高考小说人物形象题规范答题建议

1、高考小说的阅读高考小说的阅读1.阅读要领阅读要领理清小说中的理清小说中的故事情节故事情节 在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象人物形象 分析人物的描写方法分析人物的描写方法外貌描写、语言描写、行动描外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。等方面来评价人物的性格特征。分析小说分析小说典型环境典型环境描写描写把握把握小说的主题小说的主题 了解小说的叙事手法了解小说的叙事手法 一、文学类文本阅读题分析一、文学类文本阅读题分析文本文本:2010年年 保护人保护人（莫泊桑）（莫泊桑）2007年年 林冲见差拨林冲见差拨

2、（施耐庵）（施耐庵）2008年年 二十年以后二十年以后 （欧（欧亨利）亨利）2009年年 孕妇和牛孕妇和牛 （铁凝）（铁凝）（1 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 5分）分）A.A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。B.B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，以后

3、，“他对他们也尊敬起来他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。这样描写达到了照应上文的目的。C.C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。D.D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再千万别再替人写介绍信了替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非，变被动为主动。这表明他力图文过饰非，变被动为主动。E.E.桑蒂尔神父起初并不想用桑蒂

4、尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。考查对小说有关内容的分析与概括能力，能力层级为考查对小说有关内容的分析与概括能力，能力层级为C，梯级给分。梯级给分。 2007年年下列对小说的分析和概括，下列对小说的分析和概括，不正确不正确的的两项两项是是 (5(5分分) ) 2008年年下列对小说的分析和概括，下列对小说的分析和概括，不正确不正确的的两项两项是是 （5 5分）分）20092009年年下列对小说有关内容的分析和概括，下列对小说有关内

5、容的分析和概括，最恰当最恰当的的两项两项是（是（5分）分）2010年年下列对小说有关内容的分析和概括，下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当最恰当的的两项两项是（是（5分）分） 2010年年 （2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）分）2007年年13差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（析。（6分）分） 2008年年13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）分）2009年

6、年（2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分）分）鉴赏小说人物形象鉴赏小说人物形象 近近5年人物想象的考察年人物想象的考察（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。2011莫泊桑莫泊桑保护人保护人 (3)马裤先生有哪些性格特点马裤先生有哪些性格特点?请简要分析请简要分析.2012年老舍年老舍马裤先生马裤先生（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。2013年年喂自己的影子吃饭的人喂自己的影子吃饭的人（2）作品中的渡夫有哪些

7、性格特点？请简要分析。）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。2014年年古渡头古渡头（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。简要分析。2015年年马兰花马兰花（3）朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫对她不善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫对她不满她尽量忍让。满她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，丈夫言

8、行过分，她会据理力争。丈夫言行过分，她会据理力争。 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。(4(4分分) )。 采样采样1：审题不准，答案不：审题不准，答案不规范；对人物形象把握不准。题干要求是概括规范；对人物形象把握不准。题干要求是概括人物形象，而没有问人物形象，而没有问“曾大爷是一位什么样的曾大爷是一位什么样的人人”，从而造成答案不规范。文章结尾处外人，从而造成答案不规范。文章结尾处外人的话语是老人深爱孙子的表现，而不是死要面的话语是老人深爱孙子的表现，而不是死要面子。只答出了子。只答出了“勤劳能吃苦勤劳能吃苦”这一个点，只能这一个点，只能得得1分

9、。分。 (1)外貌丑陋；外貌丑陋；(2)吃苦耐劳；吃苦耐劳；(3)深爱自己的孙子并为之全力付出深爱自己的孙子并为之全力付出(或或“隐忍小臭儿的不孝隐忍小臭儿的不孝”)；(4)晚景凄凉。晚景凄凉。无中生有，以偏概全采样采样2：能从描写老人的相关语句概括出：能从描写老人的相关语句概括出“外表外表丑陋丑陋”“”“勤劳能干勤劳能干”的形象特点，但概括不准确，的形象特点，但概括不准确，要点不全。要点不全。“内心善良内心善良”概括不准确，概括不准确，“善良善良”品性的体现是在对待外人时的行动，而本文是对品性的体现是在对待外人时的行动，而本文是对自己的孙子，这是爱的体现，自己的孙子，这是爱的体现，题干问的是

10、题干问的是“形象形象特点特点”，不是，不是“性格特点性格特点”。只能得。只能得2分。分。二、考生答题失分的几个方面二、考生答题失分的几个方面1、未能准确理解文本，导致答题错误、未能准确理解文本，导致答题错误。（2 2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6 6分）分） “是一个心地善良、乐于助人的人是一个心地善良、乐于助人的人”， “ “是位有责任感，懂得感恩和回报的人是位有责任感，懂得感恩和回报的人”； 2、没有概括，只摘抄原文来回答。、没有概括，只摘抄原文来回答。（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（）小说中的玛兰是一

11、个什么样的形象？请简要分析。（6分）分）“起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。” ” “后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。生一股压抑不住要去保护别人的欲望。” ” “无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：连忙说：您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有您知道，我

12、现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。上，是有权力的。” ” 3、答题不全面。、答题不全面。答题过于简略，只有几个词语或一句话。答题过于简略，只有几个词语或一句话。（3 3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（情节安排有那些作用？（6 6分）分） “ “引出下文引出下文”； “ “介绍情况介绍情况”。 只有观点无分析（只列出关键词或关键语句，此种情况多）。只有观点无分析（只列出关键词或关键语句

13、，此种情况多）。（2 2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6 6分）分） “ “小说中的玛兰是一个虚伪的形象小说中的玛兰是一个虚伪的形象”；（4 4）这篇小说以）这篇小说以“保护人保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8 8分）分） “ “以以保护人保护人为题，使主题思想深刻为题，使主题思想深刻”。有分析无观点。有分析无观点。（2 2）小说中的玛兰是一个什么样的形

14、象？请简要分析。）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6 6分）分） “ “当他因桑蒂神父的事被珀蒂帕训斥后，他急于把当他因桑蒂神父的事被珀蒂帕训斥后，他急于把罪过、责任归咎于桑蒂神父罪过、责任归咎于桑蒂神父”。4 4、语言混乱，没有条理。、语言混乱，没有条理。三、小说类文本阅读的高分答题建议三、小说类文本阅读的高分答题建议梳理小说类文本阅读知识，让学生知道小说类文本梳理小说类文本阅读知识，让学生知道小说类文本“是什么是什么”。“是什么是什么”小说的小说的情节、人物、环境、主题思想情节、人物、环境、主题思想，常见的表现手，常见的表现手法；法；“分析人物性格特征分析人物性格特征”解题技

15、巧解题技巧1.1.答题思路答题思路按按“总分总分( (分总分总)”)”来回答。先用来回答。先用一句话或一句话或adjadj从整体上对从整体上对该人物作出一个该人物作出一个定性分析定性分析，然后再从几个方面作，然后再从几个方面作定量分析定量分析； 首先首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、心理描写等，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、心理描写等方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、心理等；方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、心理等；其次其次，揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义；，揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义；再次再次，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾

16、向方，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾向方面去分析人物。面去分析人物。2.2.答题模板答题模板模板：模板： 朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫对她不满她尽量忍让。对她不满她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，丈夫言行过分，她会据理力争。害情义，丈夫言行过分，她会据理力争。 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩 从人物描

17、写入手从人物描写入手，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，从中看小说人物写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，从中看小说人物性格的各个侧面。性格的各个侧面。 从情节入手从情节入手，看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成，看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成长与情节关系时，一方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的长与情节关系时，一方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵；一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的热点。内涵；一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的热点。 从环境入

18、手从环境入手，看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的，看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 从人物间的关系入手从人物间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品所提供的，分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。2）小说中的玛兰是一个什么样的形象

19、？请简要分析。（）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）分）2011莫泊桑莫泊桑保护人保护人自私自私,趋炎附势趋炎附势,见风使舵见风使舵;伪善伪善,爱慕虚荣爱慕虚荣,自高自大自高自大;天真天真, 热心热心,却没有原则。却没有原则。 (3)马裤先生有哪些性格特点马裤先生有哪些性格特点?请简要分析请简要分析.(6分分)2012年老舍年老舍马裤马裤先生先生（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）分）2013年年喂自己的影子吃饭的人喂自己的影子吃饭的人（3）演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以