四年级上册语文教案20.陀螺人教（部编版）.doc

1、四年级上册语文教案-20.陀螺人教（部编版）|20陀螺 教学目标 1.学会本课生字新词。 2.能正确流利地朗读课文，理清课文思路。 3.抓住文中重点语句，体会“我”的心情变化过程及原因。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。 教学重难点 重点：理清课文思路，体会“我”的心情变化及原因。 难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思，作者为什么会有这种感情。 课前准备 1.学生自读课文，自学生字、生词。 2.收集陀螺的图片。 3.教学内容相关课件及课文录音。 课时安排 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、图片导入 1.出示陀螺及玩陀螺的图片。 你们认识它吗？它叫什么？你们玩过吗？

2、2.学生交流。 一、图片导入（续）3.师小结。 陀螺是中国民间最流行的玩具之一。有的是用刀削出来的，比较粗糙，有的是用车床旋出来的，比较精致，尖端嵌一颗玻璃球或钢珠，会使陀螺旋转得更快，玩起来也更有趣。 今天，高洪波老师的一篇陀螺有着丰富的内涵，让我们能感受到童真童趣，让我们一起去感受吧！ 板书课题：陀螺 二、初读感知 1.听课文录音，认准字音。 2.学生自读课文。 3.检查生字、词语学习情况。 （1）课件出示会认、会写的字。 a.学生多种形式识字。 b.重点指出多音字： （2）课件出示文中词语。 a.学生认读。 b.学生在文中画出这些词语，并结合课文内容理解词语意思。 4.学生自读课文，标出

3、自然段的序号，理清文章的思路。 学生交流：文章写了关于陀螺的哪些内容？（小组交流，全班交流）课件出示： 介绍“冰尜儿”的制作。 “我”削制陀螺的经历。“我”过生日，叔叔送“我”一个陀螺。 胜利的陀螺让“我”自豪。 “我”获得了快乐，也得到了感悟。 三、作业设计 1.书写生字、词语。 2.熟读课文。 第2课时 教学步骤 教学内容 一、复习导入 1.抽查对词语的理解。 2.回顾课文内容。 二、学生自学 提示：给精彩片断、句子、词语做上记号，并在旁边批注，会从情感、含义、修辞等方面品味。 三、学生交流、 课件出示 相关内容 1.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言让你抽打，在冰面

4、上旋转、舞蹈。 （“毫无怨言，舞蹈”这些词语在句子中采用了拟人的手法，突出了玩陀螺的快乐。）2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一直到其中方被撞翻才告一段落。 （多么精彩、刺激的比赛场景啊！“奋勇搏斗、旋风般、闪、重整旗鼓”这些词语突出了比赛的激烈、紧张。）3.抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。（有点瞧不上这些小孩子的说法，突出“我”争强好胜的性格。）三、学生交流、 课件出示 相关内容（续）4.幽默诙谐的语句： （1）为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。（为削出

5、好的陀螺想尽办法）（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 （喜爱自己的陀螺，为它担心。）四、抓重点语句，感受“我”的心情变化及原因 1.学生默读课文四至十一自然段，把最能体现“我”心情的句子画上线。 2.学生交流。 3.根据学生交流内容，课件出示表格，简单填写。 “我”的心情 产生这种心情的原因 懊恼 削不出高质量的陀螺 企盼 叔叔答应送“我”一只陀螺 高兴 得到一只旋床旋出来的嵌着大滚珠的陀螺 沮丧 同伴的嘲笑 自豪 打败了立于不败之地的对手 4.齐读最后一自然段，体会含义。 五、总结拓展 1.教师总结内容。（课件出示）课文以陀螺为线索，叙述了自己一只其貌不扬的陀螺战胜了大陀螺的事，“我”从中体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。