体育教学模式的研究

1、体育教学模式的研究谢 勇【摘 要】本文从历史的角度入手，探讨了体育教学模式的发展进程，分析了当前体育教学的现状，大胆提出和引入了走出传统体育教学模式的思想。并对体育课教学结构等方面改革提出了自己的见解，建议将现代教育技术引入体育教学之中。【关键词】教学模式 课的结构 素质教育实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的中心任务。教育工作者要不断探索适应新形势的教育教学方法。作为一名体育教育工作者，深深地感到：体育教育要跟上素质教育的步伐，尽快走出传统的体育教学模式，及时汲取新知识、新理论、新方法，不断创新改进传统的体育教学模式，创建新的教学模式，只有这样才能完成时代赋予我们的重任

2、。1.体育教学模式发展变化1.1把知识、技术、技能作为主要任务的教学模式这种授课模式是在我国五十年代学习苏联教育理论基础上形成的，它强调体育教育过程实质上是一个形成知识、技能的过程，掌握知识技能也是体育教学的主要任务，因此这种授课模式把知识、技能当作主体，而把增强体质当作副产品，认为课内要完成掌握基本知识、基本技术和基本技能的任务，而增强体质则是课外体育锻炼的任务。1.2把体质作为主要任务的教学模式80年代前后，我国的一些体育专家提出了"体育就是体质教育"的主张，人们根据这一主张提出了以体质为主体的教学模式，这种主张指出，我国体育课程沿袭了几十年的"传习式&quo

3、t;教学模式，过分强调技术细节的作法应予打破，应建立崭新的以健身手段为主线的新体系。1.3把竞技运动作为主要任务的教学模式这种教学模式认为体育是基础教育，要为培养多方面的人才打好基础，其中也包括为发现体育人才和培养优秀运动员打好基础。因此，体育教学应以竞技作为主要内容以提高学生的竞技水平为主。但现在我们很容易就可以发现以竞技项目作为体育课程是不应当排斥的，但不可全盘³袭，应对一些竞技项目实行一定的教材化的处理。同时要避免以练代教、以练代学等不符合教学规律的现象，只有竞技体育运动项目与体育教学很好结合起来，正确处理二者关系，才能够真正发挥竞技运动项目的作用，使学生能够得到全面发展。2.

4、当前体育教学的现状分析2.1过分强调课堂结构受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用：开始部分准备部分基本部分结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分对学生的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配、运动量和运动负荷的科学合理，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了整体教学质量的提高。2.2体育教师自身的习惯和思维的惯性每位教师在多年的教学实践过程中，都会自觉不自觉中形成一种带有个人特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条条框框之中

5、，很容易影响体育教学的改革和创新。如在准备部分中，体育教师一般采用游戏、慢跑，徒手操等，这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，使得学生喜欢体育而不喜欢体育课。也就达不到体育课所要求的多种教育的作用。2.3学生的个性发展受到限制我们正处在一个飞速发展的信息时代，受教育者我们的学生，随着时代的发展也在不断地变化进步，他们喜欢体育，思维敏捷，活泼好动，随口可以说出乔丹、罗纳尔多等球星的球衣号码、生活习惯，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形

6、中影响了教师的创造性，使得体育课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。3.走出传统教学模式3.1对现行课堂评价标准作适当的调整心率、练习密度、练习强度是课堂评价的三个主要标准，过分注重这三个标准，是否能发挥教师的积极性和创造性？能否满足学生的学习愿望？这需要我们在长期的实践过程中找出一个最佳结合点。3.2提倡课堂教学、结构的多元化根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，即完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。3

7、.将现代教育技术引入体育教学之中在现代教育技术中，多媒体电脑可将文字、声音、图像、动»等集于一身，在体育教学中引入多媒体教学，让学生有一种身临其境的感觉，对学生的学习积极性有极大的促进作用。如课前可以让学生观看有关教材内容的某些运动的录像片断，提高学生的学习兴趣，然后分析各个动作，让学习建立感性认识，产生跃跃欲试的感觉。在理论课的学习中，运用多媒体教学，学生的各个感官都调动起来，对于知识的学习掌握将更加深刻，没有枯燥感。当然，这对体育教师将是一个新的挑战。从传统的体育教育教学模式中走出来，这是我们每一个体育教育工作者不得不认真思考的一个问题，只有拿出实际行动，不断总结¾验，开拓进取，才能跟上素质教育的步伐，谱写二十一世纪体育教育的新篇章。总之，创建新的体育教学模式是很好地实施素质教育的关键，我们只有不断探索，吸取新知识、新理论、新方法，逐步改