数学教学工作方案模板汇编五篇

1、数学教学工作方案模板汇编五篇数学教学工作方案 篇1 一、指导思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育同学的各种力量，及终生学习的力量为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标。 二、教学目标 结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习实行针对性的训练。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力量。

2、而对于中下等同学则是要他们理解地把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，尤其是肯定要毁灭不及格现象。 随着班级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要准时的进行改进和变动。 1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言。总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，改善自己的训练头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意同学的奇怪心和求知欲。 2、备课。备课是教学工作的前提。预备不改善，就无法向课堂要效率，更无法提高质

3、量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野;先练口，后练笔。”在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个详情，处理好详情才是胜利的关键。 3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有.。良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力量。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近同学而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映

4、，对于没有完全理解的同学，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。 4、辅导同学。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对同学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有耐烦，有爱心，要细心，见成效。 5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。 数学教学工作方案 篇2 一、同学基本状况： 20xx级全班级人数为350人，20xx年下期同学期末考试的成果平均分为××分，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经完成了两极分化，对优生来说，能

5、够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，同学在推理上的思维训练有所缺陷，同学对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的熟悉。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，同学又忘得快，依据以往的阅历，同学在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。在学问上同学对不等式、整式的乘法、公式、机会

6、、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的熟悉上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的熟悉上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜爱的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要连续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个学校阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的盼望他们能买

7、买好玩的课外读物。 本学期中，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升同学素养；在学习看法上，绝大部分同学上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个同学对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣，前一学期由于在试验不向同学布置作业，同学课外的活动多了，孩子们长得更牢固了，是令人兴奋的，这也带来

8、了负面的作用，就是来自老师的任务少了，同学的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做，陶行知说：训练就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期同学的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个堂而皇之的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，事实上上期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能由于自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成

9、自己的目标。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十六章数的开方本章主要学习平方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关学问。这一章是孩子们学校学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，熟悉上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的熟悉，扩高校生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到复数的引入是同学所涉及的主要内容。教材从实际问题动身，归纳出平方根与立方根的概念，进而绽开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。

10、要教学中要同学充分去争论与思索，归纳与总结，历经学问进展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算的娴熟进行，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们把握，不要寄盼望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章函数及其图像本章的学习会带来同学在熟悉上的又一大飞跃，同学要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深化学习，函数是刻画和讨论现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探究和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的基本概念之一)、函数自变量的取值范围

11、、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将始终延长甚至高校)，实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思索，相互说明、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合力量打下良好的基础。培育同学的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有肯定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难，比如由一次函数解析式快速转换为其等价的图像

12、，以及由函数图像快速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。解决这个问题的关键是要同学多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要达到娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上把握这些学问。 第十八章图形的相像本章的学习将使得孩子们对几何的熟悉也来一个飞跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，许多时候要涉及到四条线段间的相互制约与和谐的关系，其证明题的难度显著增加，随着学问前进到圆后，其许多学问要都依靠于相像的基本理论，在平面几何的学习中，“相像是关键”。本章的重点是相像

13、图形的性质与特征，相像三角形的判定与性质，利用直角坐标系讨论图表变换。难点是比例线段的性质、相像三角形的判定与性质及其应用。要通过观看、测量、画图与推理等方法让同学经受获得学问的过程，强调合情推理，给同学注入对称的思想(这里的对称非几何中的对称，是广义的对称)，注意特征图形的用法，对学问的记忆注意图形的位置记忆，而非字母的记忆，这样能极大限度的缩短同学的学习时间，对比例式的变换要达到为所欲为的程度，这些工作要在课堂中解决。 第十九章解直角三角形本章是三角函数的基础，本章学问更直观的说明，数学来源于生活，又作用于学问，解决生活中的实际问题，也是同学对数学学问熟悉的一个深化过程。本章的重点是勾股定

14、理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特别的锐角三角形函数，娴熟进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短同学的学习时间，并能让孩子把学问把握坚固。教学中即要注意理论学问的学习，学习理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要依据新课改的理念突出实践性与讨论性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用完量和实际问题联系起来。 其次十章数据的整理和初步处理本章是在前面学习统计与概率的基础上的进一步学习。本章的主

15、要内容是选择合适的图表进行数据整理，极差、方差、标准差的概念及其计算，理性分析机会大小。难点对选择好的图形精准的画出图形，方差的计算，机会大小的分析。教学中要让同学经受数据的收集与整理的过程，以同学合作探究活动为主。选取问题力求贴近同学的生活，用法计算器处理相关数据。 三、本期教学任务： 八班级其次学期数学教学方案由收集及整理,转载请说明出处八班级其次学期数学教学方案p;通过本期的学习，在学问与技能上，学习平方根与立方根的相关学问，学习实数；把握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，把握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，把握比例线段，三角形相像，勾股定理

16、，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，把握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，同学在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习看法，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学主动参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解把握学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同

17、学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 四、提高学科训练质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

18、外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的.欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习

19、成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。 五、全期教学进度支配： 章节课时

20、教学起止时间 第十六章数的开方4第一周四其次周三 第十七章函数及其图像25其次周四第五周一 第十三章图形的相像28第五周二第十周一 半期考试 第十四章解直角三角形24第十周四第十五周一 第十五章数据的整理与初步处理14第十五周二第十七周二 期末总复习第十七三期末结束 数学教学工作方案 篇3 本学期我担当二（1）、（2）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，依据学校工作方案的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作方案。 一、同学状况分析 二（1）班有同学50人，二（2）班有同学50人。大部分孩子的学习习惯都较好，孩子们在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习

21、也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注同学学习爱好和学习方法的培育上，培育同学小组合作，引导同学独立思索与合作沟通，使不同的同学得到不同的进展。 二、教学目标 1数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，同学通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐烦检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意

22、义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。同学通过购物，进一步熟悉数学与生活的联系。在实际情景中

23、，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2图形与几何 第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，同学熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，同学能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3综合与实践：本册教材支配了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让同学充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了同学学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点 1从详细的情境中抽象出

24、乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1力争落实“先学后教，少教多学”，从整体上把握教学目标。 2要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，注意

25、让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还要鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7要细心设计教案，

26、注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、课时支配 1加与减 - 7课时 2购物 - 4课时 3数一数与乘法 - 5课时 4图形的改变 - 2课时 525的乘法口诀 - 8课时 整理与复习 - 2课时 6测量 - 6课时 7分一分与除法 - 12课时 869的乘法口诀 - 4课时 数学好玩 - 2课时 9除法 - 5课时 总复习 - 4课时 数学教学工作方案 篇4 一、基本状况。 本班共有同学xx人，通过上学期的学习状况和成果来看，这些同学只有少数几个同学数学成果较好，其余绝大部分同学基本运算力量差，基本概

27、念把握不清，还由于贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成基本教学任务带来肯定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位老师的关心，再加上自己的努力，肯定能顺当完成本期教学任务。 二、教材分析。 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 1、在数与代数方面。 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级

28、上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 2、在空间与图形方面。 这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 3、在统计方面。 本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数

29、都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 4、在用数学解决问题方面。 教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教

30、材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标。 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加

31、、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问

32、题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学方法设计。 1、注意沟通学问间的相互联系，加强同学对分数意义的理解。 从本学期开头，同学将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算。同整数、小数学问一样，分数学问也是学校数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问。分数的概念比较

33、难理解，计算起来也比较复杂。为了便于同学理解和把握分数，实行下面几个方面的措施： （1）加强直观，加深同学对分数意义的理解。通过直观插图，揭示分数表示部分与整体的关系，加深同学对分数概念的理解。 （2）充分利用同学已有学问的迁移，降低了学习的难度，有利于同学熟悉的螺旋上升。 （3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学学问。如前所述，有关分数、整除的学问都比较抽象，从解决实际问题的角度入手探讨新学问。抽象出数学概念，得出数学方法，揭示数学与现实世界的联系。有利于培育同学的数学抽象力量，有利于培育同学的数学应用意识和解决实际问题的力量。 2、注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的

34、进展。 探究图形成轴对称的特征和性质，先让同学复习轴对称图形和画对称轴，再让同学观看轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半，从而使同学在已有学问的基础上加深对轴对称图形特征的熟悉。从而使同学的空间想像力和思维力量得到熬炼的机会。 从熟悉平面图形扩展到熟悉立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过教学不仅可以使同学把握有关立体图形方面的最基础的学问，而且可以使同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的观念，为进一步学习与进展打下基础。 3、进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 一是留意与从前学习过的统计学问的联系，关心同学理

35、解所学的新内容。 二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。扩大了同学处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 4、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 用数学解决问题力量的培育是义务训练阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。让同学通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学学问和方法（如简洁的优化思想方法、通过画图的方式发觉事物隐含的规律等），动手实践、解决问题，

36、体会数学在日常生活中的应用价值，增加同学应用数学的意识，不断提高同学的实践力量和解决问题的力量。 5、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 （1）供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。 考虑到同学年龄的增长、视野的扩大等因素，教学时留意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使同学在学习数学的同时，受到情感、看法、价值观的熏陶。 （2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 教学时编排一些有关的数学史料，丰富同学对数学进展的整体熟悉，培育同学探究数学、学习数学的爱好与欲望。介绍了现实生活中数学学问的应用、数学家的故事等等。这些内容不仅可以使同学对数学本身产生深厚

37、的爱好，激励他们扩大学问面和进一步探究讨论的欲望，而且对同学的情感、看法、价值观的形成与进展也能起到潜移默化的作用。 （3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 结合同学的年龄特点和教学内容，教学时设计一些需要同学自主探究的活动。让同学小组合作探究，展现同学自主探究出多种方法，具有较强的自主性和开放性，等等。让同学有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增加学好数学、会用数学的信念。 五、教学进度。 第一周：图形的变换，5课时。 其次周：因数与倍数，2、3的倍数特征，4课时。 第三周：5的倍数特征，质数

38、和合数，4课时。 第四周：长方体和正方体的熟悉与表面积，5课时。 第五周：长方体与正方体的体积，5课时。 第六周：长方体与正方体的体积整理和复习，粉刷围墙，5课时。 第七周：分数的意义，5课时。 第八周：真分数和假分数，分数的基本性质，5课时。 第九周：约分，5课时。 第十周：通分，5课时。 第十一周：分数与小数的互化整理和复习，5课时。 第十二周：分数的加减法，5课时。 第十三周：分数的加减法，5课时。 第十四周：统计、打电话，5课时。 第十五周：数学广角、总复习，5课时。 第十六周：总复习，5课时。 第十七周：总复习，5课时。 六、教学评价。 方案评价的目的是为了全面了解同学的学习状况，激

39、励同学的学习热忱，促进同学的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。 （一）要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解。 （二）要恰当评价同学的基本学问与基本技能的把握与进展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础。 评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能之间的内在联系，评价要关注同学是否体验和意识到这种联系是重要的。 通过基本学问与基本技能的必要的评价，盼望能使同学增进这种见识：数学学问与技能不是相互孤立的一盘散沙，而像一棵树，是生长着的有机整体。 （三）重视评价同学提出问题和解决问题力量。 提出问题力量，主要关注同学的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出

40、问题的新奇性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注同学能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与同伴合作等方面。准时给同学供应评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加同学自信念和提高解决问题力量都是非常必要的。 （四）对五班级同学学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成。 主要通过平常观看：同学参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。观看是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从同学的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价，要对同学个体的情感与看法的进展作比较客观的描述性评价，更需要通过平常的教学过程了解同学的想法与行动的