2、桂林山水课件

1、桂桂 林林 山山 水水长春版四年级长春版四年级课时目标：课时目标：1、熟读课文，检查预习字词情况，、熟读课文，检查预习字词情况， 对预习不好的内容进行自学。对预习不好的内容进行自学。2、完成字词的书写。、完成字词的书写。3、初步了解课文内容；理清文章条理。、初步了解课文内容；理清文章条理。自学指导自学指导1、（1）自由读课文，边读边复习生字词。）自由读课文，边读边复习生字词。（2）同桌互读课文，检查生字、）同桌互读课文，检查生字、 词读得是否准确，互相纠正达到要求。词读得是否准确，互相纠正达到要求。 58分钟后指名读课文检查。分钟后指名读课文检查。自学指导自学指导2、（1）认真自学课后生字，读

2、准字音，）认真自学课后生字，读准字音， 认准字形，通过查字词典、读课文认准字形，通过查字词典、读课文 理解字义。理解字义。（2）自己独立书写生字，记住字形）自己独立书写生字，记住字形 后默写一遍。后默写一遍。（3）书写投影出的生词后同桌听写。）书写投影出的生词后同桌听写。 10分钟后检查交流。分钟后检查交流。玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断色彩明丽、危峰兀立、连绵不断 桂桂 林

3、林 山山 水水第二课时第二课时课时目标：课时目标：1、了解桂林山水的特点，感受桂林山、了解桂林山水的特点，感受桂林山 水的美好，培养热爱祖国大好山河、水的美好，培养热爱祖国大好山河、热爱大自然的感情。热爱大自然的感情。2、学习作者的观察方法，了解作者、学习作者的观察方法，了解作者语言表达特点，模仿课文例段，学习语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。用相同的句式写一段话。自学指导自学指导1、自读课文第二段：漓江的水有哪些特自读课文第二段：漓江的水有哪些特点？用笔画出漓江水的特点，想一想点？用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。课文是怎样把这些特点写具体的。理解

4、句子的含义理解句子的含义 。78分钟交流检查。分钟交流检查。 我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海欣赏过水平如镜的西湖欣赏过水平如镜的西湖却从没有见过漓江这样的水却从没有见过漓江这样的水漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得让你感觉不到它在流动；得让你感觉不到它在流动；漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清清得可以看见江底的沙石；得可以看见江底的沙石；漓江的水真漓江的水真绿绿呀，呀，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠朗读指导朗读指导1.1.这三个分句组成一个排比句，要这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势读出递进语势声音由低到高，速度由慢到快，感声音由低到高，速度由慢到

5、快，感情由弱到强情由弱到强 漓江的水这样美丽，请同学们发漓江的水这样美丽，请同学们发挥想象，说说桂林的山又会是怎挥想象，说说桂林的山又会是怎样的一幅美景呢？大胆想象样的一幅美景呢？大胆想象自学指导自学指导2、自读课文第三段：桂林的山有哪些特点？自读课文第三段：桂林的山有哪些特点？用笔画出山的特点，想一想课文是怎样用笔画出山的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。理解句子的含义把这些特点写具体的。理解句子的含义 。57分钟交流检查。分钟交流检查。我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山浏览过红叶似火的香山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山却从没看见过桂林这一带的山桂林的山

6、真桂林的山真奇奇呀呀,一座座拔地而起，各不相连。一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千桂林的山真桂林的山真秀秀哇，像翠绿的屏障，像新生哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真桂林的山真险险哪，危峰兀立，怪石嶙哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，峰罗列，形态万千；

7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。倒下来。.练习一练习一1、桂林的山水美，、桂林的山水美，。2、教室里真静啊，、教室里真静啊，。3、，。自学指导自学指导31、自读这两段，那些句子给你留下了深、自读这两段，那些句子给你留下了深刻的印象，与同桌谈谈你的理解。刻的印象，与同桌谈谈你的理解。2、这两段在课文中分别起来的什么作用。、这两段在课文中分别起来的什么作用。他们之间是什么关系？他们之间是什么关系？3、背一

8、背课文。、背一背课文。5-7分钟后检查学习结果。分钟后检查学习结果。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游”。水山静4清5绿6漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。奇7秀8险9山练习一作业设计作业设计1.1.学习了桂林山水，你对那里学习了桂