【最新】一年级语文下册 第四单元 第17课《可爱的小鸟》课件

1、课件课件PPT 陈满平陈满平 笔笔 名：名： 满平，满平， 男，男， 1939年生，年生， 汉族，江苏靖江人。民进成员。汉族，江苏靖江人。民进成员。历任工人、厂报编辑、处室干部，中国历任工人、厂报编辑、处室干部，中国青年出版社、中国少年儿童出版社、青年出版社、中国少年儿童出版社、青少年之友报、儿童文学杂志青少年之友报、儿童文学杂志编辑，读书报主编，中国人口出版编辑，读书报主编，中国人口出版社副编审。著有诗集晨光、生命社副编审。著有诗集晨光、生命之树、陈满平短诗选等。之树、陈满平短诗选等。课件课件PPT 1. 1. 朗读朗读可爱的小鸟可爱的小鸟，了解课文，了解课文大概意思。大概意思。 2. 2.

2、 认读生字和词语。认读生字和词语。我会认我会认 课件课件PPT 最最 叽叽 喳喳 蹦蹦 蓬蓬 松松 羽羽 跃跃 灵灵 扑扑 捕捕 捉捉 害害 保保 护护 翠翠 领领 巾巾 崭崭 牌牌课件课件PPT我会写我会写松松sng组词：松树组词：松树 蓬松蓬松 写法：左窄右宽，写法：左窄右宽，“木木”稍稍高。高。课件课件PPT我会写我会写灵灵lng写法：写法：“火火”的撇、捺的撇、捺要舒展。要舒展。组词：灵活组词：灵活 机灵机灵课件课件PPT我会写我会写捉捉zhu写法：竖钩结束要有力，写法：竖钩结束要有力，“口口”略扁。略扁。组词：捉虫组词：捉虫 捕捉捕捉课件课件PPT我会写我会写护护h写法：偏旁是写法：

3、偏旁是“扌扌”，撇，撇为竖撇。为竖撇。组词：保护组词：保护 爱护爱护课件课件PPT我会写我会写枝枝zh写法：第二竖略高于第一竖，写法：第二竖略高于第一竖，“支支”紧靠中线紧靠中线。组词：枝头组词：枝头 树枝树枝课件课件PPT我会写我会写巾巾jn写法：最后一竖为悬针竖。写法：最后一竖为悬针竖。组词：毛巾组词：毛巾 围巾围巾课件课件PPT我会写我会写真真zhn写法：第一横短，稍向上倾写法：第一横短，稍向上倾斜，最后一横要长。斜，最后一横要长。组词：真好组词：真好 认真认真课件课件PPT多音字多音字好好hoho（好事）（好事）（爱好）（爱好）课件课件PPT近反义词近义词：近义词：蓬松蓬松 活跃活跃

4、反义词：反义词：蓬松蓬松 活跃活跃疏松疏松活泼活泼 紧密紧密沉闷沉闷课件课件PPT词语释义词语释义蓬松:活跃:机灵:保护:崭新:爱护：草、叶子、头发、绒毛等松散开草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。的样子。行动活泼而积极；气氛活泼行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。而热烈。聪明伶俐，机智。聪明伶俐，机智。尽力照顾，使不受损害。尽力照顾，使不受损害。状态词。极新；簇新。状态词。极新；簇新。爱惜并保护。爱惜并保护。品词析句课件课件PPT清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。 设问句。设问句开头点题并引出下文。设问句。设问句开头点题并引出下文。品词析句品词析句课件课件PPT叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，蹦蹦

5、跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 叽叽喳喳，拟声词。写出了小鸟欢快叽叽喳喳，拟声词。写出了小鸟欢快的叫声。蹦蹦跳跳，写出了小鸟可爱的的叫声。蹦蹦跳跳，写出了小鸟可爱的样子。一会儿样子。一会儿一会儿一会儿这个表示这个表示并列关系的复句描写了小鸟的快乐的动并列关系的复句描写了小鸟的快乐的动作。作。品词析句品词析句扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 扑棱棱，拟声词。写的是小鸟拍扑棱棱，拟声词。写的是小鸟拍翅膀的声音。捕捉：捉的意思。害虫：翅膀的声音。捕捉：捉的意思。害虫：对人类有害的昆虫。这句话说明小鸟对

6、人类有害的昆虫。这句话说明小鸟是对人类有益的，是人类的好朋友。是对人类有益的，是人类的好朋友。为下文做了铺垫。为下文做了铺垫。品词析句品词析句清晨，林中谁来的最早？清晨，林中谁来的最早？是是“红领巾红领巾”来放鸟巢。来放鸟巢。 设问句。引出本文的主要人设问句。引出本文的主要人物物红领巾。红领巾。品词析句品词析句崭新的木牌上写着：崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！请爱护小鸟！”小鸟在枝头歌唱：小鸟在枝头歌唱：“红领巾红领巾真好！真好！” 对话描写。通过小对话描写。通过小鸟与鸟与“红领巾红领巾”的对话的对话说明人类和小鸟应该称说明人类和小鸟应该称为好朋友。为好朋友。课件课件PPT可爱的小鸟爱护小鸟小

7、鸟小鸟红领巾红领巾唱歌唱歌 捕捉害虫捕捉害虫 放鸟巢放鸟巢好朋友 本文通过讲述小鸟给树苗捉害虫本文通过讲述小鸟给树苗捉害虫和红领巾给小鸟放鸟巢这两件事，告和红领巾给小鸟放鸟巢这两件事，告诉我们要保护小鸟，和大自然和睦相诉我们要保护小鸟，和大自然和睦相处。处。课件课件PPT 课文要赞美红领课文要赞美红领巾保护小鸟，给小鸟巾保护小鸟，给小鸟放鸟巢的行为，是通过小鸟的快放鸟巢的行为，是通过小鸟的快乐和活跃的捉虫活动表现出来的，乐和活跃的捉虫活动表现出来的，这种方法叫做间接描写。这种方法叫做间接描写。爱护小鸟爱护小鸟王艳萍王艳萍雪花飘飘不停下，雪花飘飘不停下，一群小鸟来我家。一群小鸟来我家。对我叽叽喳

8、喳叫，对我叽叽喳喳叫，好像问我在吃啥？好像问我在吃啥？手拿面包跑回屋，手拿面包跑回屋，抓把小米地上洒。抓把小米地上洒。我吃面包鸟吃米，我吃面包鸟吃米，做个爱鸟好娃娃。做个爱鸟好娃娃。我伸出双手，放声歌唱，我伸出双手，放声歌唱，我看见，太阳在笑，花在开放，我看见，太阳在笑，花在开放，我看见，树伸着腰，向上生长，我看见，树伸着腰，向上生长，我看见天空打开心窗，任鸟飞翔，我看见天空打开心窗，任鸟飞翔，我看见云朵结伴飘向远方。我看见云朵结伴飘向远方。课件课件PPT 欢乐的鸟鸣给我们的生活增添欢乐的鸟鸣给我们的生活增添色彩，辛勤地捕捉害虫保护了树木，色彩，辛勤地捕捉害虫保护了树木，给小鸟放鸟巢有保护了小鸟。这是给小鸟放鸟巢有保护了小鸟。这是一幅多么和谐、欢乐的画面呀。让一幅多么和谐、欢乐的画面呀。让我们携起手来共同爱护小鸟，保护我们携起手来共同爱护小鸟，保护大自然吧。大自然