基于微课的小学心理健康教育探究

1、基于微课的小学心理健康教育探究摘要：微课作为一种新型的资源，正在不断的被教学领域和其他领域广泛运用，作为教学资源，它不断挑战和冲击着传统理念。相对于传统教学理念，它有着自己独特的优势，比如更具吸引的教学手段、更具变化的教学策略和更具特色的教学方法等等，它对于教学的渗透正在不断促进和提升教学的水平。小学心理健康教育以微课形式进行开展是最为合适的，因为微课的多样形式能将教育变得生动和灵活。本文将重点从小学心理健康的概念和微课的重要性出发，提出在微课视角下有效开展小学心理健康教育的关键策略。关键词：微课;小学心理健康;教育策略1 心理健康教育的概念心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学

2、的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分：是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”和培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。2 微课在教学领域发挥的作用微课作为新型的教学资源，能最大限度地利用视频、动画、图片、音频等素材，将抽象的知识变得生动和有趣，增进感官刺激，激活学生体验。2.1 搭建互动平台微课教学方法能有效参与到教学工作的各个环节，在课前的准备工作中，教师和学生可以有效的针对教材去讨论课堂加入的微课元素，比如针对某一活动情景进

3、行视频的播放或音频的播放，也可以讨论如何将教材重难点利用微课去进行简化，便于学生的消化理解。在课上教学活动中，教师可以利用微课引导学生思考，共同讨论。在课后的总结回顾中，教师可以利用视频带领学生重现回顾课堂，加深学生的印象，为课堂效率的提升打下基础。2.2 改变学生状态微课相对于传统课堂较大的优势在于能快速吸引学生注意力，激发学生的参与兴趣，引导学生快速跟上教师的节奏。此外，微课包含的各个板块都能帮助学生构建自身的知识系统，使得学生在多样的视角下从被动地接受知识转变为主动地建构知识。2.3 促进知识内化众所周知，传统的教学课堂具有“一次性”，即教师对某一个知识点只会进行一次详细的讲解，这使得学

4、生只有一次机会完成知识的消化理解，而基于微课开展的教学内容具有保留性，不少有经验的教师会将自己的课堂教学制作成视频以让学生能够反复观看，形成宝贵的学习资源，这就给予了学生更加充足的时间去消化理解知识，在这个环节中，学生还可以利用视频去进行反思和回顾，从而完成知识的内化、理解和运用。3 在微课视角下有效开展小学心理健康教育的关键策略3.1 充分利用视频视频是微课教学中最为基础和最为核心的手段，它的作用和功能具体且多用。以辽宁师范大学出版社四年级上册小学人与自我第二单元第5课张开想象的翅膀为例，教师在课前可以组织同学谈谈自己的梦想，然后教师利用视频的拍摄在课堂上讲解，分析各个学生的梦想，再结合教材

5、，说明每个人梦想的差異等内容。此外，教师也可以在网络上查找资源，引导学生观看国家的梦想、父母的梦想、工人的梦想微课领域下视频的应用相当广泛，教师可以将自己制作的视频资源进行保留，以供学生能够长期学习。3.2 充分利用图片图片资源在教学中能够给学生直观的感觉，能够迅速拉近学生与课本的距离。以辽宁师范大学出版社五年级下册小学人与自我第5课丰富多彩的网络资源为例：教师在开展教学时可以以图片的形式开展教学，向学生展示多种多样的网络世界，比如利用图片展示多样的音乐播放器、网络浏览器、视频播放器等等，带领学生感受各种网络资源给于我们生活和学习带来的便利以及重要性。3.3 充分利用音频音频的播放能让学生处于

6、课本所呈现的氛围中，即为学生创建了学习的情境，它能迅速抓住学生注意力。以辽宁师范大学出版社四年级上册小学人与自我第三单元第6课爱护我们的眼睛为例：教师在开展教学工作时，可以穿插短时间的眼保健操，并让学生跟着音频进行眼睛的训练，并让学生分享自己在做眼保健操前后眼睛状态的对比，从而更好的开展课堂教学，使学生更加深刻体验到爱护眼睛的重要性。总之，心理健康教育是小学教育阶段的重要一部分，它的开展能帮助学生树立正确的心理健康理念，促进学生的健康成长。小学阶段形成的心理健康将伴随着学生的一生，是学生学习和生活的基础，因此，教师应重视此部分的教学开展，利用微课多样化的教学形式和手段提升教育教学质量，使学生能够主动体验心理健康教育带来的兴趣。本文提出的策略希望能被广大教育工作者参考，共同为小学阶段心理健康教育做出自己的贡献。参考文献：1 吴灯，杨旭红.幸福成长课：小学积极心理健康教育课程建构探索J.中小学心理健