说课稿数学领域幼儿园

1、说课稿数学领域幼儿园说课稿数学领域幼儿园1 说活动教材 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体

2、的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1、活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的训练应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学训练的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确用法操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体

3、的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的爱好以及思维的敏捷性。 2、活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的爱好，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3、活动难点：依据幼儿的个性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子主动参加，主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：蓝天背景图一

4、张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 说课稿数学领域幼儿园2 一、说教材 本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础，汲取了蒙台梭利的训练思想和方法，依据

5、幼儿园训练指导纲要（试行）对科学领域（包括数学部分）的训练要求。集成我国传统幼儿数学训练的阅历，经过多年的实践和讨论开发而成的。本次活动主题是对幼儿几何概念的进展，熟悉的探究。几何图形有平面和立体两种，今日活动要讲的是平面图形：圆形。 二、说活动目标 1、熟悉圆形，能在生活中分辨出圆形。 2、引导幼儿观看，发觉生活中包含圆形的物件。 三、说活动预备 1、学问阅历预备：熟悉了几种基本颜色，能区分大小。 2、教具、学具预备 (1)教具预备：神奇袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手镯，圆盘子等） (2)学具预备：“美丽的向日葵” 四、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，这个活

6、动中我设计了几个嬉戏，目的是给幼儿创设一个轻松，开心的学习环境。既能更好地达到活动目标，又能更好地激发幼儿的丰富想象力，并关心幼儿巩固想象结果。 2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展才智，培育语言表达力量和较好的语言习惯。 五、说学法 1、操作体验法：它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。和幼儿通过嬉戏操作，更直观的学习，巩固所学学问。 2、争论法：通过老师提问，引导幼儿争论、沟通阅历，回答问题。从而巩固所学学问。 六、说教学过程 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：拉个圈圈

7、走走。在线上，老师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”其次遍玩时最终一句为“快坐下”。（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。） 2、师生共同查找生活中的圆形。 (1)嬉戏“神奇袋”。幼儿坐好后，听音乐依次传“神奇袋”，音乐停时，口袋 在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。然后把物品放好，嬉戏连续，进行三、四次后，嬉戏结束。引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。 (2)请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。 (3)找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图案，圆扣子等。 3、嬉戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“美丽的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最终一个“圆”字说完后，让幼儿马上进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。 4、分组活动 第一组：圆形宝宝找伴侣。幼儿拿出学具“