作声大家都默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“

12、我我”笑出了声音，所以老师认为我笑出了声音，所以老师认为我“不不怀好意怀好意”。 “我明白了我明白了世界上重大世界上重大的发明与发现，有时还面临着受的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。到驱逐和迫害的风险。” 这句话这句话一语双关一语双关。其一，它讲出了科学事。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些业发展过程中的某些真实情况真实情况，哥白尼等都有，哥白尼等都有过这样的遭遇。其二，是过这样的遭遇。其二，是“我我”用用幽默与自嘲幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢让我有这样重大的发现呢? ?被轰出教室也就不被轰出

13、教室也就不足为奇了。足为奇了。“我我”把自己跟世界上有重大发明把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰安慰的理由的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。当然，话里不乏愤慨的成分。 有感情的朗读课文，体会有感情的朗读课文，体会作者在文中流露出的感情。作者在文中流露出的感情。 从从“我我”的童年发的童年发现中，你有什么启发现中，你有什么启发或体会？或体会？ 哥白尼：在古代，人们由于眼哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。都

14、围绕地球运行。16世纪，波兰天世纪，波兰天文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把尼直到临死前，才把 “太阳中心说太阳中心说”的著作发表。的著作发表。 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说

15、。他指发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去

16、，不断地审讯他，折磨他，他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：喃喃自语道：“可是，地球仍然可是，地球仍然在转动呀在转动呀!”后来，伽利略被监禁后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。在家中，不许外出。 草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入。身