认识负数教学反思

1、精选文档生疏负数教学反思篇一：生疏负数教学反思六班级下册的第一堂数学课就是生疏负数，对于同学来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平常的生活中见过或听过。因此在备课时从教材动身，又和生活联系起来，设计了一个让同学生疏而又觉得好玩味的教学过程。一、从生活实际动身，引出课题课的开头从“剪子包袱锤”的玩耍入手，通过玩耍让同学感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。同学玩得很快活，在玩的过程中，同学首先建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她又设计了让同学依据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求同学读、写负数，让同学感受到正数、负数都有很多个，就有了负数的集合，这样抓住了负

2、数与过去所学的数之间的联系，感受了数的进展。二、沟通信息，使同学感到负数在生活中的广泛应用在同学已经生疏负数之后，利用温度计，使同学进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何测量，又如何表示？东、西方向的数轴是怎么回事？这部分内容的支配通过借助生活实例让同学对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使同学感知负数在生活中的广泛应用，为同学解决生活中的问题奠定了基础。三、奇妙利用时机，对同学进行爱国主义教育。在学校数学教学中有机渗透德育教育，也是

3、新课标提倡的理念之一，这节课上，在对同学进行负数产生史介绍时，让同学感受到了中国人民的勤劳与才智，增加同学作为一个中国人的骄傲感。在课的最终，胡老师支配了刘翔跑步中的风速问题，既让同学感受到可以利用负数的学问，解决生活中的实际问题，同时又让同学感受到刘翔为中国人争得荣誉的那种骄傲与傲慢，并祝愿刘翔在2008年奥运会上为国再次争光添彩。同学的爱国主义情感在这节课上得到了很好地体现。篇二：比例的意义和基本性质教学反思有意义的数学学习必需建立在同学的主观愿望和学问阅历的基础之上，有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。在教学中，我对教材进行了

4、有效的处理，让同学在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，探究出了比例的基本性质，知道了比例从生活中来，从而进一步生疏到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了同学学好数学的信念和乐观情感。一、创设探究空间，经受探究过程我大胆地组织同学探究比例的基本性质，没有依据教材上所供应的现成问题“分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发觉了什么？”机械地执行，而是大胆放手，用四个数组成等式这一开放练习产生新颖有用的教学资源，我通过引导让同学开放争辩，进行有效的探究，体验了探究的成功。二、找准学问与生活的契合点，学以致用为了充分体现数学学问与现实生活的联系，在课的最终我支配了与生活联系的数学问题，让同

5、学来测测我们学校的旗杆的高度，把数学和实际紧密地联系起来，这样既渗透了学数学用数学的教学思想，同时也潜移默化的挂念同学树立了学好文化学问有利于社会进展的意识。篇三：抽屉原理教学反思同学的数学学习过程是一个以同学已有的学问和阅历为基础的主动建构的过程，数学应强调从同学的生活阅历动身，将教学活动置于真实的生活背景之中，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，体会到数学就在身边。这个玩耍都是抽屉原理在生活中的运用，使生活问题数学化，数学教同学活化，让同学在数学学习中得到进展！活动化的数学课堂，使同学在生动、活泼的数学活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探究、主动制造；使同学

6、的数学学问、数学力量、数学思想、数学情感得到充分的进展，从而达到动智与动情的完善结合，全面提高同学的整体素养。只有同学主动参与到学习活动中，才是有效的教学。在4个苹果放入3个抽屉学习中，充分利用学具操作，为同学供应主动参与的机会，让同学想一想、圈一圈，把抽象的数学学问同具体的实物结合起来，化难为易，化抽象为具体，让同学体验和感悟数学。这节课我能充分为同学营造宽松自由的学习氛围和学习空间，能让同学自己动脑解决一些实际问题，从而更好的理解抽屉原理。在教学过程中能够准时地去发觉并认可同学思维中闪亮的火花。不足之处在于教学过程中应更多的关注学困生的思维活动，准时的赐予认可和指导，使教学能够面对全体同学

7、。篇四：学弈教学反思在教学学弈时，我重在激发同学学习文言文的爱好，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、同学质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。一、反复朗读感悟方法课程标准指出：“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，我们必需为同学创设优良的阅读情境，激发同学主动乐观地思考。1、老师范读引好路子同学刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别，都需要老师的有效指导。所以老师的范读对指导同学

8、把文章读正确有格外重要的作用，同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发同学的学习爱好。2、字斟句酌弄清意思要给同学充分的学习探究的时间，引导他们结合课后注释弄懂字、词、句的意思，并通过独立说、同桌互说等形式予以落实，待别是对课文中的“之”、“其”、“为”三个词消灭一词多义现象，应引导同学在逐字精读的基础上，通过进行比较归纳，弄清他们的不同意思，总结出它们在用法上的规律。篇五：手指教学反思在教学本课时我把重点放在表达方法的体会上。一是抓住文章第一自然段和最终一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿势和性格，各有所长，各有所短；领悟作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。为了突破难点，引导同学更好的体会“五根手指假如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、