精选语文教学心得体会范文锦集六篇

1、精选语文教学心得体会范文锦集六篇语文教学心得体会 篇1 完阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、抓基础学问和学习习惯 由于我班同学较其它三个班的同学基础较差，为此，从我四班级接手这个班便开头从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分同学是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求同学摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导同学端正学习看法；指导同学如何专注地听讲、如何科学

2、做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓舞同学动脑筋，追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学 我班的住校生班级最多，这些同学大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括班级仅有的两位不及格生。针对此状况，我连续采纳“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位同学，我依据其成果状况，分为十二组“学习对手”。我每次测试结束都进行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严厉对待此事，同学自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，使同学乐于接受又不会有

3、心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展学问视野 语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五班级，同学的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给同学拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，同学得到的也更多。课下，与同学谈时事新闻，论.百态生活，时而争论时而争论，语言表达由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响同学。 四、存在问题与不足 1、同学的作业，还有个别书写质量差，作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画把握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。 2、在教学

4、过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新，没能充分提高同学学习的主动性。 3、部分同学不爱读书，课外阅读少，表达力量差，写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、激发同学学习语文的爱好。 俗话说“爱好是的老师”，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使孩子们在生

5、活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发训练，发觉他们的闪完点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师同同学共同提高。 语文教学心得体会 篇2 我自认为是个比较爱学习的人，究竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的，需要学的还有许

6、多许多，所以我一向珍惜每一次学习机会。这次也不例外，当校长告知我有一个出去听课学习的名额准备给我时，我坚决果断的欣然接受了。 我参与的是“山东省第五批学校语文教学能手评比课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊! 回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又出现在眼前 最令人震撼的是那节军神，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是同学，在座听课的老师也被带入了文中，带到了伯承将军的手术台边。 麻雀中老师多次创设情境让同学把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的英勇宏大。 从现在

7、开头一课，这是一节低班级的课文，老师对字词的训练特别扎实，形式敏捷多样。同时老师很注意对同学学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使同学把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师挺直亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?漂亮的孔雀呢?小斑马呢?”老师挺直与同学以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的欢乐。 去年的树是一篇小童话，课文篇幅短小但非常感人，老师多次创设情境引发同学想象使童话中的人物在同学眼中生动起来，更让同学读出了文字背后更加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路

8、上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲解并描述分别后的经受，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念像这样的几个环节把同学带入了课文中实现了同学与文本的对话。 此外还有狼和小羊地震中的父与子白鹅狐狸和乌鸦猫等精彩的课。 回过头来想想，我发觉胜利的课一般有这样几个特点： 1、老师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。精准把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。 2、对同学的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注意同学学习方法的指导和学习习惯的培育。 3、老师

9、都具有较好的自身素养，无论是朗读、板书还是课堂上一句简洁的评价语都是一个闪完点。老师得体精准的语言，饱满的.总能把同学带入情境，走进与文本的对话中。或许是由于这始终是我的一个缺陷的原因吧!我总是非常关注老师在课堂上的情感。一节胜利的课需要把同学带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。 与之相背的当然就不能称得上好课了，听课过程中还有一点体会特别深，由于上课的是全省各地的老师，所以带着各地方音的一般话听起来特殊刺耳。标准的一般话也应当算做老师素养的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨记得上师范时，老师就告知我们，一般话是老师的职业语言，假如连老师都说不好又希

10、望谁去推广一般话呢?那就从我做起吧! 语文教学心得体会 篇3 作为一个将要毕业的高校生，即将走出校内，真正的踏上工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。 经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的欢乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走向.，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个学校五班级的语文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家共享一下我的教学心得。 首先，激发孩子的学习爱好，是相当重要的。爱好是调动同学主动思维、探求学问的内在动力。有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合同学年龄特征的.话题，激发同学学习汉字的爱好，使之愿意

11、学。 五班级的孩子天真活泼，合群，爱交伴侣，最简单受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合同学的生活实际，奇妙创设各种好玩的情境，能使同学饶有爱好地主动投入到语文的学习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角色的阅读，甚至表演，这样，同学们的爱好大增，如身临其境，能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种欢乐，达到的效果是有目共睹的。 其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学讨论表明：学校儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持同学学习语文的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给

12、熄灭。引导同学变换形式，不断满意同学的奇怪心，是促进同学学习的重要措施。嬉戏是孩子愿意为之的活动。在课堂中，老师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使同学真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。在“玩”中学，是吸引同学留意的一个极佳的方法，也是五班级学校生乐于接受的，效果是意想不到的。 第三，老师是同学的一个引导者，老师要引导同学正确的理解课文。记得在教和时间赛跑这一课时，由于开头时用钟表等道具的正确引导，同学们最终正学的理解了时间的珍贵，时间一去不复返，对改善同学的学习看法达到了肯定的效果。然而，也有不足之处，就是忽视了同学的感情深度问题，一开头就让同学有感情的朗读课文，由于我的

13、引导有些偏颇，结果不甚佳。 还有，就是我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围，创设公平的氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立

14、分析、解决问题的力量也就会相应地提高。而且，还要融入同学中去，与同学打成一片，放下长者的威武，去掉严厉的表情，和同学们成为伴侣，许多时候，以伴侣的身份教学，效果也是很好的。 此外，老师在课堂教学中还要有“.”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，主动主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，达到的教学效果也是可观的。 然而，究竟我只是一个实习语文老师，教学经受有限，心得也有很多不足或偏差之处，不足以与大家公论，总结的这么些，或许也不能表现些什么，但是

15、盼望与大家共享，共同体会语文教学这一门艺术。 语文教学心得体会 篇4 本学期我利用课余时间进行了学校语文教学设计的学习，让我开了眼界，颇有一些感想。 学校语文教学对象是正在进展中的儿童，如何把学校生培育好，不能有半点差错。他要求每一位老师在上课前必需做好精细的预备工作，要把预备的内容书面化，完成教学设计，才能自如地上好课。大量的实践证明。凡优秀老师在上课前，都很仔细地做好预备工作，有的反复修改教学设计方案，他们所做的教学设计方案，很多都成了青年老师学习参考的材料。而案例分析更是老师总结阅历，不断反思，不断进步的途径之一。 完成学校语文教学设计，是老师不断学校语文教学设计与案例分析心得体会总结和

16、积累教学阅历的过程，也是老师提高文化科学学问和语文力量的过程。由于完成学校语文教学设计的过程，需要老师不断提高和完善自己的语文力量。 如通过钻研学校语文课程标准和熟识语文教材，确定教学目标，理清教学思路的过程，会转化为老师教学活动的指导思想及必要的学问；通过讨论教学目标的落实，教学内容的重点和同学的实际状况，选择适合同学接受力量，促进同学进展，实现教学目标的途径和方法，从而会提高老师本身的思想水平、学问水平和教学力量。由此不难看出，不论是有阅历的或刚参与工作的老师要上好课，必先学会制定学校语文教学设计方案，学会依据不同的教材、不同班级的同学完成不同的语文教学设计。这是保证老师顺当地、胜利地走上

17、讲台、完成教学任务的第一步。 学校案例分析的目的是对以往的教学进行反思，小结，他的最终目的是使学校语文教学实现最优化。所谓最优化，就是教学投入少，而又能达到高效率，使全班同学的语文学习都能达到优良水平。要实现学校语文教学的最优化，必需做到以下几点： 一、立足于促进同学的进展 学校语文教学的本质，正如新大纲所提出的“学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。进展什么？同学的进展应是德、智、体、美全面的进展。在语文教学中，就是要全面提高同学的语文素养。“进展”和“传授”是根本不同的，“传授”主要靠老师的灌输，同学被动的接受；而“进展”主要靠同学内部的动力作用，使自身的

18、素养和个性得到提高。老师要赐予必要的、适当的指导、激励。 学校生的语文素养，在新课标中有明确要求：“学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。”这段话既是学校语文教学的目的，也是对学校语文素养的全面概括。语文素养虽然主要指语文力量，但语文力量还与思想、思维、情感、文化学问、学习习惯等品质亲密相关。所以说，语文素养也就是做

19、人的素养。通过语文教学要促进同学语文素养的全面进展。 学校语文本身包含了促进儿童进展的诸多因素。语文是个载体，它所载负的文化科学学问，都有肯定的思想、情意内涵及审美意义。通过语文学习，儿童不仅能学习语言，还会获得文化科学学问、提高思想熟悉及思维力量、丰富情感。所以通过语文教学促进儿童全面和谐的进展不仅是必要的，而且也是可能的。 二、体现学语文和学做人的统一 学校语文教学既要教语文、学语文，也要教做人、学做人。其实学语文和学做人二者是统一的。 通过语文课同学既学语文、又学做人，是由学校语文学科的性质打算的，是由学校语文教学的目的任务打算的，也是由语文教学内容所打算的。 学校语文所载负的内容是极其

20、丰富的。学校语文教学的目的任务，就是要全面进展同学的语文素养，学校语文素养就是做人的素养。要提高同学的语文素养，完成语文教学目的，所选的教材篇篇都蕴含着真、善、美的因素。有的课文描写的是大自然的美景；有的课文歌颂了宏大领袖和英雄人物的高尚道德和感人事迹；有的课文介绍了宏大的科学家、思想家、文学家的制造创造给人类带来的物质文明、精神文明生活的动人故事；有的课文揭露了旧.儿童凄惨的生活；等等。 课文中人物喜怒哀乐的情感表达，揭示了作品的思想内涵，同学阅读这些作品，其思想感情很自然地会发生改变，会逐步懂得做人应当坚持什么、学习什么、反对什么。往往一篇文章所反映的完辉形象或动人情节或美丽景色，会在同学

21、的人格形成中起巨大作用，会在其一生中留下难以磨灭的印象，是促使其成长的巨大动力。只要同学对作品语言有透彻的感悟，必定会受到潜移默化的思想情感的熏陶；同学也只有感受到语言的思想情感，才能真正把握作品的语言。二者是密不行分的。 学校语文教学历来重视文道统一，但对学语文和学做人的统一还不是那么明确，通过学语文也学做人，比语文教学的思想性要求更高。语文教学的思想性多限于思想熟悉的提高，而“做人”的内涵主要表现在行动上。要求同学在学习语文过程中，在提高语文力量的同时，不仅要提高思想熟悉、丰富情感，而且要形成良好的行为习惯。就是不仅在于“知”，而且要利于“行”。不过这不能立竿见影，而要日久天长地熏陶、积累

22、。 学语文和学做人二者是必定统一的，但不是自然能够实现的，更不是把语文课变为思品课就能完成的。必需明确学校语文教学的基本任务是提高同学正确理解和运用语文的力量。因此在贯彻该原理时，必需以学校语文教学的基本任务统一各项任务。 学校语文教学既要教语文、学语文，也要教做人、学做人。其实学语文和学做人二者是统一的。 语文教学心得体会 篇5 参与了我校与浣江学校校校互动活动。倾听了二班级的语文教学，回想陈老师的课，风格独特，收获良多，很多地方在我的平常教学中值得借鉴和学习。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、应用多媒体为教学服务 多媒体课件为课堂教学供应了新的途径，它将动态、形象、美观、科学的信息，高

23、效、便捷的传递给每一位同学，为改革传统的课堂教学模式制造了有力的条件。在教学中多媒体帮助教学越来越体现出不行替代的独特作用。并取得了较好的教学效果。课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重，设计得好，起到了事半功倍的教学效果。更好的表达教学内容，有利于同学抓住重点。而且在课堂教学上也节约了不少时间。 二、老师语言具有艺术的魅力。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，深化到听课老师和同学的心灵深处。声情并茂的语言勾起了同学思绪。 老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系。同时也激发

24、了学习爱好。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使同学的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了同学读的欲望。这一方面更值得我去学习。 三、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终。 语文课应当是书生朗朗的，每堂课我都能感受到的就是朗朗的读书声。一堂好的语文课，首先同学读的时间就应当占有较大的比重，所谓读书，读书，书首先要求同学去读，同学读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。引导同学自始至终都沉醉在读书中。让同学去读这篇文章，让同学从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数老师避开了过去，繁琐的分析和讲解，给同学充分的时间自主读书，通过同学自主读书，自读自悟，抓住重点词

25、语、句子和段落，引导同学多种形式品尝阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中布满了孩子们朗朗的读书声，同学在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的进展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得了生命进展的动力。老师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担忧同学理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应当好好学一学，得转变转变。 四、凸显学习方法的点拨指导。 1、带着问题，整体感知。 格式塔心理学派的讨论表明：学校生的认知特点是，先感知整体的现象而后才留意到构成整体的各个部分。阅

26、读教学应当始终把文本看成一个整体系统，注意从整体上感受和领悟。对其中某一方面或某一个局部的感悟，都应放在整体中进行。阅读感悟应当是“整体的综合的感悟”。所听的课几乎都这样处理的，既符合新课程理念，又符合同学阅读心里和特征。 2、引导同学抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导同学推敲、揣摩、细细品尝。这样，同学对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，全部上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。 五、实现了师生角色的转变。 老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，成为同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅在老师的组织下进行共同学习，而且