最新人教版一级下册数学第八单元总复习教案

1、第八单元：总复习第一课时单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间：教学目标 教材中安排了 4 道题，着重复习 100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复 习时，可以引导学生回忆本学期学习的 100 以内数的相关内容。对于数位表应进行重点 复习，它是学习 100 以内加减法计算、理解算理、掌握计算法那么的重要根底。复习过程 中，对于一些比拟简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习 的自信心。教学重点重点复习数位表。教学难点进一步理解数位顺序表。掌握计算法那么和数的组成。 课前准备计数器、小棒、卡片。教学过程：一、揭示课题：小朋友，我们已经学会了那些数？今天我们来复习 1

2、00 以内的数。请小朋友拿出小棒来数一数。集体数：先顺数，再倒数。1、从 1 数到 100。2、从 100 数到 1。3、从 28 数到 36。4、从 47 数到 54。5、从 89 数到 96。7、十个十个地数。五个五个地数。二个二个地数。同桌互数，一个出题一个数。二、引导学生完成课本 1、2、3、4 各题。第一题：让学生独立完成。然后检查校对。指名说说为什么要这样填？ 第二、三题：出示记数器。问：你们还记得那一位是个位那一位是十位？个位上一可珠 子代表几？是为上一可珠子代表几？指名拨数： 36、49、 50、98、76、 100、 80、50。分别说说每个数位上各是几：各是几个十和几个一组

3、成的？ 100 是几个十组成的 学生独立完成和第三题。检查校对。第四题、比拟下面每组数的大小。 用卡片逐组出示比拟大小。 指名在卡片上填好大于好或小于号。再说说为什么这样填。三、小结：这节课复习了什么？还有什么不懂的地方吗？四、完成练习十八第一题至第四题。第一题先读立写再叫对。第二题排好后让学生说说为什么这样排？ 第三题写好后让学生说说有什么规律？ 第四题开展竞赛，看谁算得又对又快。 第五题，让学生说一说，然后再列式计算。五、完成作业本有关作业。第二课时单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间：教学目标教材主要从两方面进行复习： 100 以内加减法的口算， 用计算解决简单的问题。 本学期学 习的计

4、算主要是“ 20 以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一 位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定 的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意比照练 习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“ 20以内的退位减法，要求与“ 20 以内的 进位加法相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比拟熟练。对于连加、 连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算 方法，根据?标准?的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。教学重点 20 以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一

5、位数和整十数教学难点 20 以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一位数和整 十数教学过程一、复习：用卡片进行口算训练。指名算。开小火车算。二、揭题：小朋友，今天我们学习 100 以内的加法和减法，大家有没有信心学好呢？三、指导完成总复习 5、6、7 题。第五题：学生独立计算第 5 题。分组讨论。说说有几种计算方法，你是怎么想的？每种 方法有什么不同？第六题：学生各自独立计算。讨论：说说是怎么算出来的？第七题、出示投影片或图片。创设情景：春天来了，天气暖和了。公园里的花儿开了，蝴蝶和蜻蜓也飞来了，你们看， 它们在花间舞蹈， 玩的很快乐。 你们知道来了多少只蜻蜓和蜜蜂吗？快来数一数

6、吧！ 蝶 8 只、蜻蜓 16 只、一共有 24 只蝴蝶和蜻蜓出示应用题 1、 2。1、读题。说一说，告诉我们什么条件和什么问题？2、列式计算。 3、读算式，说说每局部个表示什么？3、小结。像这样的图画，你看着它还能提什么问题？引导列出用加法算的题目。弄清这三道题目 之间的关系。四、完成练习十八 6 至 14 题。第 6 题，先让学生说说题目中告诉我们的条见和问题各是什么？然后列式计算。第 7 题，小组讨论：题目里告诉我们什么？要我们求什么？各小组完成后交流。最后在 想想还能提出什么问题？并列式计算？8、9 题先做后检查校对11题要求算的又对又快。比赛，算好后校对。12、13、14、让学生按小组

7、跟着聪聪和明明一起学习，并写出算式，然后指名说一说为 什么这样算？五、完成作业本上的有关作业。第三课时单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间：教学目标本学期在学习“元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分 之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性认识。因此， 教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复 习，并结合具体情境进行应用。正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识 和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进 行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日

8、常生活中结合 具体实际多向学生渗透时间的观念。教学重点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、 分有比拟丰富的感性认识。渗透时间的观念。教学难点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、 分有比拟丰富的感性认识。渗透时间的观念。课前准备人民币教具和钟面。教学过程一、元角分的认识让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学 生思考。学生独立完成第八题。校对。二、几时几分。1、是师生出示钟面。师拨生说。生说生说。生生互拨互说。师说生拨。2、揭示总复习第九题。学生独立看着钟面填写时间。校对。3、补充：我们已经认识了

9、几时几分，整时、半时，那么，分针在 12 不到一点或 12 超过 一点该怎么读呢？复习大约几时。老师拨学生说：大约 8 时、三时、 5时等。第五题先让学生说一说，再指导列式计算三、完成练习十八 15 题。第 10 题引导学生说一说，再试着提出另外的问题进行计算。 提的好的给于鼓励。四、完成作业本上的作业。单位：荣和完小第四课时授课人：刘志军 时间：教学目标100页第 10 题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右等概念的综合复习。题目结 合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟准确地描述 出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图 中

10、所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关 位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意 有关“左、“右相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的 情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。教学重点复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置， 另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合 运用知识的能力。教学难点让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知 识的能力。课前准备小黑板上画有方格子，让学区分上下左右。小正方体假设干。教

11、学过程一、揭题。位置与图形。1、出示小黑板。看图。图上的小格子，指名说说上下左右，把小格子当做座位，说说第 几排第几个在哪里？老师说，学生找。学生说学生找。到达熟练，人人过关。二、揭示 100 页总复习第十题。引导学生看图。图上有几个小朋友？他们个住在几门几层？你是怎么知道的？在书上填一填。检查校对。三、揭示总复习 11 题。数一数。图上各有几个小正方体？各自数一数，填一填。有困难的同学提出来问一问，为什么这样填？按小组拿出小正方体随意摆一摆，说一说，各有几个？你们摆的有几块挡住了？以后， 还会弄错吗？四、完成作业本有关作业。第五课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标本学期统计的教学目

12、标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。 第 101 页第 12 题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事的条形统计 图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提 出问题，培养学生发现问题的能力。教学重点让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计 图提出问题，培养学生发现问题的能力。教学难点根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。课前准备练习十八 16题的放大图。总复习 12 题的放大图。教学过程一、揭题：小朋友们，我们以前学过了统计知识，你们还记得吗？统计过那些东西？今天我们来复 习统计知识。二、出示 12 题。指导看图。同学们星期天做了哪些事？各有多少人呢？那些活动最受欢迎？那些活动人数最少？喜欢看电视的比喜欢看书的多几人呢？你还能提出什么问题呢？讨论后完成书上的填空。三、思考题。 101 页。小猪出了个题目考考我们，看我们能不能算出来。指导看图。书上的小正方形的数目是怎么排列的？1个、4 个、 9个，再后面应该几个呢？学生各自填写交流讲评。四指导完成练习十八 16 题。出示 16 题。引导看图：1、读题，说说意思。2、看懂右边的表格。3、表格中列出了哪几种水果？4、各