南京市玄武区2017～2018学年第一学期九年级语文期中考试试卷

1、南京市玄武区20172018学年第一学期九年级语文期中考试试卷注意事项：1 本试卷共6 页，共 120 分，考试时间为120 分钟2此卷为试题卷 ，答案一律填涂或书写在答题卷 上。所有题目必须使用黑色签宇笔书写一 （ 25 分）1 用正楷或行楷字体书写艾青的诗句。3 分）愚昧就是黑暗，智慧就是光明。（）【解析】屏气凝神，认真写好第一题。2用诗文原句填空。10 分）（ 1）欲穷千里目，。王之涣登鹳雀楼）（ 2）洛阳亲友如相问，。王昌龄芙蓉楼送辛渐）（ 3） ,凫雁满回塘。温庭筠商山早行）（ 4） , 西北望，射天狼。苏轼江城子?密州出猎）（ 5）只恐双溪舴艋舟，。李清照武陵春）（ 6）了却君王天

2、下事，。辛弃疾破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之）（ 7） ，只有香如故。陆游卜算子?咏梅）（ 8）受任于败军之际，。诸葛亮出师表）（ 9）人生常会面临选择。面对思乡与卫国的矛盾，范仲淹说：“ ,。 ” 范仲淹渔家傲?秋思）【答案】（ 1）更上一层楼（ 2） 片冰心在玉壶（ 3）因思杜陵梦（ 4）会挽雕弓如满月（ 5）载不动许多愁（ 6）赢得生前身后名（ 7）零落成泥碾作尘（ 8）奉命于危难之间（ 9）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计【解析】课文默写考察同学们对必背课文的掌握情况。建议同学们平时学习，注意把握好诗歌内容，不仅仅停留在默写上。3给加粗字注音，依据拼音写汉字。4 分）重蹈覆zhe （） x

3、i ao （）索咬文嚼字（）饕渎（）【答案】辙、萧、ji血、xi e【解析】【重蹈覆辙】注意“辙 ”与 “辄 ”的区分；【萧索】注意“萧 ”与 “箫 ”的区分；【味同嚼蜡】中 嚼” ji 0H咀嚼】中 嚼”应读ju e4小元利用假期，参观了位于盐城的施耐庵纪念馆，请根据材料回答问题。8 分）【材料一】小元进入大厅，首先看到了介绍施耐庵生平的48 幅连环画，画的两边有书法家李宗海撰联：有舍己为人侠骨义肠，却从鲁达、武松、李逵身上画出；具掀天揭地深谋远略，乃自、 、 胸中写来。（ 1）根据你对原著人物的把握，请从以下人物中选取三个将下联补充完整（填序号）。（3 分）A.秦明 B.扈三娘 C.晁盖D

4、.吴用E.卢俊义 F.宋江【答案】CDF【解析】 考核 水浒传中重要人物的特点。其中“晁盖 ”“ 吴用 ”和 “宋江 ”是毋庸置疑的具有“深谋远虑”的 “掀天揭地”式的大人物。同时要注意选项A “霹雳火 ”秦明，他善使狼牙棒，在一系列战斗中屡立战功，是优秀的武将。选项E “玉麒麟 ”卢俊义，武艺高强，棍棒天下无双，算是水浒中第一猛将。【材料二】A 施耐庵讲述梁山好汉故事的原因，是因为要揭露封建统治阶级的残暴腐朽。B 本书情节曲折生动，人物特色鲜明，细节描写让人目不暇接。C 梁山好汉面对朝廷剿捕，他们穷凶极恶、灵活应对，令人赞叹不已。D 此外，水浒传的语言保存了群众口语的优点，提高了后世白话小说

5、的发展。（ 2）这段话是小元在景区游客留言薄上看到的，找出其中没有语病的一项（）。（3 分）【答案】B【解析】病句辨析题， A选项“的原因”与 是因为”属于句式杂糅的错误； C选项 穷凶极恶” 的释义是极端残暴凶恶，用词不当，不符合语境；D选项提高的发展”属于搭配不当，应改成 提高的水平”。【材料三】小元在景区附近的水浒街上看到一家老店，老板是一位从艺51 年的刻章人。老板最自豪的成就是给梁山一百零八将都刻了印章，并且印章与人物的形象相吻合，比如九纹龙史进，印章上人物就有一身纹绣；宋江的弟弟宋清号“铁扇子 ”，印章图案就设计成扇子形状等。（3）参考上文，从随身兵器或者绰号角度给武松设计一枚印章

6、（文字表述），并阐述理由。（2 分）【答案】 行者武松，有一串一百单八颗人顶骨数珠，两把雪花镔铁打成的戒刀，印章图案可设计为“念珠 ”的形状；或是印章人物手拿两把雪花镔铁戒刀。【解析】考核水浒传中【武松】的特点。仿照材料中的范例，结合武松的特点，即可得到答案。二（ 45 分）（一）阅读元曲，完成题目。（2 分）赏花时冻苏秦衣锦还乡凭着我七尺身驱八斗才，那怕他十谒朱门九不开。休想我白首困尘埃，凭着这兵书也那战策。（孛老 云）孩儿，我则记着金榜无名誓不归。（正末云）父亲、母亲，您放心也。（唱）我直着夺得一个可兀的锦标来 。（下）【注释】赏花时：曲牌名。苏秦：战国著名谋士，促使六国合纵抗秦，佩六国相

7、印。享老：元杂剧 中老年男子角色。下句中芷末”为元杂剧里男主角。可兀的：必定，一定；锦标：指授给竞赛优胜者的奖品。5对这首元曲的理解，不恰当的一项是（）。（2 分）A “七 ” 八 “” 九 “” 十 “”几个数字连用增强了唱词趣味性。B 榜无名誓不归”说明此时苏秦尚未能完成衣锦还乡的心愿。C.花时”是曲牌名，朝天子.咏喇叭中 咏喇叭”也是曲牌名。D 的“孛老 ”角色应是苏秦的父亲，“正末 ”的角色应是苏秦。【答案】C【解析】朝天子.咏喇叭中朝天子”是曲牌名，咏喇叭”属散曲题名。（二）阅读文言文，完成 6-9题。（11分）苏秦说齐宣王苏秦说齐宣王日： 齐南有太山，东有琅邪，西有清河，北有渤海，

8、此所谓四塞之国也。齐地方二千 里带甲数十万粟如丘山。临淄之中七万户,臣窃度之，每户三男子，三七二十一万，不待发于远县，而 临淄之卒，固以二十一万矣。临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡者；临淄之途， 人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家敦而富，志高而扬。夫以大王之贤是与齐之强，天下不能 当。今乃西面事秦，窃为大王羞之。且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。韩、魏战而胜秦，则兵半折，四境不守；战而不胜，以 亡随其后。是故韩、魏之所以重与秦战而轻为之臣也。今秦攻齐则不然，倍韩、魏之地，至闱阳晋之道 ，百人守险，千人不能过也。秦虽欲深入，恐韩、魏之谋其后也。是故恫疑虚揭，高跃而不敢

9、进，则秦不能害齐，亦已明矣。夫不深料秦之不奈我何也，而欲西面事秦,是群臣之计过也。今无臣事秦之名,而有强国之实，臣固愿大王少留计。 ”齐王日： 寡人幸得闻之，敬奉社稷以从。【注释】阳晋之道：阳晋为齐国边境之险地。恫疑虚揭（选自战国策？齐策二，有删改） h e）:指虚张声势。6.请用“/为文中画线句短句，断两处。（2分）齐地方二千里带甲数十万粟如丘山。【答案】齐地方二千里/带甲数十万/粟如丘山。【解析】文言文断句的方法是，先通读全文，弄懂大意；借助特征”，巧妙断句。7.下面加粗字解释相同的一组是（）。（2分）A .不待卷于远县野芳容;而幽香B.臣窃度之年已失期C.临淄甚富 阿实足肤皱裂而不知D.

10、以亡随其后成以为亡【解析】考核文言文实词虚词的辨析。A项 发”的含义分别是征调；开放； B项 度”的含义都 揣测;C项而”的含义分别是表并列；表转折；D项 亡”的含义分别是灭亡；死亡。8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）夫以大王之贤是与齐之强，天下不能当。（2）且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。【答案】（1）凭大王的贤明和齐国的富强，天下诸侯都不敢跟齐国对抗。（2）况且韩、魏恐惧秦国的原因，是跟秦国搭界。【解析】考核文言文翻译。注意字字落实，抓住关键词 以“当且之所以”的解释。9 .根据元曲和上文，概括苏秦人物形象特点（写出三点）。（3分）【解析】根据元曲的内容，可见苏秦心怀大志，踌

11、躇满志；文言文部分，可见苏秦为自己的事业四处奔波、极力游说，充满了热忱和力量。他不吝词语、滔滔不绝、极尽夸张铺陈渲染之能事。（三）阅读材料，完成10-14 题。（17 分）材料一：说反省千壬 我认识一位母亲，她对女儿的教育给我留下了很深的印象。 一次吃饭，五岁的小家伙把饭碗扔到了地上，我本以为母亲会责骂她，但她把女儿抱到了卧室沟通了很长时间，直到女儿似懂非懂地认识到了错误。 我疑惑，这么小的孩子给她讲这么多有用吗？ 她告诉我说，孩子虽然年幼，但并非完全没有理解能力，我给她讲道理，培养她反思的习惯，以后她长大了，遇事就会想想做一件事是否合宜，即使做错了什么事，她也会有自觉改正的可能。 这使我思考

12、，从我们懂事起，就在父母、老师的教导下去思考一些事情的正反面，慢慢形成自己的思考，这种被要求的反思渐渐使我们学会自主的反省，我们的一生应该是反省的一生。 先哲早在两千多年前就已经深谙反省之道，若把儒家和道家关于反省的认知结合起来，就可以总结出一个关于反省的完整体系：为什么要反省，反省的方法，反省的最终目标。 “人恒过，然后能改。”孟子正是意识到人的一生随时有犯错的可能，也有改进修正的可能，才格外看重 “困于心，衡于虑”的深刻反省。 “日省其身，有则改之，无则加勉。”这是儒家先贤朱熹在四书章句集注中关于反省的论述。他指出反省的重点有二：其一，认识自己的错误并改正；其二，肯定自己的成果并持之以恒。

13、道家的老子则从更广阔的角度向我们阐释了反省的方法：“以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。”就是说反省必须有参照，这个参照就是被公认的合宜的事物，反省要以那些举止合宜，行为优秀的人，和睦亲爱的家庭，和平繁荣的国家为参照，以比较中明白得失。这些就是反省需要掌握的必要方法。 至于反省的最终目标，荀子向我们指明了：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”要达“知明 ”是有可能的，“行无过 ”则过于理想主义，但这并不妨碍我们对于完美人性的追求 人的一生本来就是认识自我，不断完善自我的漫长过程，只是最后达到何种程度因人而异。 人大多会反省，则少有青年勤于反省。如果年轻时懒于反省，待到

14、年老体弱的时候才想起来去唤醒它，那时候就追悔莫及了。? 人从来都是不完美的，以反省为镜，正己衣冠，知道兴替，明白得失。待临终之际，回颀一生，可曰：知明而行少过矣，足矣！（摘自杂文月刊：文摘版有删改）材料二：一个人不可以强给自己加上一种盲目继续的习惯，而应当有所间歇因为在休息或间歇中可以获得新的灵感；反之，假如一个人永远继续练习的话，他不仅练习了它的优点，连谬误也一定要练习了，这种情形，没有别的补救之策，除了用合时的间歇和休止。（摘自培根随笔论天性译林出版社2009 年版）材料三：1960 年 12 月 2 月亲爱的孩子知道你平日细看批评，觉得总能得到一切好处，真是太高兴了。有自信同时又能保持自

15、我批评精神，的确如你所说，是一切艺术家必须具备的重要条件。你对批评界的总的看法，我完全同意。所谓“文章千古事，得失寸心知”，往往自己认为的缺陷，批评家并不能指出，他们指出的恰是反映批评家本人的理解不够或者纯属个人的好恶，或者是时下的风气和流俗的趣味。但即使批评家说的不对头，也会有一言半语引起我们的反省，给我们一种灵感，使我们发见真正的缺点，或者另外一个新的角度让我们去追求，再不然使我们联想到一些小枝节可以补充、修正或改善。 这便是批评家之言不可尽信，亦不可忽视的辩证关系。（摘自傅雷家书三联书店出版社2007 年版）10 下列表述不能作为材料一文章主要观点的一项是（）。（3 分）A.父母培养小孩

16、子时要耐心教育B.反省有益于一个人更好地成长C.我们的一生应该是反省的一生D.不断反省，人则知明而行少过。【答案】A【解析】父母培养小孩子时要耐心教育，只是概括这段文字的引入内容，不是文章的主要观点。11 关于材料一文章的理解分析，表示错误的一项是（）。（3 分）A 开头引用妈妈教育女儿的例子，生动自然地引出了本文议论的话题。B 孩子在父母、老师的教导下去思考一些事情就是作者提倡的自主的反省。C 文章多处运用道理论证，既论证了观点，也显示了传统文化的丰富睿智。D 荀子提倡的“行无过 ”与 “知明 ”相比，过于理想主义，但仍值得为之努力。【答案】B【解析】结合第五段“这使我思考，从我们懂事起，就

17、在父母、老师的教导下去思考一些事情的正反面，慢慢形成自己的思考，这种被要求的反思渐渐使我们学会自主的反省”中 “渐渐使我们学会自主的反省 ”可见，孩子在父母、老师的教导下去思考一些事情并不是作者提倡的自主的反省。12 .材料一第小节里朱熹与老子的言论能否去掉一个，为什么？（3分）【解析】论据能否去掉一个？一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。可从（1）结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。（ 2）内容上：此论据是为了证明, 的小观点，不能证明另外一段的观点。两个角度思考作答。13 结合材料一和

18、材料三，说说材料二中培根提倡的“用合适的间歇和休止”进行反省可以有哪些方法。（ 4 分）【解析】考核信息的整合概括能力。“用合适的间歇和休止”进行反省，就会避免养成“一种盲目继续的习惯 ”，再结合材料一和材料三的内容，筛选出对应的反省的方法。14 一位同学在阅读了上述材料后写了一段读后感，请按要求给予修改。（4 分） 我记得德国诗人海涅说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 ” 相反，如果一个人觉得自己从来不需要反省，那他就是假设自己从来不会犯错误。 纵观历史，完美的人从来不存在于现实世界里，只存在于观念之中。 ,这个假设本身就是一个错误。 学会时常反省，

19、有助于更好的进步。 ，反省绝不意味着放大自己的缺点，在别人的批评和自我批评中陷入自卑。（1）在两句间补写一句，使得上下文更加连贯。（2分）（2）两处填入关联词最恰当的一组是（）（2分）A.不过只是B.因而尽管C.何况只有D.因此但是【解析】（1 ）考核文段的逻辑理解和概括能力。补写句子，需要结合上下文，明确文段的中心意思强调反省”的意义，句 相反”一词，提示补写的句子，应该从正面指出反省”的意义。考核逻辑 理解能力，结合上下文，指出一个从来不反省的人，假设自己从来不会犯错误，而紧接着句指出 纵观历史，这样完美的人并不存在。所以句是对上文的总结，用 因此”恰当。句是起到补充论证的作用，可用“但是

20、 ”，从而使论述更严谨。（四）阅读小说，完成1518 题。（15 分）懒爷刘建超懒爷祖上经营药材生意，家事兴旺就开始置地建大宅。特别是大门正中的雁翅影壁墙，底部雕莲花须弥座，角花雕如意牡丹，壁心上方是八条形神兼备砖雕草龙，正中是一个大大的福字，显得庄重高贵福气满门。懒爷是独苗，他每天睡到日上三竿才懒洋洋地打着哈欠，晃荡着去钟鼓楼下喝羊汤。肚子暖和了就去茶楼约人打麻将，茶水点心都挂在懒爷的名下。每年八月十五，懒爷还召集老街的叫花子吃饭，买着成筐的烧鸡酱牛肉，成坛的杜康老酒，几十个叫花子围坐一起胡吃海喝。懒爷就如丐帮的帮主一般，一手鸡腿一手酒碗，和叫花子醉得一塌糊涂。懒爷的名声就这样被叫开了。懒爷

21、家人拉他一起去招呼生意，结果懒爷不是把药材发错，就是把生意的钱款花销了。懒爷混到三十岁了。先是干旱，药材种植无收成，药铺生意受挫；后是父母忽然暴病身亡，他依旧浪荡，管家得空卷着懒爷家的钱财跑了。债主逼门，懒爷卖掉了所有家当抵债，只留下了一座老宅院。懒爷盘算着卖房，可想着父亲临死前叮嘱他“打死不能卖祖宅”，到底没狠下心，可不卖房，没说不能扒墙啊。他找来几个叫花子把东墙给扒掉，卖砖。懒爷居然在墙壁中扒出了一些财宝，这才隐约地记起，娘在世的时候曾捏着他的小脸蛋说：“咱家的墙也够你吃一辈子了。”懒爷以后的日子就是扒墙，钱用光了再扒墙，整天喝得烂醉，一座院子几年就被扒得只剩下雁翅影壁墙了。又一个八月十五

22、，懒爷空着肚子，站在没有了院墙的院子里，看着院子里孤零零的影壁墙。月朗星稀，银辉洒在墙壁上，照着墙上的福字亮得刺眼。他拿着个锤子开始，扒影壁墙，从福字开始拆，几锤子下去，墙是空的。懒爷从墙缝中摸出了一只铜锣，一个匣子。懒爷打开匣子，里面果然有些钱财，还有一封信。信是父亲留给自己的，信上说：当你撬开这座影壁墙时，肯定山穷水尽了。要么你敲锣打鼓重开张，用最后的钱财和父亲经营几十年的客户名单，从贩药材做起，重兴家业；要么你把钱花干弄净，从此去敲锣乞讨当叫花子。懒爷第一次哭了，号啕大哭。咣咣咣，咣咣咣。第二天一大早，懒爷就敲响了铜锣。懒爷买了一辆马车，找来两个叫花子做帮手，拿着客户名册，开始了贩运药材

23、的生意。从此，每天早上五更时分，老街就能听到锣声。三五年工夫，懒爷在老街又开起了药材铺子，重新圈起院墙，修整了雁翅影壁墙。那年豫西水灾，懒爷四处采买防治灾后疫情的药材，挨家挨户赠送，还在大石桥上支起两口大锅，熬制板药汤送给路人。 有人说懒爷白白浪费了一个发大财的机会。 懒爷说 ： “发国难财 ， 理不正 ， 心不安 。 ”那年，老街是豫西唯一没有暴发疫情的城镇。懒爷的好名声在老街叫响了，老街有了新的俗语：懒爷敲锣 从头再来！（微型小说选刊2017 年 18 期，有删改）15 根据小说情节依序填词，概括懒爷的传奇故事。（3 分）祖业兴旺，懒爷 家业，懒爷扒墙一一院墙拆光，懒爷读信懒爷,家道复兴。

24、【解析】补全概括题的解题思路：（ 1）依据示例，明确确定文章的具体概括区间；（ 2）分析示例，明确概括的主语和答案构成；（示例若为词语或短语，字数应一致）（ 3）参照示例，提取内容要点，概括答案。16懒爷父亲把信藏在雁翅影壁墙的“福 ”字里，此情节是否合理？结合文章内容说理由。（3 分）【解析】分析情节安排是否合理题，要从（1）情节本身（2）小说主题两个大角度思考答题。17 结合文章内容，从色彩的角度，分析两文月色描写的作用。（4 分）“月朗星稀，银辉洒在墙壁上，照着墙上的福字亮得刺眼。”（刘建超懒爷）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 ”（鲁

25、迅 故乡）【解析】分析环境描写作用，要从渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展，暗示文章主旨等多角度思考； 同时要注意题干中“从色彩的角度”这一特殊要求。 能够区分“银辉 ”的冷色调 ， “金黄的圆月”的暖色调带来的不同效果。18 结合小说中懒爷转变的情节，想象一下，为小说续写合理的结尾。（不少于100 字）（5 分）懒爷老了， 病了 ， 感到余日不多的他把儿子单独叫到了自己床前， 指着挂在卧室内墙头上的一只铜锣【解析】续写结尾，需要结合人物形象的特征，故事情节的发展与结构安排，主旨的表达整体构思三 （ 50 分）19 作文（50 分）盼望艾青一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗一个盼望出发/一个盼望到达学会选择是一种生活态度： 你可以选择洁白浪花中的奋斗， 也可以选择铁链喧哗后的满足 请以 “我的选择”为题，以班上同学为演讲对象，写一篇演讲稿，可叙可议，不少于600 字。【解析】作文题我的选择，以班上同学为演讲对象，写一篇演讲稿。这一要求，与2017 年南京中考语文作文题如出一辙。写好一篇演讲稿，要注意演讲的主题，演讲的对象以