2022年初中语文记叙文写作训练-专题29 诗化语言（一）（教案）.docx

1、专题29 诗化语言（一）本体+的+喻体-以虚代实学习目标学会用“本体+的+喻体”及“以虚代实”的方式，写富有诗意的句子。课时安排1课时。学习过程导入：像“冲动，会毁掉理智，伤害亲情”这样的句子虽然有哲理，但却没有诗意，如果 我们能将这样的句子用诗化的语言表现出来，那将让人对你的语言功底大加赞叹。今天，我们来学习用“本体+的+喻体”“以虚代实”的方法来将最普通的句子美化得富 有诗意。训练任务1 用诗化语言表现“冲动，会毁掉理智，伤害亲情”的意思。步骤一：追问追问的对象一般是动词、形容词，首先我们来就句中毁”这个动词来追问一一 怎样毁的？例：捣毁。示例冲毁击毁坠毁撞毁砸毁椎毁捣毁摧毁IJ冲动，会I

2、毁掉I里智害亲情。步骤二：选择一追问一确定喻体选择一个动作方式，然后追问，什么东西能发出这样的动作？示例冲动，L朝瓣智，伤害亲情。1I冲毁 击毁 坠毁撞毁 砸毁 椎毁 捣毁摧毁击毁一巨酉、棒 坠毁一星、飞机、飞船 摧毁一炸药包冲毁一洪水控毁一车 砸毁一石、惺 椎毁一锤步骤三：给主语设喻选择一种“毁”的主体，仿照例句，按“本体+喻体+动词+宾语”的形式写一个比喻句。示例冲动，会啜掉理智，害亲情。t I冲毁一洪水击毁一巨雷、棒 坠毁一星、飞机、飞船 撞毂一车 砸毁一石、锤 椎毁一锤 摧毁一炸药包仿照例句按“本体+的+嘘体+动伺+宾语的形式写一个比喻。冲动的洪水冲毁理智步骤四：给宾语设喻仿照例句按“

3、宾语+的+喻体”的形式写一个比喻。示例冲动，I会毁掉理智，伤害亲情。itI冲毁一洪水 击毁一巨雷、棒 坠毁一星、飞机、飞船 撞毁一车 砸毁一石、锤 椎毁一锤 摧毁一炸药包仿照例句按“宾语+的+峻体”的形式写一个比喻U ! 1理智的堤坝步骤五：主谓宾连接把你前面写的主语和宾语的比喻连接起来。冲动，工会毁掉理智，伤害亲情。II冲毁一洪水击毁一巨雷、棒坠毁一星、飞机、飞船 撞毁一车 砸毁一石、锤 椎毁一锤 摧毁一炸药包V*的,罕,动：司+宾产冲动的洪水冲毁理智V*的,罕,动：司+宾产冲动的洪水冲毁理智tel的步骤六步骤六选择一种“伤害”方式，用“本体+的+喻体”的方式给句设喻。冲动，D会毁掉理智,2

4、(1)使粮食绝产 (2)使人们死亡(3)使道路阻绝 (4)使房屋坍塌 毒体+的+够体I ! I(使)亲情的道路(阻绝)步骤七：整合将句比喻整合到i起。示例：冲动的洪水能冲毁理智的堤坝，使亲情的道路阻绝。冲动的巨雷能击毁理智的屏障，使亲情灰飞烟灭。冲动的飞车能损毁理智的幕墙，使亲情成为碎片。冲动的巨石滚动起来，会砸毁一切理智，让亲靖伤痕累累。 当冲动的炸药包点燃引信，它炸毁的是亲情的港湾。训练任务二用诗化的语言表达下面的意思1. 母爱给人温暖。2. 友谊消除忧愁。3. 时光一去不退。示例：1. 母爱的炉火，温暖疲惫游子的心灵。母爱的阳光，烘干我潮湿的心田。2. 友谊的微光，即使小，也能点亮人们心

5、中的希望。当友谊的微风吹起，心中的阴雍定会散去。3. 时光的灯塔，总会给人前进的希望和力量。我们高举时光的旗帜，冲向生活的战场。训练任务三 学习“以虚代实的方法（一）雹落，冬广来到了小山村。冬天飘进了小山村。实、/盅练习用“以虚代实法改写下面的句子。1. 脸上爬满皱级，显得特别沧桑。2. 妈妈给我买了自行车，我高兴地骑着它，车轮在脚下滚动，我特别快乐3. 奶奶看到家人都回来了，幸福地笑了。示例：1. 沧桑爬满了她的脸。2. 妈妈给我买了自行车，我高兴地骑着它，一路上，快乐在脚下滚动3. 奶奶看到家人都回来了，幸福在她的脸上绽开。训练任务三学习“以虚代实的方法（二）宁静的夜晚，霜在凝结。I I虚

6、/、实夜晚的霜凝结一片宁静。练习用“以虚代实”法改写下面的句子。1. 爷爷很疲惫，抽一口旱烟，吐出丝丝缕缕的烟雾。2.他对着星星，弹奏着吉他, 思念着心上人。3. 夜很深了，他独对万家灯火，很孤独。4. 春天来了，大人们在播种，小孩子滚动着铁环在乡间小路上奔跑。示例1. 爷爷抽一口旱烟，吐出丝丝缕缕的疲惫。2. 他对着星星，手抱吉他，弹奏对心上人无尽的思念。3. 夜很深了，万家灯火点亮他内心的孤独。4. 春天来了，大人们在播种着希望，小孩子手里的铁环滚动春天的喜悦。作业以“你太给力了”为题，写一篇不少于700字的作文，要求至少有两句诗化的语言。习作示例老牛你太给力了那一天，我怀着好奇的心情，走

7、进你的课堂。你自称老牛，一口地道的东北腔，不时哥 出来的“嗯哪”“哦了”等口头禅，透着十足的新奇感。虽然那节审题课有点难懂，但我仍 然听得津津有味。第二天，很快，你就批完了全班同学的作文。作业上，我错了一题，你却 只打了一个问号，旁边写着答案提示，并画上一个大大的笑脸。“好孩子，你真聪明”几个 大字在作业本上闪着慈爱的光芒。做错了还能得表扬！到底是名师，果然与众不同。欣喜之 余，庆幸成为你的学生。【写以第一次与老师的见面为缘由作为文章的开头，表现钟老师的与众不同的可爱可敬 之处，奠定文章的情感基调。】第二周，我迫不及待地将作业交给你，翘首以盼你的点评。【迫不及待与翘首以盼渲染 我的急切期待之情

8、。】两天后，你的点评如期而至。“作业收到，见字如面”，仿佛是老友之 间的鸿雁传书，这几个字透着您的幽默、平易和真诚。从审题谈到立意，从选材谈到人生。 甚至，你还写了一首小诗，教我读懂岁月的乐章。直到现在，我还能背下来你写给我的那首小诗，它让我明白了 “岁月的真义：岁月是什么？岁月是月儿圆了义缺岁月是花儿开了又谢岁月是婴儿清脆的啼哭岁月是少女脸上的笑届岁月是父亲指间的泥土岁月是母亲鬓边的银丝岁月是姥姥额上深深的皱纹岁月是生活乐章里多变的音节。【引用老师的诗歌，呼应“给力”。】那些幽默、亲切的文字，滋润着我的心情。我万万没想到，我只交了一张小小的纸片， 你却还给我一个满满的春天！从那时起，我就渴望成为你的学生，渴望领略你点评的独特魅 力。【给力”的事件之一。围绕中心选材，写钟老师在写作上给我的帮助，展现“给力”。】 老师，你就像魔法师一样，将晦涩难懂的人物描写变成通俗易懂的写作技巧：外貌描写 要生动，形体描写有顺序；伸胳膊撩腿写人物，语言描写有“韵味”；心理剖析要具体化， 场面描写要“点而结合”渐渐地，我笔下的人物形象丰满了，个性也突出了，当“编剧” 的兴趣也越来越液了，每当此时，幸福感就会在我的笔尖流淌。【给力”事件之二：而的角度写春季班中钟老师传授写作技巧。】至此，我更加告诉自己：我是幸运的，我成了老师您的学生。每次收到你的点评稿，就 像品尝一顿美味大笠。“小牛他爹”、“真是