语文试卷分类汇编语文诗歌鉴赏+文言文阅读(及答案)

1、语文试卷分类汇编语文诗歌鉴赏+文言文阅读（ 及答案 ）一、中考语文诗歌鉴赏训练1 阅读下面这首诗，完成小题 书怀唐 崔涂迢递三巴 路，羁危 万里身。乱山残雪 夜，孤烛 异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲 。 那堪正飘泊，明日岁华 新。【注释】 除夜：除夕。 迢（ti a）。递：遥远的样子。三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。后亦多泛指四川。 羁危：指漂泊于三巴的艰险之地。羁，寄寓异乡；危，艰危困苦。 残雪：残余的积雪。 孤烛：一支烛。这里并非实指，而是说在这除夕之夜，孤烛独照，自己更感到成了离家万里的异乡人了。 僮仆：未成年的仆人。亲：亲近。岁华：年华。（ 1 ）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.

2、 首联写离乡的遥远和旅途的艰辛，“三巴路 ”言路途遥远，“万里身 ”表地域艰险。B. 颔联中，“夜 ”点明了时间为除夕，“乱山 ”“ 残雪 ”点明了所处的环境，表现了羁旅之苦。C. 颈联表现了诗人由于长期客居，与亲人骨肉远离，情感渐疏，而与僮仆朝夕相处则越发亲近的无奈现实。D. 尾联中 “明日 ”二字紧扣题中的“除夜 ”，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡的漂泊之苦，希望早日结束羁旅生涯的愿望。（ 2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A. 全诗核心是一个“悲 ”字，表达了诗人叹羁旅、思故乡念骨肉、感孤独等诸多纷杂的心绪。B. 颔联写山用一“乱 ”字，写雪用一“残 ”字，既点明了时令，也写出了诗人纷

3、杂的心态和凄冷的心境。C. 颈联用笔巧妙，明写“僮仆 ”之亲，暗指“骨肉 ”疏远，陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘。D. 全诗语言朴素，抒情细腻，于平实之处涌动真情，感人至深。【答案】（ 1 ） A（ 2） C【解析】【分析】（1） A 错误，应是：“三巴路 ”表地域艰险；“万里身 ”言路途遥远。（ 2） C 错误，明写“情亲 ”之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹。故答案为： A； C。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行选择即可； 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的

4、类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。2 阅读下面的文字，完成各题。它以难zhe掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁昭唤它。(艾青太阳节选)(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。zh e掩冬蛰 虫蛹(2)文中有错别字的一个词是" “：(3)下面词语中 旷”的意思与 旷场”中旷”的意思相同的一项是()A.旷达B.旷课C.空旷D.旷日持久(4)它”指太阳，诗人惜墨如金，描绘了 ,构成了一幅丰富的画面。【答案】(1)遮；zh e; yong(

5、2)昭唤；召唤3 ) C(4)太阳给万物带来的巨大影响【解析】【分析】(1)遮"不要写成 麻"，蛰”不要t成zh ;蛹”不要t成tbng(2)召唤”意思是用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。召”指呼唤，用言语叫人来。(3)旷场”指空阔的广场， 旷”的意思是空阔。A项，旷达”指开朗，豁达。多形容人的 心胸、性格。旷：开朗，心境阔大； B项，旷课”指即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无 故、没有正当理由而不去学校上课。旷：荒废；耽误； C项，空旷”指空荡荡的，视野开 阔，无阻挡物。旷：空阔； D项，旷日持久”指荒废时日，长期拖延。旷：拖延得太久， 荒废、耽搁。故选 Co(

6、4)由使生命呼吸”使高树繁枝向它舞蹈”使河流带着狂歌奔向它去”等句子可知，描绘 了太阳给万物带来的巨大影响。故答案为：遮；zh y o ng昭唤；召唤C(4)太阳给万物带来的巨大影响【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语, 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查词义的把握，注意结合语境理解词义。 本题考查诗歌内容的概述，通读全诗，把握诗意

7、，概述主要内容。3 阅读下面的诗歌，完成下列小题。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（ 1 ）赏析 “月黑雁飞高”。（ 2）请描述“大雪满弓刀”所展示的画面。【答案】（ 1）交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑。（ 2）在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。【解析】【分析】（1）本诗由写景开始，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻

8、；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。（2）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。据此描述即可。故答案为： 交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦

9、的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。4 阅读韦庄的早发，回答问题。早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪 。【注】 珪：一种玉器

10、。（ 1 ）诗歌题为“早发 ”，请简要分析全诗四联分别是如何体现“早 ”字的。（ 2）请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情。【答案】（ 1 ）首联用“早雾 ”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联 “树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里 ”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。（ 2）示例1 ：运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“三十里 ”后月亮依然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。【解析】【分析】（1）首联用“早

11、雾 ”直接点题，颔联用“鸡未唱 ”强调客人起得早；颈联用“树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里 ”后， “城月尚如珪”，叙写月亮依然高挂，可见诗人出发之早。据此分析作答。（ 2）诗歌的尾联“独吟三十里，城月尚如珪”，将 “月亮 ”比作 “珪 ”，运用了比喻的修辞手法，用 “独吟三十里”后月亮依然高挂，运用了衬托的写作手法，生动形象地写出早行时月光的皎洁和出发时间之早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之情。据此理解作答。故答案为： 首联用 “早雾 ”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联 “树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里 ”后月亮依然高挂，可见

12、诗人出发之早。 示例1：运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“三十里 ”后月亮依然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。【点评】本道题考查学生对诗歌内容的总体把握能力，通读全诗，把握诗意，揣摩是如何体现 “早 ”字的。本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。独吟三十里，城月尚如珪 ”这一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作“珪 ”。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的狐独寂寞之感。5 阅读下面的宋诗，完成小题。夜 杜耒 寒夜客来茶

13、当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有便不同。（ 1 ）后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。（ 2）诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A.雪花B.梅花C.菊花【答案】（1）诗歌虽以“寒夜 ”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。（2） Bo梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。【解析】【分析】 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人；后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。因此评价为 寒夜无寒”，表现寒夜里

14、围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊 ，让人感到温暖。 菊花”不符合季节特点，雪花”不符合意境， 梅花”符合节气时令，夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵 入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高 洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下 啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。故答案为：诗歌虽以寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的 深厚情谊。B。梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。【点评】 本题考查对

15、诗歌内容的理解。答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景 资料入手分析作答。本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指传达于作品中，包含着主观思想情趣的具体形象。对选项仔细辨 析，选出最佳答案。6 .阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳,自有先春意。香风 细。国人争媚。不数桃和李。(1)词中为什么要写松篁和桃李？(2)赏析词中画线的句子。【答案】(1)词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，

16、为写兰花作铺垫和陪衬。(2)诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【解析】【分析】 松篁，竹与松，另比喻坚贞的节操。桃李花开代表春天的到来。这 几种植物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不一样，在幽暗处悄然开放，春意盎然， 具有不显眼、不媚俗的高贵之美。这两句描写突出兰花格调高雅，是世间不俗之物，斜倚、笑傲”运用拟人的手法，赋予兰花人的性格，兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。故答案为： 词中写松篁和桃李，都是为了突出

17、兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪 衬。诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽 放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【点评】 本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，找出诗中的物象、意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面，分析景物所营造的氛围特点，表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 本题考查赏析重点句子。答题时应注意，古人作诗讲究炼句，这种题型是要求品味这些经锤炼的句子的妙处。答题时不能孤立起来谈，结合全诗的意境情感分析。解释句子的内容和含义。7 阅读下面这首诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬

18、出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（ 1 ）下列对这首诗的解说不正确的一项是（）A. 首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B. 颔联以景喻人，诗人以“蓬 ”“ 雁 ”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C. 颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日 /圆。D. 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。（ 2）而庵说唐诗评价本诗时说：“ 大漠 长河 联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。 请用自己的话简要描述该联的画面。 请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特

19、 ”之处。【答案】（ 1 ） D（ 2） 浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。 赏析语言：“直 ”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆 ”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。【解析】【分析】（1） ABC解说正确。D尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉 使臣：首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见自己的不满。（ 2） 颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”描写的

20、景物有：大漠、孤烟、长河、落日，把这几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。 结合诗歌内容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作 “孤烟 ”。一个 “孤 ”字写出了景物的单调，紧接一个“直 ”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长 ”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆 ”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆 ”字，一个“直 ”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

21、根据此理解答题即可。故答案为：D； 浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。 赏析语言：“直 ”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆 ”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。【点评】 本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主

22、题、意象、意境等进行分析概况。 本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。 本题考查赏析诗歌语言以及表现手法的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。诗歌常用的表现手法有：联想想象、用典、融情于景、对比烘托等，答题时要结合具体内容分析其使用的表现手法及表达效果。

23、8 阅读下面古诗词，根据要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（ 1 ）下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（）A. 这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。B. 一，二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪请 地之偏，贬谪时间之久。C. 三，四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋 ”表达怀念友人之情：“烂柯人 ”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。D. “长精神 ”即振作精神，

24、表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。（2）白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙 ”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。【答案】（ 1 ） B（ 2）哲理：这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明；没落的事物或由它没落吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。（个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好）情感：诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。修辞：以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷

25、达的襟怀。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。【解析】【分析】 在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 B 项有误；结合内容可知，“点明酬答题意”应在尾联。而非一、二句。故选B。 对诗句的赏析，注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗人的思想感情和诗句富含的哲理去分析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞

26、、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。诗意为：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉舟 ”“ 病树 ”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物。表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。故答案为： B； 哲理：这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明；没落的事物或由它没落吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。（个人的得失算不了什么，社会总是要

27、向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好）情感：诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。修辞：以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。【点评】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。 本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意

28、的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。9 阅读下边一首诗，完成小题。画眉鸟 （欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（ 1 ）诗中写了哪两种画眉鸟？写它们时主要用了什么修辞手法？（ 2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？【答案】（ 1 ）林中画眉和笼中画眉，对比。（ 2）这首诗托物言志（或“借鸟咏怀”，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。【解析】【分析】（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移 ”“ 自在啼 ”，自由自在

29、；后者锁于金笼之中，完全没有自由。（ 2）前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉；后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉。对比鲜明，托物言志。表明自己对对自由的赞美与追求，对田园生活的喜爱、向往，同时表达对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶，对官场生活的否定。故答案为： 林中画眉和笼中画眉，对比。 这首诗托物言志（或 “借鸟咏怀”，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。【点评】 本题考查诗歌意象的理解和表现手法的运用。解答此题要读懂诗歌，理解诗歌的内容，根据内容进行分析理解。 本题考查读isg 诗人情感的理解。解答此题的关键在于对诗歌的内容理解，结合诗句进行分析。在平时学习中考生要熟知

30、每个要点及每种题型的答题模式。10 阅读下面诗歌，回答问题。无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（ 1 ）请你根据对本诗的理解，为本诗拟一个题目，并说明理由。（ 2）说说 “东风无力百花残”中 “残 ”字妙在何处。（ 3）从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。（4）“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”抒发了诗人怎样的情感？【答案】（ 1 ）相思。理由：本诗主要表现了离别之痛、相思之苦，故可拟题为“相思 ”。（2）“残”字紧扣暮春时节的景物特点，既是写自然环境，也是诗人心境

31、的反映，情景交融，渲染了离别的氛围，给人一种凄楚的感觉。（ 3）这两句运用了对偶、双关等修辞手法，对仗工整，以“春蚕吐丝”“ 蜡炬成灰”来象征对爱人的真挚情感；借助“丝 ”与 “思念 ”的 “思 ”谐音，形象生动地表达出至死不渝的忠贞情感。（ 4）诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难以见面的惆怅伤感以及继续追求的真挚情感。【解析】【分析】（1）可以从诗歌内容或诗歌的主旨这两个角度拟写标题，这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。据此可给这首诗拟写一个题目为：相思。（ 2） “残 ”，伤害。这里指凋零。“百花残 ”，

32、意思是百花凋零。“百花凋残”表示已经是暮春时节， 结合前一句诗歌内容分析，第一句诗是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。“百花残 ”，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。据此答题，意对即可。（ 3） “蜡炬 ”和 “春蚕 ”相对， “成灰 ”和 “到死 ”相对， “泪始干 ”和 “丝方尽 ”相对，因此这两句运用了对偶的修辞手法，对仗工整，读起来朗朗上口。“春蚕到死丝方尽”中的 “丝 ”字与 “思 ”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰

33、方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。据此答题，意对即可。（ 4） 尾联。既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。据此可知，这两句话表达的感情是：诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难

34、以见面的惆怅伤感以及继续追求的真挚情感。故答案为： 相思。理由：本诗主要表现了离别之痛、相思之苦，故可拟题为“相思 ”。 “残 ”字紧扣暮春时节的景物特点，既是写自然环境，也是诗人心境的反映，情景交融，渲染了离别的氛围，给人一种凄楚的感觉。 这两句运用了对偶、双关等修辞手法，对仗工整，以“春蚕吐丝”“ 蜡炬成灰”来象征对爱人的真挚情感；借助“丝 ”与 “思念 ”的 “思 ”谐音，形象生动地表达出至死不渝的忠贞情感 诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难以见面的惆怅伤感以及继续追求的真挚情感。【点评】 本题考查给诗歌拟写标题的能力。诗歌标题的作用有： 概括诗歌主要内容； 作诗歌线索； 作者

35、诗歌的出发点； 具有象征意义； 语带双关； 全诗的诗眼（提示文章）； 吸引读者兴趣。答题时要结合诗歌内容和主旨从这几个方面进行拟题皆可。 本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： 解释该字在句中的含义； 展开联想把该字放入原句中描述景象； 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题

36、的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。二、中考语文文言文阅读11 .阅读文言文，回答问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其

37、中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。(1)解释下列划线的词。阡陌拉便要还家便拉向路处处志之(2)将下列句子翻译成现代汉语。芳草鲜美

38、，落英缤纷。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(3)下列对文章的理解和分析有误的一项是()A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以 忘路之远近”开篇，到 遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。(4)文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。【链接材料】至治之极 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相

39、往来。(老子八十章)【注】至治之极：国家治理得好极了。甘：美味，以为甜美。【答案】(1)交错相通；同 邀”，邀请；沿着、顺着；做标记(2) 花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。(3) C（4）相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【解析】【分析】 句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。 句意为：就邀请渔人到自己家里去。要，通“邀 ”，邀请。 句意为：就顺着来时的路回去。扶：沿着，顺着。 句意为：处处都做了记号。志：做标记。 翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类

40、活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 芳草，芳香的青草；鲜美，鲜艳美丽；落英，落花。句意是：芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。 何世，什么朝代；乃，竟然；无论，更不用说。句意是：（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。 C 项有误，“表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质”错误， “不足为外人道也”反映了桃花源人外人来打破他们安定和平的世界。 “安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻”虽只有寥寥几句，却留给人们一个心灵休憩的场所，这里没有剥削，没有压迫，人们安居乐业；“土地平旷，屋舍俨然

41、，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 ”也勾画了一个环境优美，安定祥和，人们生活和乐幸福的理想世界。故答案为： 交错相通； 同 “邀 ”，邀请 ； 沿着、顺着； 做标记 。 花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。C；相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文句子翻译。

42、答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。本题考查文章的对比阅读，答题时应注意，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，

43、长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光 亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突 然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还 有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听 到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和 小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从

44、哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有 人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个 人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻 来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是 什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，者B 拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记

45、。到了郡城，到太守 那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方 向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不 久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。【链接材料】国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。 国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。12 .阅读文言文，完成小题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（具“，通：俱”）予观夫巴陵胜

46、状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行， 橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。（隐曜”，一作：隐耀“；淫雨"，通：霆雨”）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者

47、矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高 则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）解释下列句子中划线的词。展予作文以记之此则岳阳楼之大观也连月不匹春和景明(2)翻译下列句子。览物之情，得无异乎？ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(3)下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是()A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。B.政通人和，百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。C.不以

48、物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。D.文中第段所描绘的阴冷萧然之景，与第 段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。(4)有人认为 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？【答案】(1)同 嘱"，嘱托；壮丽景象；天气放晴；日光(2) 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？在朝廷做官就为百姓考虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。(3) C(4)我不同意这种观点，国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积

49、累及语境理解词语意思，注意 属"，通假 字，通嘱”，嘱托；大观”，壮丽景象； 景”，日光。(2)翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 览：观看，欣赏。之情：情感。得无：恐怕/是不是。异：差别，不同。故这句话应翻译为：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 居庙堂之高”，在朝廷做官；处江湖之远”，被贬谪到边远地区做地方官。故这句话应翻译为：在朝廷做官就为百姓考虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。(3) ABD正确。C错在 表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。”不以物喜，不以己悲”，这说的是一种从容的平常心境。古代的

50、仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化 动摇。(4)结合文章主旨分析，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，这是作者的忧乐观，由此可见作者心忧天下，心系国家，这是 一种博大的胸怀。我们普通人可能没有范仲淹那样博大的胸怀，但是对国家、对民族的爱 是很多人共同的感情，不是有句话说：天下兴亡，匹夫有责吗。答题时只要意对即可。故答案为：同嘱”，嘱托；壮丽景象；天气放晴；日光 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？在朝廷做官就为百姓考虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。C;(4)我不同意这种观点，国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位，为祖国

51、的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。【点评】 本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道 句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 一些常见的文言词语。考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完 美。此题考查对课文理解和分析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全 篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，

52、再判断语句的意思及写法即可。本题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清 文字障碍，疏通文意，充分把握内容，然后再明确表达自己的观点并结合具体内容阐述理 由。13 .阅读桃花源记一文，回答下列小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问

53、所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往,寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)下面句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()A.落英缤纷缤纷：色彩鲜明.! B阡陌交通阡陌：田间小路C.率妻子邑人来此绝境 妻子：妻子儿女mD.昱向所志寻：动

54、词，寻找(2)下面句子中加下划线的词，是通假字的一项是()A.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。"B初极狭，才通人。C.便要还家，设酒杀鸡作食。叫D.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往一(3)下面对选文的理解分析，不正确的一项是()A.芳草鲜美“，鲜美"二字，造语奇特，描摹生动。鲜”重点写青草色，似乎带着大地与生俱来的蓬勃生机，丛丛芳草，碧透晶莹，绿尽天涯，望之身心俱醉。B.文中画线句子中的如此”包含渔夫自缘溪行”直到处处志之此处若再把这些内容一一 写出来，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。C.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益 彰，

55、交融得天衣无缝。D.本文完全是写实，没有任何虚构，真实描绘出一幅美好幸福的人间生活图景，写出了在当时的条件下已经实现了作者心目中的理想社会：没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，人与人之间都极其融洽而友好。【答案】（ 1 ） A（2） C（3） D【解析】【分析】（1 ） A. “落英缤纷”中的 “缤纷 ”是 “繁多而错杂的样子”，不是 “色彩鲜明 ”，故答案为A。（ 2） C. “便要还家 ”中的 “要 ”通 “邀 ”，邀请的意思。故答案为C。（ 3）本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满。所以D