四年级上册语文素材第四单元 知识小结_长春版

1、.第四单元知识小结一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、易读错的字 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的

2、时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 宰zi相 捣do乱要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和

3、幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都

4、抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 既jì然 武夷yí山告诉su 匆cng忙泄xiè气 愁chóu云二、易写错的字宰：第八画是长横，“宀下面是“辛。旅：右部第三画是撇，不是横。抹：右部是“末。泄：最后一画是竖折，不是竖折钩。匆：不要忘记写点。夷：不要把第一画的横丢掉。三、重点词语宰相 文武 代替 宫殿 施礼 捣乱 既然旅客 某地 亚洲 车厢 武夷山 划破泄气 匆忙 抹去 乡愁四、多音字 朝 挑tio挑战 cháo朝着tio挑选 zho朝阳划都du都行 huá划破d首都 huà

5、方案把b把门bà刀把 五、形近字 六、近义词 挑唆挑拨 主意主张幸运幸运 幽默有趣泄气丧气和颜悦色平易近人唉声叹气长吁短叹胡言乱语胡说八道七、反义词挑唆调解 快乐生气扫兴尽兴 幸运倒霉和颜悦色横眉竖眼不慌不忙惊慌失措八、词语搭配不停地唉声叹气不慌不忙地走进泄气地坐在地上和颜悦色地说匆忙地离去九、词语归类1. 形容不慌乱的词语：不慌不忙 泰然自假设 沉着不迫处之泰然 临危不乱 处变不惊2. 形容态度亲切的词语：和颜悦色 和蔼可亲 平易近人语重心长 嘘寒问暖 推心置腹十、句子积累1. 反问句：既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？2. 含有关联词的句子：一个美国旅游团在我国南方某地参观然而使他们感到幸运的是导游善解人意，幽默幽默。3. 拟人句：这是武夷山有情，它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢！4. 比喻句：这话疾