最新高考语文的复习方法

1、第1页共9页最新高考语文的复习方法高考语文的复习方法（一）1、精读深思高考命题是以教学大纲和课本为依据的。 去年高考语文四道大题， 无一不是紧扣教学大纲和教材、 以全面考查考生的基础知识和读写能 力的。因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精 读深思。精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习 作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的 方法。阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并 从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开 拓思路。对精彩的范文，应多读几遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其 结构层次;第三遍体会哪些字

2、、词、句用得准确、鲜明、生动，进一 步加深对全文的理解。精读还须深思，这样才能领会文章的精神实质，吸收语言精华， 学到写作技巧。深思就是以眼到、口到、心到去念字音，辨字形，明词义，析 句子，理思路，揣摩表现手法。例如：用换词对比的方法体会课文运 用词语的精当;反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心 领会;对全篇文章，要把第2页共9页写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来 思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。2、归类练习考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记 硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通 过知识归类，反复练习，以达到举一反三

3、、学以致用的目的。在去年的高考答卷中， 较普遍的毛病是知识掌握不牢， 或未能灵 活运用。如字一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将蜃楼填成唇楼;词辨析词义能力差， 将中伤填成挫伤。句语 感差，错的不改，反将正确的改错了，如将严肃法纪误改为严格法纪等等当然，归类多练并不是多多益善，陷于题海而不能自拔。应以 大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地 去练。练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。字、词、句的复习要抓重点， 突破难点， 归类辨析， 注意运用 近 几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学一些汉字结构 的知识，了解形、音、义的特点，把容易读错、写错的字归类辨析，读准

4、字音，记清字形，第3页共9页辨明字义。对词的掌握，难点在从古汉语中吸 收过来的、有生命力和表现力的词语（如缥缈觊觎之类），要在复 习课文和平日阅读书报时注意积累。要确切理解词义的细微差别， 了 解构词方式，分清感情色彩。复习时，要做到字不离词，词不离句， 句不离篇， 以便在具体的语言实践中巩固和运用这些基础知识。 读多 了，练多了，就能逐步娴熟于心，把文章中的词语、句式、表达方法 逐渐消化、吸收， 写作时就会涌现于笔端，考试时也可增强语感而得 心应手。反之，脱离上下文的语言环境去死背字、 词，必然事倍功半。文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的能力 要借助复习 范文，了解古今汉语的差异， 掌

5、握古今异义的文言词语和特殊的文言 句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，一定 要忠实于原文，以直译为主，不可随意增减或引申。译文的文字要合 乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略， 应作必要的 补充。例如：录毕，走送之，不敢稍逾约。（送东阳马生序）句 首省略了主语我，译时需补上。古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要按现代汉语语法调整词序。例如：子何恃而往（为 学），疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为子恃何而往?译作你凭什么前去呢?复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。如诗经硕鼠 中读到第4页共9页莫我肯硕的句式时，可联系隆中对中时人莫之许也

6、的 同类句式， 从中找出否定句中的词序规律， 即代词宾语一般放在动词 前面。那么，读石钟山记古之人不余欺也。一句，就可以把不余欺理解为不欺余了。作文练习，要勤笔勉思，在思考和表达上下功夫 一些考生作 文失分最多，审其原因，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构 思能力和论证能力不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会写比较复杂的记叙、说明、议论的文章，做到观点鲜明、内容充实、 结构完整，中心明确、语句流畅。要从实际出发，有的放矢，言之 有物，实事求是。既要以课本的范文为借鉴，掌握三种常用文体的 基本写法;又要通过课外阅读和经常练笔，不断提高思考和表达能力。 要注意观察生活，扩大眼界，增长知识

7、，积累素材，开拓思路。看到 妙语佳句，适当摘记，读有感受，写些体会，每日见闻，择其印象较 深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力 求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌 讲空话、套话、假话，防止公式化、概念化。高考语文的复习方法（二）一、落到实处落到实处，平常之处见功力。如何落到实处?讲起来容易，做起 来其实很难。正所谓成如容易却艰辛。第5页共9页1. 实在每一个考点考试大纲既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最 可信的，透明度最高的命题信息。准确抓住考试大纲的前后变 化，从中可摸索出命题趋向，在备考中才不至于走弯路。落实每一个考点。要求学生做

8、到两熟悉，即熟悉考点要求，熟 悉高考规律。两掌握，即掌握解题方法，掌握经典题型。2. 实在每一个环节读到实处：早读、课前读，一定要安排到位，读的内容要有具体 明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以 让学生读;常见常错字音字词，教师稍加讲解，再让学生去读;课内文言文的注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化练到实处： 基于语文学科在学生心目中的卑微地位， 给学生的练 习，要遵循这样一个原则， 能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去 做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能

9、够 让学生第6页共9页先归纳一下比较好， 主观题在讲解时要让学生明确踩分点， 讲 解时不能只讲解答案， 要多关注学生的解答情况， 要在语言表达上多 帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。可利 用多媒体多作范例的展示。查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样，可 收交批改，或当面批改。学生有些常规的套卷要做，基于语文试卷批 改的难度，又要及时讲评反馈，所以不一定每次都全批全改，但至少 要抽样批改，这样讲解时才能有的放矢。二、紧抠细节细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼大运动 量，靠拼大投入是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题海是 得不偿失的。要在复习效率

10、上下功夫，注意做到四细四加强。四 细即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细， 反馈评析落实要细。四加强即要加强集体研究，加强学情分析，加 强互相听课，加强信息交流。1.重点内容皆有计划我们有一学年三轮复习的总计划，还有其他重点分类专项计划， 如作文计划，诗文名句复习计划，文言文复习计划等。计划好定，落 实最难。我们采取分工负责制， 备课组长总负责，其他老师责任到人， 分别落实。 如作文专第7页共9页题由涂胜新老师负责， 涂老师就负责这个专题方 法指导、范文引路、名篇鉴赏、题目选择等材料的收集和印制，其他 老师辅助。2.分层辅导促进转化高考拼的是综合实力，是各科平均分，我们在备考

11、对象上，采取 强有力的措施， 把那些基础稍差一些， 肯学习或有潜力的学生及语文 学习的绝对后进生全部纳入我们的备考范围之内， 扩大备考面， 提高 复习成效。比如我们请备课组的涂胜新老师专门为语文中下生开课， 进行学法指导和信心激励。3. 冲刺关怀每一天语文冲刺阶段做好后阶段的语文冲刺复习， 也能抓起不少分数 来。查漏补缺最为重要。 查漏补缺是这个阶段首先要做的一件事。 考 生们要把平时测试和几次模拟考试的试卷找出来， 作一次全面的分析， 找出自己最薄弱的部分， 整理归类后分析出症结， 有针对性地进行补 救，少犯低级错误少失分，这是抓分的第一招。最能抓的分无非 就是识记部分的内容，这些题是可以临时抱抱佛脚的。此外，要注意 多音字和平时在方言中易读错的字。如果有余力，还可以看看成语， 对那些在生活中运用广泛却又常常易出错的尤其要重视。第8页共9页好心态是成功基础。 高考不仅是学生智力的竞争， 也是心理素质 的竞争。在高三的教学过程复习中，我们随时帮助学生梳理知识，从 学科知识角度减轻学生的学习心理压力， 帮助学生正确分析自己的学 习状况，让他们知道自己所存在的问题。与学生沟通、交流，倾听他 们的心声，激发他们的情商。在学生的学习生活中，多一些问候，多 一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。在考场上会碰到什么样的题谁也不知道， 也许一切都在意料之中， 也许会大大出