小学数学第十二册教学计划

1、.小学数学第十二册教学方案教材分析 本册教材根据四个学习领域进展了合理的编排，在“数与代数领域中共安排了4个单元： 应用百分数解决实际问题比例的意义和性质，解比例正比例和反比例的意义，正比例的图象解决问题的转化策略 在“空间与图形领域中共安排3个单元： 圆柱、圆锥的特征，外表积与体积的计算图形的放大与缩小同时用方向和间隔 确定位置 在“统计与概率领域中安排1个单元： 扇形统计图众数和中位数 在“理论与综合应用领域共安排3次理论活动： 测量物体的体积面积的变化实际测量 本册教材第八单元的总复习也分四个领域编排，各领域内容分假设干块，前三个领域中每一部分的复习又分别设置了“整理与反思和“练习与理论

2、这两个栏目。其中，“整理与反思不仅组织学生有条理地回忆和整理学过的数学知识和方法，而且还精心设计了一系列富有启发性和挑战性的问题，引导学生深化把握知识之间的内在联络，并体会蕴含其中的根本数学原理和方法，进而促使学生由此及彼、举一反三地进展探究性学习。 班级情况分析 我班共有72名学生，从上学期学习情况来看，虽然有了较大进步，但是本班学生在学习习惯、学习风气上还不够理想，个别男生学习态度不太好，对进步全班整体成绩有一定的难度。今后打算如下： 首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。 其次，培养学生的计算才能，可以有目的的进展计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的根底练习。三是加

3、强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 教学目的 1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见实际问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关实际问题的才能；在详细情境中比例的意义和根本性质，认识成正比例和反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相差数量关系的理解。 2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究并掌握圆柱、圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；

4、在详细情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和间隔 确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进展简单的操作或解决简单的实际问题。 教学目的 3、让学生联络对百分数意义的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数与中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的开展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数

5、据信息的理解，进步综合应用数学知识和方法的才能。 本册教学重点 本册教材的教学重点内容是?总复习?，这一单元共30课时，需要帮助学生将小学阶段所学习的数学知识进展系统的回忆与梳理，使之构建完好的认知系统，进步对知识的理解及应用才能，培养积极的学习兴趣与态度。 本册教学难点 本册教材的教学难点内容是?百分数的应用?和?圆柱和圆锥?两个单元，前者是在已有百分数认识的根底上的进展教学的，由于牵涉多种应用，学生理解起来较为困难，尤其是较复杂的两步及以上百分数应用题。而后者虽然在理解上难度不大，但计算较为复杂，估计学生的错误会较多，如何在教学中合理打破值得考虑。 教学时间安排 一、百分数的应用11课时

6、二、圆柱和圆锥11课时 三、比例7课时 四、确定位置4课时 五、正比例和反比例4课时 六、解决问题的策略2课时 七、统计3课时 八、总复习30课时 教改措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到进步。 2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。 3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵敏运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学