学校文明化教育环保意识形成

1、環保意識環保意識的的誕生？誕生？工業革命工業革命鼓勵大量使用自然資源鼓勵大量使用自然資源，也創造廢棄物與污染危害也創造廢棄物與污染危害環保意識的雙面性：一方面提醒環保意識的雙面性：一方面提醒資資源並非無限使用源並非無限使用，另方面轉化污染，另方面轉化污染的處理成為新的企業的處理成為新的企業學校是文明環保意識的訓練場學校是文明環保意識的訓練場 如何在校園推動垃圾分類？如何在校園推動垃圾分類？一手持劍：規定，懲罰。一手捧糖：獎一手持劍：規定，懲罰。一手捧糖：獎勵，比賽勵，比賽沒有環保意識破壞大家的環境。環保沒有環保意識破壞大家的環境。環保和和是非對錯搭上線是非對錯搭上線學校環保意識的形成學校環保意

2、識的形成軟硬兼施，相輔相成：環保與垃圾處軟硬兼施，相輔相成：環保與垃圾處理的設施出現，將環保意識具體化理的設施出現，將環保意識具體化硬體設備對環保行為的影響硬體設備對環保行為的影響u校園中校園中隨處可見排成一列的分類垃隨處可見排成一列的分類垃圾桶，標示著圾桶，標示著紙類、鐵鋁罐、寶特瓶、紙類、鐵鋁罐、寶特瓶、一般垃圾一般垃圾u老師訓誨老師訓誨要作好垃圾分類，要作好垃圾分類，以便回以便回收再利用，減輕環境的負擔，也提醒收再利用，減輕環境的負擔，也提醒若若沒有確實做好沒有確實做好，會受到懲罰會受到懲罰（日後（日後也有廢棄物處理辦法伺候）也有廢棄物處理辦法伺候）約束力對環保行為的影響約束力對環保行為

3、的影響u外在外在約束約束力力是文明演進是文明演進中中不可或缺不可或缺的的一環一環。人們會因畏懼懲罰、害怕。人們會因畏懼懲罰、害怕他他人異樣的目光，人異樣的目光，進而進而做到自我做到自我約束約束u經過長期經過長期內化後內化後，垃圾不落地、分垃圾不落地、分類等環保意識才會常存人心類等環保意識才會常存人心u但是但是垃圾分類垃圾分類高度倚賴硬體設高度倚賴硬體設施。在沒有此類設施的空間裡，垃圾施。在沒有此類設施的空間裡，垃圾分類幾乎都無法落實分類幾乎都無法落實合歡山成垃圾山合歡山成垃圾山 在社會監督鬆弛之處，垃圾處理和分類全面崩解在社會監督鬆弛之處，垃圾處理和分類全面崩解 合歡山垃圾多合歡山垃圾多 特種

4、部隊垂降清山特種部隊垂降清山 環境不同對環保行為的影響環境不同對環保行為的影響環保意識強烈環保意識強烈 環保意識薄弱環保意識薄弱 學校學校辦公大樓辦公大樓捷運車站捷運車站公家機關公家機關高級中地高級中地( 高級住宅社區、百貨高級住宅社區、百貨公司、購物中心、綜合公司、購物中心、綜合醫院醫院 ) 公園公園夜市夜市小吃街小吃街某些風景觀光區某些風景觀光區低級中地低級中地偏鄉地區偏鄉地區 環境不同對環保行為的影響環境不同對環保行為的影響 為什麼會做垃圾分類？為什麼會做垃圾分類？ 在高度文明化的空間裡在高度文明化的空間裡 學校教育學校教育 老師要求我們要這麼做老師要求我們要這麼做 設置分類桶設置分類桶

5、 硬體規範硬體規範 限制行為限制行為 大家都這麼做大家都這麼做 群眾監督的壓力群眾監督的壓力u對垃圾桶的美化處對垃圾桶的美化處理是高級的文明化，理是高級的文明化，因為它不但隔絕垃圾，因為它不但隔絕垃圾，也強化對垃圾的厭惡也強化對垃圾的厭惡（厭惡到必須用美化（厭惡到必須用美化來切斷對垃圾的污穢來切斷對垃圾的污穢聯想）聯想） 在夜市.在百貨公司.不同品味的垃圾分不同品味的垃圾分類處理隱含不同程類處理隱含不同程度的強制力度的強制力被盛讚的臺北花博被盛讚的臺北花博 環保作為城市行銷工具，成為自我可環保作為城市行銷工具，成為自我可以認同的事業。當自傲成為推動垃圾以認同的事業。當自傲成為推動垃圾分類的主要

6、力量，比懲罰更為有效分類的主要力量，比懲罰更為有效 花博世博風華再現飲料紙盒包非紙類花博世博風華再現飲料紙盒包非紙類 分分類回收有一套類回收有一套 花博流行館花博流行館 當環保成為時尚當環保成為時尚 世博遊客：台北市垃圾分類做得好世博遊客：台北市垃圾分類做得好 整理u學校是重要的文明教育場所，個體學校是重要的文明教育場所，個體自小開始在群體生活中約束個人外在自小開始在群體生活中約束個人外在行為，進而內化自律，在非學校的場行為，進而內化自律，在非學校的場所也能表現出高度文明化、多替別人所也能表現出高度文明化、多替別人著想的行為著想的行為u即使是學校這種強調文明的場所，即使是學校這種強調文明的場所，人的行為也會在空間隱密封閉、他律人的行為也會在空間隱密封閉、他律鬆弛時，表露出野蠻的本我鬆弛時，表露出野蠻的本我總結u環保行為從小強調：多體諒他人感環保行為從小強調：多體諒他人感受、追求健康衛生。現在垃圾分類已受、追求健康衛生。現在垃圾分類已成為基準，成為了個人表達自己高格