语文教学方案【精】

1、语文教学方案【精】语文教学方案1 一，同学状况分析 这个班有59名同学，包括32名男生和27名女生。大多数同学活泼好动，接受力量强。经过一年的汉语学习，同学学到了许多新单词，积累了一些词汇，肯定程度上进展了语言力量。但是，有些同学没有自我意识，学习依靠性很强，所以他们在课堂上的成果是不同的。对于这部分同学来说，在将来的教学中有必要采纳各种方法来激发他们的学习热忱，引导他们主动发觉和探究。让他们在学习语文中感到欢乐，进而不断产生学习的动力，渐渐让学习成为自己进展的需要。 二、教材分析 本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，如何看待和思

2、索问题，友好相处，团结合作，关怀他人，爱护环境，喜爱动物，喜爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避开了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有肯定的德育价值。每组教材包括一个介绍和一节课 “识字”，四到五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并供应令人愉悦的背景图片，以引起同学留意。 中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点和一些字的规律

3、，把握识字的方法；日积月累- 引导同学积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语交际中培育同学的口语交际力量；展台- 给同学供应一个展现课内外所学的舞台。 三，教学目标 (一)整体教学目标的总体要求 双基：复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音阅读发音。这本书要求450个常用汉字和250个可写汉字 a；要求被识别的单词能精准读动身音，用单词和句子理解意思。要求能写的字能读准读音，理解清晰意思，写对。通过实践，它们可以精准地用于口头和书面表达。在此基础上，还可以引导同学主动识别生活中的人物。培育同学在学习过程中逐步养成正确的写作姿态和良好的写作习

4、惯；通过学习，同学可以学会用法词序搜寻法，学会用法偏旁搜寻法查字典。培育独立素养的力量。喜爱阅读，对阅读感爱好，能阅读简洁的课外读物，学会用一般话正确流畅地阅读课文；借助阅读材料中的图片学会阅读，对写文字感爱好，能够写出自己看到的和想到的，情愿用从阅读和生活中学到的文字来写文字。了解日记的格式，学会写日记。 (二)思想训练： 每月开展爱国主义训练。加强心理健康训练，让同学开心地形成肯定的思想和 2.教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗，可以领悟和发觉秋天的美，并结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文 62个新单词，写42个新单词。通过看、找、画、写、做等好玩的活动积累词汇。

5、3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗词，可以领悟和发觉秋天的美，结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文 62个新单词，写42个新单词。 单元2: 1.教学内容：识字2、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、中国园林2。 2.教学目的：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，可以发觉学校生活的丰富性。会在随笔和生活中认可 57个新单词，能写46个新单词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。 3.重点难点：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，感受到学校生活的丰富性，能识别57个生词，写46个 一个新词。学会部首搜寻法

6、，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。 单元3: 1.教学内容：识字3、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园3。 2.教学目的：(1)初步感知“三字经”的语言形式，理解其丰富的文化内涵。(2)引导同学领悟阅读中包含的思想感情，并受到潜移默化的影响。(3)引导同学在学习过程中收集相关资料，加深对祖国的了解。 语文教学方案2 用法教材： 人教版必修三、四。 基本状况： 所教两个班同学的语文基础学问积累不够，底子较差，学问面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的力量较差。但大部分同学的学习看法不错。 教材分析： 必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主；必修四以戏剧、宋词

7、、文言传记为主；写作教学重点为写谈论文。 教学目标： 力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育同学良好的语文学习习惯，要求每一个同学都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高同学的文学观赏力量。 措施与方法： 1、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥同学在学习中的主体作用。 2、仔细抓好课前五分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不

8、虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高同学的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发同学的语文学习爱好，鼓舞同学把触角伸向课外。 8、注意对同学学习习惯的培育，指导同学做好学问积累。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高同学的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 教学进度支配： 12周：必修三唐诗单元 朗诵抱负。 34周：必修三小说单元 文学作品的个性化解读 学习名著红楼梦高老头。 56周：必修三说明文单元 “争论” 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 。 78周：必修三文言文单元， 选讲“语文基础训练”。

9、 910周：学习立论，写好谈论文，学习用法论据，写好谈论文。期中考试 ，总结分析上半期语文学习。 1112周：必修四宋词单元，谈美，影视文化。 1314周：必修四戏剧单元，莎士比亚戏剧，学习横向纵向谈论。 1516周：必修四谈论文单元，学习辩证分析，规律和语文学习。 1718周：必修四文言文单元，中华文化精神。学习反对。 1920周：选讲“语文基础训练”，复习迎考，期末考试、总结。 语文教学方案3 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学

10、，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，致力于同学综合素养的提高，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 教改措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施

11、教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、 老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高

12、教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 时间 单元 教学重点难点 13周 咏物抒怀 一单元 阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时 1感受和体悟在文章中所抒发的感情，并在品读中培育情操。 2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，

13、以及物与情的关系。 3、学习课文依据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观看中把握事物特点的习惯。 4、在通读中提高体会美丽语言的力量，积累丰富的语言素材。 5、把握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。 6、在和别人沟通感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。 46周 道德修养 二单元 阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时 共12 课时 1、培育良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。 2、学习摆事实讲道理地论证方法。 3、了解谈论文的支配结构的方法。 4、品尝谈论文概括有力的特点。5、在谈论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的看法

14、。 79周 事理说明 三单元 阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时 1理解课文所介绍的有关内容，激发探究科学神秘的爱好，培育喜爱科学、献身科学的精神。 2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解熟悉它们的作用。 3、体会说明文语言精准生动的特点。 4、把握说明文写作的基本要求，学会写简洁的说明文。 5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。 10周 复习 11周 ：期中考 1214 周 小说之林 四单元 阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时 1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。 2、学习课文描写人物的基本方法，能依据

15、小说对人物的描写概括人物的形象。 3、体会不同风格小说的特点。 4、学会围绕中心写人记事。 5、了解市场新产品的基本方法，组织或参加一次调查活动。 1416周 人生体验 五单元 阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1-2课时，共15课时。 1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。 2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的基本方法。 3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深化领悟诗歌的主旨，初步学会观赏古诗。 4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。 5、从生活中提取有价值的写作素材，提高写作力量。 6、关怀.热点问题

16、，并通过自己的思索，形成自己观点。 1718周 六单元 阅读9课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时，共14 课时。 1、学习科学家文学家的顽强意志，崇高精神和优秀品质。 2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和 惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。 3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，进行自由阅读，提高阅读力量。 4、学会写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确，鲜亮，布满.，语言能够吸引听众。 5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口语表达的力量。 1920周 语文教学方案4 一、同学分析 本班共有同学44人，男生22人

17、，女生22人。经过三年的语文学习，大多同学养成了良好的学习习惯，但有六、七名同学照旧痼疾不改，听讲力量差，不能自觉完成作业。同学的作文力量参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但极个别，而笔拙者半天挤不出多少字来，依靠性很强。 二、整册教材的重、难点 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、综合性实践力量的培育与提高。 4、习作

18、爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握用法好词好句。 三、本册学习要达到的主要目标: 1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。 2、会用法字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事

19、物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。 四、实现教学目标的措施 据班级概况和现状，为了比较有针对性地开展语文教学，提高同学的力量与学习成果，现初步制定以下策略： 1、组建一支精干有力的班干部队伍，帮助老师开展教学工作。 2、老师细心备课，仔细教学，仔细批改，耐烦辅导。 3、建立相应的激励机制，鼓舞同学奋勉向上。 4、实行有力措施，增加同学的课外阅读量，丰富同学的课外学问。 5、开展相关竞赛，促进同学的学习主动性。 6、建立“结对子”，开展“一

20、帮一”活动，提高后进生的学习成果。 7、加强与同学家长之间的联系，准时了解同学在家在校状况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的训练网络。 8、加强与其他老师之间的合作与沟通，取长补短，学习先进阅历，弥补自己工作中的问题。 语文教学方案5 一、教材分析 秉承其一贯的风格，语文A版第十册教材仍旧以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进同学贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病，连续引导同学写作，激发同学写作爱好，按部就班地引导同学进入习作乐园。 本册教材仍旧一单元版块的形式组

21、成。全册共有8个单元，但单元的结构有转变，每单元4篇课文，全册32篇文章，需要指导的有23篇文章（分为讲读18篇，平均每单元2篇；阅读5篇），选读9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题留意引导同学自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注意培育同学的语文实践力量，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的识字内容的支配连续分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认124个，会写字150个，识

22、字识字方法仍旧采纳随文识字的方法进行。 二、教学目标 1、熟悉124个汉字，正确书写150个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词或反义词。 2、钢笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。 3、娴熟阅读23篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练同学口语交际的力量。 5、按部就班地培育同学习作的力量。让同学宠爱写作，有话可写，写话有序。 6、培育喜爱父母、喜爱祖国的思想感情。 三、教学重点、难点与关键 1、教学重点

23、阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育同学语文综合实践力量，提高同学语言素养，培育人文精神。 2、教学难点 有序的习作教学与同学语文综合实践力量的培育。 3、教学关键 在同学课堂生成的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进展。引导同学自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 四、教改措施 1、连续依据本班同学状况，加强基础学问训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。 2、规范阅读活动,扩高校生的阅读面,引导同学完成课标规定的课外阅读量,绽开语言积累,提高同学的阅读力量,促进习作水平提高。 A、强制性读。每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间，期

24、间加强管理，强制性养成同学读书的习惯。 B.“读”以致 五、教学时间与内容支配 六、扶优辅后方案 优生.：刘鹏辉.吴欢、李铭捡。 特点：思维活跃，酷爱阅读，有肯定的写作力量，综合运用力量强。 后进生.：易家乐，任昌东。 特点：学习缺乏主动主动性，写作力量有待提高。 措施： （一）优、中等生 1、连续拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进全面进展。 2、促进其个性与力量，提高语文素养（在有力量完成学习任务的前提下进展特长） 3、促进参加班级管理，定期为班级出黑板报，绽开班级文化活动。 （二）学困生 1、培育学习习惯，促进其用心学习，鼓舞不怕困难，尽力而学，形成主动向上的意识。 2、注意因材施教，作业有

25、错面批面改，直至理解为止。 3、绽开“一帮一”以优带差活动，发扬班级力气，切实提高学习自信念和学习爱好。 4、鼓舞其参加班级管理，赐予公平的训练机会，激发集体荣誉感，促进其主动学习。 七、检测与评价 1、以平常评价为主，以期中评价为辅；主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。 2、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 语文教学方案6 教学目标 1运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发同学学习自然科学的爱好。 2学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习用法假如就造句 3正确、流畅地朗读课文。背诵课文最终一

26、个自然段。 教学重点、难点 引导同学运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。 （二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。 二、教学重点、难点 1，联系上下文理解词语。 2理解自然段的内容，特殊是没有中心句的第5、6自然段的内容。 三、教学过程 （一）同学自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文状况，并订正读音。 1读准本课生字读音，特殊留意菌（j积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。

27、 2.正确熟悉文中有关“尊师”与“重道”的观点。 3.熟悉老师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。 力量目标 培育同学自读注解，疏通浅易文言文的力量。 德育目标 1.培育同学敢于向世俗流弊挑战的精神和士气。 2.培育同学敬重师长、虚心求教的美德。 教学重点 1.学习其次段，把握对比说理的方法。 2.精准把握“师者，所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵。 3.背诵课文。 教学难点 从“传道”的高度去熟悉韩愈反对流俗见解的巨大士气和斗争精神。 教学方法 1.点拨法(对同学通过自读、自解、自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨) 2.激疑、争论法(老师对文章内容进行激疑，开启同

28、学思维，然后同学充分争论后明确。如对文章思路的疏理，及“师”“道”问题的理解) 我建议你到这里看看一班级语文上册教学方案，之所以这里的一班级语文上册教学方案比较全，其他地方的一班级语文上册教学方案网，可能不如这里的一班级语文上册教学方案全面，确定是哪儿都能找到一班级语文上册教学方案，缘由是一班级语文上册教学方案很简单找的，而且一班级语文上册教学方案现在也不是太难找。关于找详细的一班级语文上册教学方案，我建议你到这里看看一班级语文上册教学方案，之所以这里的一班级语文上册教学方案比较全，其他地方的一班级语文上册教学方案网，感谢了呢啊! 3.探究阅读法(如对本文中心论点的探究) 一、班级概况分析 同

29、学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别同学不能仔细听课，喜爱玩小东西等，还有一部分同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他如学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单

30、元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 三、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中

31、的图画阅读。 4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是

32、个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材的整合，整体地运用教材，并力求能制造性地用法教材，进行整单元备课，在备课时注意单

33、元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板

34、书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于一班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于

35、后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。 此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。 语文教学方案12 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长

36、廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，

37、这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求熟悉的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 二、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和

38、正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中班级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并

39、描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 10、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟的一些表达方法。 三、落实教学目标的基本措施： （一）、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通

40、过“对话”的方式来实现的。 1、同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、同学与文本对话。 写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3、同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能

41、通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4、同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 语文教学方案13 一、指导思想 全面落实党的训练方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”训练观念，努力培育和提高同学的语文素养。主动开发每个同学的潜能，培育同学的健康个性，培育同学自我训练

42、和终身学习的意识。巩固和提升同学的语文学问和语言运用力量，同时提高他们的思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等，努力培育适合将来.需要的新人。! 二、教材分析 本册教材共支配了七个单元，除了阅读教学中“讲读”、“自读”课文以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”、“写字”等内容。七个单元分为两大部分，前五个单元是现代文，后两个单元是古代诗文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 现代文文大多是洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的文章。体现了文道统一原则。依据课改精神与语文教学的方向，拟定本学期的教学目标如下： 1、思想品德目标：进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国

43、语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和学习爱好，进展同学的智力，培育同学健康高尚的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康个性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和短语的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 3、力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听说力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步

44、学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、班情分析： 所教的184、185两个班是同班级中的平行班，同学的学习基础参差不齐，大部分同学的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待提高，学习责任心需进一步加强。有些同学惰性较重，课前不预习，听讲不用心，不作笔记，不主动思维，不愿动手写作业。基本处在老师强迫下应付学习的状态。 四、详细措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 2、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学

45、在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势。 5、作文教学,贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题,形式多样，指导同学多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促，,有效提高作文水平.。

46、 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，强化目标管理，注意分层落实，合理利用多种方法实行培优辅差，力争同学整体提高.。 7、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果.。 8、细化作业管理，培育同学自主学习、自我管理力量，发挥语文科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、因材施教，因教施学，课堂提问、巩固练习和作业的布置要有所区分，因人而异，充分照看到不同同学的特点。 10、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式：读书报告会、故事会、朗诵、演讲、办手抄报等，熬炼学科力量，提

47、高语文学习爱好。 11、进行课前一分钟演讲：包括自我介绍，讲新闻消息、小故事，成语解说等等，培育和熬炼口头表达力量。 12、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念，开展网络帮助教学，拓宽同学视野和阅读面，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文训练网，多进行有益的课外阅读，广泛吸取阅读养分。 五、教学进度支配： 本学期方案开设22周，期中、末考试及节假日占用2周，单元测试及试卷讲评占用2周，实际授课18周，共计90课时。第一到五单元每单元10课时，第六、七单元每单元15课时，作文教学及讲评10课时。方案期中考试之前教完第一、二、三、六单元，期中考试之后教完第四、五

48、、七单元并复习全册内容。详细的教学时间支配详见各个课时教案。 语文教学方案14 一、 指导思想： 以国家基础训练课程改革纲要为指导，以全日制义务训练俞文课程标准的理念和目标为依据，遵循语文训练的规律，充分考虑将来.对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容，在注意基础的同时，展现汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培育儿童的语文实践力量，让儿童体会到语文学习的欢乐。引导关心同学形成自主、合作、探究的学习方式。引导同学在生活重学语文、用语文。 二、 教学目标： 1、培育习惯 连续把握正确地读写姿态，养成良好的读书习惯。 连续把握正确的写字姿态和执笔方法，养成良好的书写习惯。 培育仔细听讲、

49、主动思索的良好习惯。 2、识字写字 学会226个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能依照笔顺规章、按田字格里的范字书写正确。 会认281个生字和11个多音字，要能读准字音。 3、阅读 连续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。 能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。 能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。 4、写话 尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓舞同学大胆自由地表 达。 5、口语交际： 情愿用一般话与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。 三、班级状况分析 本班共有同学 32人，其中男生15人，女生17人。 1、要