行路难公开课用

1、行行 路路 难难 （唐）（唐）李李 白白制作人：制作人：QQ 李白，字太白，号青莲李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有居士，盛唐诗人，有“诗仙诗仙”之称。少年有之称。少年有 “济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的远大抱负的远大抱负。 天宝元年，他天宝元年，他42岁，经岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，来到长安，供奉翰林，做一供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，点缀升平。因与权贵不和，被迫被迫“赐金放还赐金放还”；吟读吟读读出语感读出语感 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能

2、食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行行 路路 难难 （唐）（唐）李李 白白解题：解题：行路难行路难中的中的“路路”是什么意思？是什么意思？ 道路道路仕途之路仕途之路人生之路人生之路 “难难”一字可见作者怎么样的心情？一字可见作者怎么样的心情？诵读诵读读出情感读出情感 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉

3、盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行行 路路 难难 （唐）（唐）李李 白白苦闷苦闷希望希望追求追求金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。古诗赏析方法：品味语言古诗赏析方法：品味语言“炼字炼字”题李凝幽

4、居题李凝幽居贾岛贾岛鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。停、投、拔、顾四个动作，形象地显示停、投、拔、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。品读品读读出美感读出美感 诗人用诗人用“冰塞冰塞川川”、“雪满山雪满山”比喻比喻人生道路上的艰难险阻人生道路上的艰难险阻, ,仕途的艰难仕途的艰难; ;用用“欲渡黄欲渡黄河河”、“将登太行将登太行”比比喻喻对某种理想的追求。对某种理想的追求。古诗赏析方法：古诗赏析方法：

5、品味语言品味语言比喻、用典传情达意比喻、用典传情达意 典故典故:文献典籍中的词语或故事。文献典籍中的词语或故事。 用典用典:用特指的古事或古语婉曲地表达用特指的古事或古语婉曲地表达“今今”义。义。 用典的效果用典的效果:精炼语言精炼语言,避直就曲避直就曲, 起到耐人寻味的起到耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。效果，增强作品的表现力和感染力。行路难！行路难行路难！行路难! !多歧路，今安在多歧路，今安在? ? 运用反复、反问的修辞手法，语气更强烈强调行路难，运用反复、反问的修辞手法，语气更强烈强调行路难，表现了诗人的悲愤之情与迷茫彷徨之感。表现了诗人的悲愤之情与迷茫彷徨之感。 标点符号，

6、前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。有强烈的质问和诘责的意味。短句的运用。节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思短句的运用。节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。路推向一个豁然开朗的视野。古诗赏析方法：古诗赏析方法： 品味语言品味语言修辞修辞 句式的变化句式的变化 千古名句。给我们展示了一幅动态的、勇千古名句。给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现海阔天空的意境。往直前的画面。它表现海阔天空的意境。 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来追求。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。的强大精神力量。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融