七年级语文学案自嘲

1、不怕学不会，就怕不去学。祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-9课 题：自嘲 啊，船长，我的船长学习目标：1、结合课下注释，翻译这首古诗。2、细心品味脍炙人口的名句，从中体会作者的思想感情。3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗。导学过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）二、课前热身1、写作背景：（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）此诗作于1932年10月，这时，左联已成立两年，左联柔石等五烈士已牺牲一年多，而距离鲁迅逝世只有四年，鲁迅已成为成熟的马克思主义者。众所周知，鲁迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面”，鲁迅在掌握了马克思

2、主义以后，不仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者，而且用它来解剖自己。“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”自嘲正是一篇用马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖。       作诗的时候鲁迅的处境怎样呢？他说： 上海曾大热，近已稍凉，而文禁如毛，缇骑遍地，则今昔不异，久而见惯，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一鸡之耸人耳目矣。我亦颇麻木，绝无作品，真所谓食菽而已。（鲁迅1932年8月15日致台静农） 2、鉴赏诗词四步法：第一步，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知

3、识理解内容。第二步，借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。第三步，从语言入手，抓住诗词中关键词句（如动词、形容词、议论和抒情的词句等）。第四步，对诗词表现手法的赏析（如情景交融，托物言志，化动为静，直抒胸臆，引用典故等）。三、抽生有节奏、有感情地朗诵。提示： 朗读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的思想感情。四、课堂探究：（一）、自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记）1、“自嘲”的意思是 ，在这里是指 。 2、结合课下注释，用现代汉语说说这首古诗的意思。想一想：本诗抒发了作者怎样的思想感情? 3、“千夫指”是指什么

4、人？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先生的什么精神？  4、啊，船长，我的船长一诗的作者是 （国家）诗人 ，本诗采用 的表现手法，其中“船”、“船长”、“航程”分别象征 、 、 。（用心读诗并阅读目标检测的“相关链接”） （二）、合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花）小组长组织组员研讨自主学习是解决不了的问题。（三）、展示讲解（给你一个机会，亮出你的风采！）  分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。五、巩固提升：（做最后一搏吧，相信你一定能轻松过关！）1、看清字形，给加点字注音并解释最后两个成语。载（ ）酒 孺（ ）子牛 儒（ ）学 抛锚（ ）

5、相濡（ ）以沫：熙（ ）熙攘（ ）攘：2、自嘲一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句子是 ， 。3、下列句子没有语病的是（ ）A、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。B、通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。C、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。D、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。4、依次填入下面一段文字括号里的关键词语，恰当的一项是（ ）年轻人总要靠梦想来滋养，鲁迅也是如此。他立志学医，在日本仙台却受到极大的精神刺激，然而鲁迅先生（ ）没有丢弃梦想，（ ）做出了更艰难的选择弃医从文，（ ），他很快就尝到了失败的滋味，不止是失败，（ ）是比失败更让人难熬的寂寞。尽管如此，鲁迅先生仍执着的追寻下去，终于成为了伟大的革命家、思想家、文学家。