计算机网络的定义和发展历史

1、备课时间课型多媒体教学+新授课课题第一章 计算机网络概述 第一节计算机网络的定义和发展历史教学目标知识目标了解计算机网络的定义和发展能力目标培养学生的认识世界的能力德育目标爱科学教育教学方法教师讲解、演示、提问教学重点网络的定义教学难点网络发展的特点教学过程教学内容一、复习提问二、新授教学（多媒体幻灯片演示或板书）（从四个方面掌握计算机网络的概念）三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业导入：由现在的网络通讯、网络游戏引导学生思考、回答并相互补充。生活中的网络应用很多，教师总结归纳网络的结构特点和发展，进入教学课题。一、计算机网络的定义1、概念：计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立功能的多

2、台计算机及其外部设备，用通信设备和通信线路连接起来，在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协调下，实现资源共享、信息传递的系统。计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集合。所谓互连是指相互连接在一起，所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的，可以独立工作。2、由定义可知：(1) 计算机网络是 “ 通信技术 ” 与 “ 计算机技术 ” 的结合产物 (2) 数据交换是基础，资源共享为目的3、网络资源所谓的网络资源包括硬件资源（如大容量磁盘、打印机等）、软件资源（如工具软件、应用软件等）和数据资源（如数据库文件和数据库等）。二、 计算机网络的发展历史1、第一阶段（ 60年代初

3、期到60年代中期）：计算机通信网络，特征是计算机与终端互连，实现远程访问。第一代计算机网络是由主机-通信线路-终端组成，只可算是计算机网络的“雏形” （1）具有远程通信功能的单机系统解决了多个用户共享主机资源的问题 存在问题：主机负担重，通信费用高终端计算机网络模型主机TTTT（2）、具有远程通信功能的多机系统 解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。 主要问题：多个用户只能共享一台主机资源 主计算机前端机集中器TTT具有通信功能的多机系统模型2、第二阶段（60 年代中期到70年代中期）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连。 采用分组交换技术实现计算机 计算机之间的通信，使计算机网络的结构

4、、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构 主要问题：网络对用户不是透明的 Ø 第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段Ø 美国的ARPA网就是第二代网络的代表。3、第三阶段（70年代中期80年代末期）：现代计算机网络互连阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。 在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务 。 （1）局域网技术出现突破性进展。v 该阶段始于7

5、0年代末，这是按照ISO提出的OSI参考模型为指导性标准构建的计算机网络。v 第三代计算机网络是计算机网络的“成熟”阶段。（2）第三代计算机网络的特点：v 网络体系结构的形成和网络协议的标准化v 建立全网统一的通信规则v 使计算机网络对用户提供透明服务4、第四代计算机网络-高速、综合化网络该阶段始于80年代末，相继出现了快速以太网、光纤分布式数字接口(FDDI)、快速分组交换技术(包括帧中继、ATM)、千兆以太网、B-ISDN 等一系列新型网络技术，这就是高速与综合化计算机网络阶段。 Internet就是这一代网络的典型代表，已经成为人类最重要的、最大的知识宝库Ø 第四代计算机网络属于计算机网络的“继续发展”阶段分析40多年来计算机网络的发展过程和过程中所表现出的特点，可以把计算机网络的发展分为4个阶段： 第一代：面向终端的计算机网络 第二代：计算机通信网络 第三代：计算机互联网络第四代：宽带综合业务数字网（信息高速公路）1、网