七年级下古代诗歌五首鉴赏复习专题

1、七年级下古代诗歌五首鉴赏复习专题(一)登幽州台歌（5分）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。要点：前两句是俯仰古今，写出时间的绵长、感慨自己生不逢时、怀才不遇及抑郁不平之气；后两句登楼眺望，写空间的辽阔无限；写诗人孤单悲苦的心绪，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。1、诗人俯仰古今，倾吐生不逢时，怀才不遇的满腔忧愤之情的诗句是：                    ， &

2、#160;                  。2、登楼眺望，在广阔无垠的背景中描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句是                    ，     

3、;               。3、本诗与屈原远游中：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”意境相近的诗句是：                    ，        

4、60;           。答案：1、前不见古人，后不见来者。    2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。4.这首诗的主题是什么？这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。（表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀）5.这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴望。6.你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗

5、人的形象。（外貌、动作、语言、神态等）我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下7.写作特色：气势磅礴，胸怀宏伟气势磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀宏伟：胸怀宇宙8.这首古诗选自           ，作者是唐代的           

6、60;。(2分)9.赏析该诗，有误的一项是（       ）(3分)A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。 答案：8.陈子昂集   陈子昂 9.D登幽州台歌中考试题集锦1、请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。（1

7、分）2、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分）3、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 （ ）的感慨，抒发了（ ） 的思想感情。（2分）4、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解（3分）5、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。参考答案1、古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。2、我登上幽

8、州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。3、（2分）登楼远眺，凭今吊古（1分）怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给1分）4、（3分）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意思答对即可给分）5、 “古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。6、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。7、这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空

9、中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。(二)望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。当胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（  B   ）A.由近望到远望  B.由远望到近望  C.由俯视到仰视  D.由仰视到俯视2.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（   D  ）A.这两句诗对仗工整。 

10、0;         B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。3.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（   D  ） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。          B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。C.当胸生曾云，决眦入归鸟。    &

11、#160;    D.会当凌绝顶，一览众山小。4.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的望岳诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（  B ）A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。5本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。 

12、60;   一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。  “小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。       6本诗颔联中用得最传神的两个字是 钟、割7在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，

13、遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。8、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”，割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。9、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。1、诗中的“岱

14、宗”指的是“五岳之首”的泰山。“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是站得高看得远。写出了诗人不怕困难，敢于攀登人生高峰，俯视一切的精神和气概。2、“阴阳割昏晓”中“阴阳”是指山北和山南 。“阴阳割昏晓”一句写出了泰山高大（巍峨）的特点。3、“齐鲁青未了”一句表现了 泰山的高大 ,（以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁,泰山之北为齐，这一句描写出地理特点，写其他山岳时不能挪用.在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头.写绿色没有边际。）“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽。4、“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人对祖国山河的热爱之情。5、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精

15、当，请简要赏析。（形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。）  6、下面对这首诗理解错误的一项是（ D ）A、“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B、“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C、“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。D、作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。7请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面

16、。 大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。 (三)登飞来峰 王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一、填空1、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是飞来 山上千 寻 塔 ；侧面写飞来峰高的诗句是闻说鸡鸣见日升。2、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指千寻塔的最高层，实则指 政治上的最高决策层。 3、这是一首哲理诗，一、二句作者用“千寻（见日升） ”突

17、出塔之高，为下文作铺垫。二、重点句、词赏析1、首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 答：眼前的困难、障碍、挫折等 。2、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？答：“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不显得绝对；“自”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。三、 主旨（中心）提炼1、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理）答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：为实现自己的政治抱负而勇往直前

18、无所畏惧的进取精神。3、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？答案：本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。4.对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（D）A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志

19、，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。登飞来峰 (宋)王安石                                              ，

20、                               。                   

21、;                           ，                      

22、0;        。1.词语积累：千寻：                          缘 ：               

23、   眼：                  最高层：                             

24、;                 2.这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻                ，指           &

25、#160;         现在一般用来比喻                                    。诗中的“最高层”，字面是指

26、60;             ，实则指                                    

27、0;                。3.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了作者                              &#

28、160;                                                 &#

29、160;                                                  的

30、思想感情，揭示了                          的人生哲理。4.这首诗中正面写飞来峰高的诗句是                    

31、60;    ；侧面写飞来峰高的诗句是            。5.这是一首哲理诗，其表达特点是                             

32、60;                              。第一二句作者用           突出塔之高，暗写自己     

33、60;          之高，为下文              。6.本诗选自                     ，作者  

34、;         ，字        ，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称           。宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、         ，“   

35、;                   ”之一。推行新法失败后罢官隐居，病死于江宁钟山，赠太傅，谥号“文”，又称                。被列宁誉为“        

36、60;                                      ”。7.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗，与王之涣的诗句“      

37、                         ，                         

38、0;”相似：前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。  “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这句，与苏轼诗“                     ，             

39、     ”也是一脉相承，王安石是从肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏轼是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。 【答案九】1。古以八尺为一寻，极言塔高。      因为。  视线。    最高处，又喻自己是皇帝身旁的最高决策层。   2.奸佞的

40、小人，当时保守势力 。眼前的困难、障碍、挫折等  。  千寻塔的最高层  政治上的最高决策层      3.表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力的勇往直前的坚定决心，自信向上的积极进取的人生态度。       只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。  4.飞来山上千寻塔      闻说鸡鸣见日升    &#

41、160;  5.  把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动          自己的立足点    千寻   作铺垫    6. 临川先生文集   王安石   介甫  王荆公   改革家    “唐宋八大家”  王文公   中国十一世纪伟大的改革家  &#

42、160;   7.欲穷千里目，更上一层楼       不识庐山真面目，只缘身在此山中。（四）游山西村【课后练习】阅读游山西村完成下面的练习。1写农家朴实好客的句子：                         。桃花源记热情好客的句子：  

43、60;                   。孟浩然过故人庄热情好客的句子：                 。2不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句：     

44、                          。既写景又含议论哲理的诗句：                     

45、0;   。描绘南宋农村风俗画的句子：                                 。3陆游的游山西村：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：

46、                     。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。4对这首诗赏析有误的一项是：(    )A这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳

47、俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。5请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。答：                                

48、;                                                  

49、;                                                  

50、;                                                  

51、;                                                  

52、;  6展开想象，描绘出陆游游山西村诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。要求：运用一定的修辞手法。符合诗歌的意境。不少于60字。答：                                     

53、                                                  

54、                                                  

55、                                    。7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？答：       

56、0;                                                 

57、0;                                   。8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）答：        &

58、#160;                                                 &

59、#160;                                                 &

60、#160;                                                  

61、  9你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？答：                                           &#

62、160;                                                。 &

63、#160;                                                 &

64、#160;                       。  【课后练习】【参考答案】1莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。/便要还家，设酒杀鸡作食 。/故人具鸡黍，邀我至田家 。2山重水复疑无路，柳暗花明又一春。/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3山重水复疑无路，柳暗花明又一村。4. C5. 略6. 诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的

65、山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。8.开放性试题，要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。9.“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。（五）己亥杂诗   龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 1本诗开头两句，以浩荡修饰离愁，以白日斜或天涯衬托离愁，这

66、种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。2对这首诗赏析不恰当的一项是：DA诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D全诗表达的思想和陶渊明归园田居（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。3、“落红”在这里比喻 自己4、最后两句诗有什么深刻含义？以落花自比，表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。5、对这首诗歌的理解不正确的一项

67、是（B ）A 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱6这首诗写诗人离京的感受，将（政治抱负）  和 （个人志向） 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。7请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心

68、国家前途命运的一片痴情。6这首诗第一二句是怎样写“离愁”的？(3分)                                            &#

69、160;                                                 &#

70、160;                                          7请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？(2分

71、)                                                  

72、;                                                  

73、;                                        答案：6、用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。(意思对即可) 7、表明作者

74、要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。 1.己亥杂诗选自           ，共350首。作者           ，号定庵，            人，近代思

75、想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。2.怎样理解诗中的“离愁”？答：这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的                         之情，更是离别京城，离别           &#

76、160;    ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？                                     

77、;                                                  

78、0;      。4.作者拿       自况，表达了                                   

79、60;                             5.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？             

80、60;