航空及航空模型纲要

1、惠阳小学航空知识及模型制作校本课程纲要我校原是航空工业部螺旋桨制造厂子弟小学，大部分家长从事航空工业，航空模型制作活动一直是我们学校的特色。在校园文化建设中，我们将这一特色深入挖掘，在组织航模制作活动小组的基础上，开设航空知识及模型制作校本课程。让学生了解航空航天相关知识，树立身为中国航空人后代的自豪感，培养学生敬爱长辈、热爱科学、报效祖国的思想感情。一、基本项目课程标题: 航空知识及模型制作主讲教师：宋小静教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：二学期(每周一节)授课对象：二年级学生二、课程目标（一）总体目标1、丰富学生课外生活，培养他 们对科学特别是对航空的兴趣和爱好。2、引导学生动手

2、动脑，掌握必要的科学知识和实践技能。3、引导学生树立科学思想和科学态度，学会按客观规律办事，锻炼坚定的意志和顽强的毅力；在活动中，会逐步学会正确的观察和分析，建立起科学的、求实的思想方法。4、增强学生的创新精神和实践能力。学会与群体相处，善于学习别人的长处，通过自己的发现而享受创造的喜悦。5、使学生在实践活动中获得积极的情感体验，在克服困难获得成功 中体察到自身的价值和满足感，在与同伴合作中建立起集体主义观念。培养少年儿童的自主、自立、 自信、自强、自律等优秀的个性品格。（二）具体目标：1、知识技能目标了解航空航天事业的起源发展知识，锻炼搜集整理信息的能力；培养学生模型制作的基础知识、实际操作

3、能力，提高学生识图、制作能力；培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。2、方法过程目标： 采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。3、情感态度价值观目标：开发学生智力，激发学生深入探究科学技术的兴趣；培养学生速度、效率、团结协作等科学技术学习意识；同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。了解认识长辈为祖国航空事业做出的贡献，树立爱劳动、爱科学、敬长辈、爱家乡、爱祖国的思想感情。三、课程内容上

4、册章节教学内容课时安排第一章人类的飞行梦想1、飞行的神话传说12、实现梦想的工具航模13、动手做一做：折纸风筝1第二章飞行的雏形1、中国古代对航空的贡献12、风筝13、动手做一做：菱形风筝24、扑翼机、降落伞25、火箭26、勇敢者的尝试1第三章气球带来的惊喜1、热气球12、动手做一做：孔明灯12、飞艇的出现与发展1第四章飞机的诞生1、滑翔机的出现与发展12、莱特兄弟13、航空热潮14、中国航空的发展1 下册章节教学内容课时安排第五章飞机的发展1、飞机与飞艇12、飞机百年13、中国航空的发展14、折纸飞机2第六章自己动手做飞机1、模型飞机的组成与原理12、制作简单的模型飞机2第七章像蜻蜓一样飞1

5、、竹蜻蜓与螺旋桨12、直升机13、动手做一做：竹蜻蜓2第八章航天知识概述1、航天简介22、世界航天史13、中国航天史1四、课程实施：作为一门校本课程，比起组织课外航模活动，教学内容较为系统，但也要因地制宜，因材施教；活动的方式也要把课堂教学与学生实践活动相结合，引导学生自主探究，教师起辅导作用。给孩子们创造一个新的环境，让他们以一种新的方式更愉快地自己学习，更健康地成长。要尽量避免死记硬背和枯燥无味的注入式教育，应该把活动的重点放在引导和启发学生独立思考、动手实践、大胆创新等方面。在进行教学活动时，教师要有意识地培养青少年不怕困难、不怕挫折、独立思考、勇于创新的精神，并教育他们严格按操作规程办

6、事，自觉遵守组织纪律，逐渐形成严肃认真、一丝不苟的科学态度和实事求是、脚踏实地的工作作风。 引导青少年运用课堂上所学的数理知识去理解航空模型的基本原理，帮助他们运用理论知识去解释制作和放飞中出现的问题，力争少走弯路。教育青少年敢于创新、不怕失败。在创新过程中失败往往多于成功，但只有不怕失败，才会取得最终的成功。 搞航空模型活动，贵在坚持，不能仅凭一时兴趣停留在“好玩”的水平上。好奇、求知欲强是青少年的特点，教师要针对这一特点因势利导， 寓教育于活动中，使青少年认识航模活动是一项非常有意义的活动，自觉地把参加活动作为培养和锻炼自己的过程。在制作和放飞航空模型的时候，要随时提醒青少年注意安全。特别

7、注 意安全用电和安全使用化工原料，严格按操作规程办事，避免发生事故。制作航空模型所使用的工具要妥善保管和维护，勤俭节约，能动手制作或能用废品代替的零件，尽量不花钱去买。指导青少年注意积累资料和数据。进行航空模型活动，积累资料和记 录各种数据非常重要，它既能使青少年学会一种在今后的科学研究中经常使用的统计方法，又有利于和别人的模型相互比较，找出差距。在制作、放飞 过程中要及时记录下自己的心得和体会。发挥教师的主导作用。不仅要对航空模型活动充满热情，乐于献身，而且要热爱青少年，能够从生活上、学习上关 心爱护他们。还要具有高尚的品质和高超的技艺，要有丰富的知识储备，并善于学习，能够从书本上和学生中发

8、现新的有益的东 西来补充、提高自己，要鼓励学生打破条条框框，赶上甚至超过自己。教师要经常和学生们一起“摸爬滚打”，及时发现问题，及时处理，有的放矢， 并注意随时用自己的一言一行去影响、教育青少年。五、课程评价（一）指导思想建立一个合理的评价体系，根据21世纪知识经济时代和信息科技发展的需求，以实施“科教兴国”和“可持续发展”两大战略高度着眼，本着“以学生发展为本”的教育教学思想，以德育为核心，着眼学生品德与人格的完善，重点培养创新精神和实践能力，使学生具有团结合作的精神，和面向世界的胸怀，具有健康的体魄、良好的心理素质、高度的审美情操，形成探索、批判、研究的意识和能力，使学生个性与特长得到一定

9、的发展，在德、智、体、美各方面的素质得到全面的提高。（二）评价的一般原则：1、正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学每一步的想象，创造和实践，激励和维持学生在学习中的积极性，主动性和创造性。2、重视过程。评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手、动脑实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。3、重视体验。评价关注学生在学习、探究实践过程中亲自参与课程探究性活动，开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，具有自己的创新。（三）评价内容和方式：校本课程的评价主要是

10、对三个方面进行评价：课程方案、课程实施、学生活动成绩（等级）课程方案评价的要素主要有：课程目标是否符合学校的办学理念或者说学校教育哲学，目标是否明确、清楚；课程内容的选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效获取，内容的设计是否具体有弹性；课程组织是否恰当，是否符合学生的身心发展的特点；课程评价的方式方法是否恰当；整个课程方案是否切实可行；等等。课程实施评价主要是对教师教学过程的评定，也是对教师专业的评价。教务处评课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看选择该科的学生出勤率，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果，五看教师

11、的教学案例、教案等。评价要有利于教师自身专业的发展。学生学业成绩评价主要是授课教师对学生在学习过程中，知识技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。我校校本课程对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、尚可”等形式记录在案；二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。学生参与校本实践活动评价表活动内容_    班级_姓名_时间_评价项目评价要点自评互评家长评

12、师评 参与态度1、认真参加每一次活动。    2、努力完成自己承担的任务。    3、做好资料积累和处理工作。    4、主动提出自己的设想。    5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人     获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。    7、关心自己参与的课题，有一定的责任心。    8、

13、能对自己进行“反思”。    9、实事求是，尊重他人想法与成果。    10、不怕吃苦、勇于克服困难。    学会学习11、能用多种途径获取信息。    12、能运用已有知识解决问题。    能力的发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。    14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。    

14、;15、积极实践，勤于动手，善于发挥个性特长，施展才能。    注： 1.评价结果分为A、B、C、D四个等级。     2.A表示优秀；B表示良好；C表示一般；D表示尚可。 校本课程教师评价表课程名称教师评价时间项目教师自评等级学生评价等级学校评价等级    课程计划目标明确；知识、能力目标和情感态度目标齐全;内容科学，突出能力，体现特色;学生评价操作性强，具有激励性课程纲要的撰写操作性强，对教学有指导意义教案具体详细，注重教学反思教学反思能力，有质量较高的教学随笔或论文    课堂教学体现以学生为主体，教学目标明确、符合学生实际，针对性强;结构合理，重点突出，能调动学生的积极性，学习效果好;教师教态自然，语言规范遵守教学常规，不迟到、早退、缺勤，无体罚或变相体罚