小学语文 写景文阅读小学通用

1、.写景文章阅读一、梦想导航写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：1、理解写景文章的类别我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如?记金华的双龙洞?；一类是描写生活中常见的自然现象风、雨、雷、雪、雾等，如?火烧云?、?第一场雪?；一类是写人们生活处所周围的风景，如?鸟的天堂?、?镜泊湖奇观?。假如我们理解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几

2、种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。如?黄果树听瀑?就是按从远到近的顺序来写的。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。如?记金华的双龙洞?是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。按时间推移的顺序写。即描写不同时间景物的变化。如?火烧云?一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。按景物的不同类别来写。如?美丽的小兴安岭?第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次清楚。3、理解写景文章的层次写景文章

3、在构造上一般有这样三种：一是总分构造。这种构造的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。如?桂林山水?就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的构造。就是按照观察点的转移来写。观察点的挪动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如?七月的天山?第二自然段开头“进入天山第三自然段开头“再往里走第四自然段开头“走进天山深处或者是观察点挪动，把景物的不同方面并列铺开来写，如?林海?的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安。三是按时间的推移来安排文章的构

4、造。如?观潮?一文就是按潮来之前、潮来之时、潮过之后的顺序安排材料。4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸大、排比、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。二、千里之行1、描写春天的成语春和景明 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春意盎然 春色满园 柳暗花明草场莺飞 桃红柳绿 莺歌燕舞 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 风和日丽2、描写夏天的成语赤日炎炎 骄阳似火 烈

5、日当空 绿树成荫 浑汗如雨 汗流浃背 盛夏三伏电闪雷鸣 滂沱大雨 暴风骤雨 倾盆大雨 热不可耐 暑气逼人 铄石流金3、好句好段1春光充满着生气，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的绿色之中，总有少女们的唇瓣似的不知名的小花点缀着，似乎她们的风姿与相貌有些特殊。嫩绿的麦苗，受了微风的吹拂，显出袅娜窈窕的姿态，妩媚地谈笑。小沟里的水也被晨风微荡着，起了细微的涟漪。高出地面的土堆，遍身装饰着野草和小花。似少女初发育的乳峰，点缀着饱满的肉体美的世界。 2林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶渐渐地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。 3山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，

6、丁冬作响，银雾飞溅。到处都是活力，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。 4春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！三、温故知新一得意的家乡离学校不远有一座山，叫牧马山。星期天老师带我们到山上去玩。我们站在山顶上眺望家乡美丽的风光。 往东看，是一座座高大的楼房，一条条宽阔的街道。 往南看 是

7、广阔的田野 田野里长着玉米 高梁 稻子 棉花 一条笔直的公路穿过田野 通向远方 往西看，是美丽的果园。你瞧，山洼里那一片一片的柿子树，树上的柿子红得像挂着的红灯笼。那山坡上的山楂树上结满了惹人喜欢的红果。还有苹果树，树上的苹果把树枝都压弯了腰。苹果的种类很多，有红玉、国光、元帅、金星等等，颜色有深红的、金黄的、翠绿的。葡萄呢，更逗人喜欢。那种叫“水晶的，晶莹透明，真像一串串的珍珠；那种叫“红玫瑰的，活像一颗颗玛瑙。 往北看，是一条大河，叫俯河。河上架着铁桥。河里的大船、小船、游艇穿梭似的来来往往。我们的家乡多么美妙，多么得意啊!我爱我的家乡。1、文中的_一词表达了作者对家乡的感情。2、作者站在

8、_欣赏家乡风光。他是按_顺序欣赏的，文中的_、_、_、_这些词语点明了欣赏的顺序。3、第四自然段写了_、_、_和_等几种景物，其中详写了_和_。4、这篇文章是围绕_这句话来写的。四、小试牛刀一美丽的湘江秋天的湘江畔，蒲公英开场飞扬了，每当风来的时候，它们就唱一种洁白的歌。歌虽是静默的，在视觉时里却非常喧闹：一株完全成熟的种子突然爆起，向八方飞去，象一阵哗然的高音。 江面上弥漫着一层薄雾，微风吹过，让人的心随着那青青的一泓碧水而摇荡。“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开双臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。这平铺着，厚积着的绿，着实得意。她松松地皱缬着，象少妇拖着的裙

9、幅；她轻轻的摆弄着，象跳动的初恋的少女的心；她滑滑的亮堂着，象涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！ 清澈的江水，给人一种特别的宁静之感。流到宽阔深沉的地方，仿佛如镜如泊；流到快畅飘逸的地方，那么又如虹如带。虽然大地已经逐渐冷肃了，但四周的景物清朗而温顺。 两岸被刷洗得几乎仅剩砾石的河滩上，偶尔会见到几株还开着绒黄色碎花的相思树，它们的根在沙石上暴露，有如强悍的爪子抓入土层的深处，抗衡着沿江下来的寒流。 我喜欢到砾石堆中去捡石头。夏日嬉游的人群已经完全隐去，江水的安静使四周的景物历历。河滩上的卵石，

10、有一种难以言喻的美。经过江水的刷洗，比较软弱的石头已经化成泥水流去，坚硬者那么洗净了杂质、磨去了棱角，深层的纹理像珍珠一样显露出来。它们记载了资江的某种感觉。 连我自己都不能确知，为什么那样地爱捡石头，那不纯粹是为了美感，因为有一些石头，经不起任何美丽的分析，只是当我在湘江里看到它时，它好象漂浮在江面，与别的石头都不同。那感觉好象走在人群中突然看见一双仿佛熟识的眼睛，互相闪动了一下。 我不象一般的捡石者，对石头里浮出的影像有兴趣，例如石头上正好有一朵菊花，一只老鼠，或一条蛇。我的石头是没有影像的，它们只是记载了湘江的某种感觉，以及我和湘江会面的刹那。我觉得自己正在湘江的某一处激流里，承受生命的

11、冲刷。偶尔石头上会有一些象云、象花、象水的纹理，但那只是一种巧合。 太阳出来了，不知是湖水洗涤着阳光，还是阳光喜欢晃荡，朝霞和湖水嬉戏着，惊起一只白鹭。它幽雅地穿过湖面，飞入风浪的和声里，如梦似幻。导游小姐俏立船头，衣裙在风中飘扬起来，如同洛神赋中的女神1、写出以下词语的近义词嬉戏 喧闹 2、读下面句子，指出句子中运用的修辞手法，然后再仿写一句。清澈的江水，给人一种特别的宁静之感。流到宽阔深沉的地方，仿佛入境如泊；流到畅快飘逸的地方，那么又如虹如带。_3、短文中哪部分内容是详写？请总结出来。_4、读文章说说湘江水有什么特点，文章表达了作者怎样的情感。_5、作者为什么喜欢湘江滩头的石头？作者更喜

12、欢哪一种卵石？_二秋天，秋天满山的牵牛藤起伏，紫色的 小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。 阳光是耀眼的白，像锡，像许 多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的?我们喜欢木的青绿，但我们怎能不钦仰金属的灿白。 对了，就是这灿白，闭着眼睛 也能感到的。在云里，在芦苇上，在满山的的翠竹上，在满谷的长风里，这样乱扑扑地压了下来。 在我们的城市里，夏季上演得 太长，秋色就不免出场得晚些。但秋得永远不会被混淆的-这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。 已经是生命中第二十五个秋天 了，却仍然这样容易冲动。正如一个诗人说的。 “仍然迷信着美。 是的，到第

13、五十个秋天来的时 候，对于美，我怕是还要这样执迷的。 随着风，紫色的浪花翻腾，把 一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。 我并非不醉心春天的温顺，我 并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样-然而，谁懂呢?谁知道呢?谁去欣赏深度呢? 远山在退，遥远地盘结着平静 的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着，香气真是一种权利，可以统辖很大片的土地。溪小从小夹缝里奔窜出来，在原野里写着没有人理解的行书，它是一首小令，曲折而明快，用以描绘纯洁的秋光的。 而我的扉页空着，我没有小令 ，只是我爱秋天，以我全部的忠诚与敬畏。 愿我的生命也是这样

14、的，没有 大多绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一样红枫那样热切殷实的梦。 秋天，这坚硬而亮堂的金属季 ，是我深深爱着的。1、给以下加点字注音。新刈 黛蓝 扉页 忠诚 2、在作者眼里，秋天具有哪些特点？_3、文中两次把秋天称为“坚硬的金属季，“坚硬一词在文中的含义是什么？表达了作者怎样的感情？_4、“我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。作者为什么说自己对秋季的爱是孤独的？_5、作者为什么愿以“全部的忠诚与敬畏去爱秋天？_6、本文运用了多种修辞手法写景抒情，试任选一处加以赏析。句子：_赏析：_7、你知道哪些赞

15、美秋天的诗句？请写出相连的两句。_五、大展身手一春之图春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微缺乏道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的荣耀；心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 春在田畴，松软的泥土散发着清新潮湿的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展示出一派蓬勃盎然的活力；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜

16、脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳 春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖亮堂的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯洁的梦，炽热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春

17、天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园 1第自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？ _ 2从内容上看，第自然段文字与第自然段中哪句话相照应？ _ 3根据文中第自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。 _ 4本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。 _ 5本文抒发了作者怎样的思想感情？ _二乡村的夜晚一轮满月，如一朵盛开的玫瑰花饱含浓香，开在碧霄，乡村便沐浴在玫瑰色的月光里。月光在树林里流淌，轻轻地就像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。夜涨潮了，树林如潮水浸润般的，朦胧了，阴森森的，似乎藏着

18、无边的黑暗。树林里很静却又有声音响，那声音怪得让人无法区分，粗听，它好似就在附近；细听，它似乎又被风吹散了，远在天边。那声音源自哪里呢，又是些什么声音？大约是枯枝，白天在风中舞累了，躺下来时却将下面的一根细枝压断了；一只夜行的毛免慌慌张张，不小心啃翻了一块小石板，小石板沿着山坡滚下涧去；一只山雀躺在床上，望着头上明月辗转难眠，心事重重地突然或惆怅或兴奋的哼叫了一声；两片刚刚饮饱了夜的甘露的花儿，情窦初开，温情脉脉地正在亲嘴当然在月光温顺的怀里，还有昆虫推土的声音，山鸡噬咬食物的声音，泉水汩汩的声音这些声音组成了小夜曲，这曲子中的每一个音符，每一组旋律，都是乡村送给人间的杰作。如山间湿地里冒出来

19、的一朵褐色的蘑菇，乡村静卧在青龙似的大山脚下，绿树翠竹掩映着农舍，花香鸟语缠绕着农舍，庄稼果木环抱着农舍。此时月光像一片轻柔的宏大的白绸子把乡村包了起来，一阵清凉的夜风悠悠吹拂，送来温馨的泥土气息和庄稼幽香；夜风像一壶老酒，把房前屋后的树、竹灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，弄出些细雨样的沙沙声。月光透过树叶的缝隙，如山菊花似的细碎，星星点点地洒在院子里；几扇窗子染上蜡黄的灯光，隐隐约约从绿纱帽透射出来，融入月色里。乡村的夜，轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。月光像水一样从天空中泻下来，静静地泻在农舍上。屋外，田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，“呱呱声、“嗡嗡声此起彼伏，一浪高过一浪；从屋角的柴堆里，隐隐

20、传来一声狗吠，“汪汪两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来了一句话似的，让人感到惊奇和意外；栏里，牛正在吃草，一股浓烈的混合了草料的牛粪的气息满溢乡村，脖子下的牛铃发出“丁零当啷的声音；白天吸足了阳光的庄稼，此时也在使劲地拔节疯长，发出“嘎巴嘎巴的响声。屋里，一个少年正在那方有灯的窗下发奋苦读，时而托腮沉思，时而伏案疾书，梦想着走出这个被山岭环绕的山村，沿着十八湾的山路，顺着九连环的水路，走向灯火闪烁的城市；几个女人散坐在大灯下，围着电视，一边眼睁睁地瞪着电视，随着剧情的开展，或摇头叹息、或捧腹大笑，一边穿针引线，白天挥锄舞锹的大手此时变得如此纤巧，把那一根根五颜六色的丝线逗弄得在胸前跳起了欢快的

21、舞蹈；一群汉子头攒在一起，或蹲或坐或站，在下象棋，白天吼过风雨的嗓子，此时温顺了许多，沉默了许多，也没有争吵，没有喧华，偶尔，半天才从胸中吐出一个“将字，手也只是将棋子轻轻挪动一下。月亮，像一面白玉镜子，像一颗宏大的珍珠，嵌在天上，正无声无息地把它的光辉洒满了乡村，乡村里的人没有专门出来漫步的，因为他们就生活在月光里，月光对他们来说仅仅就是照明的作用，他们到够就着月光，找回白天丢在田里的一张犁、一把锄、或者一把明早引火用的干柴，免得被露水打湿。当然，这么好的月光，也有人出门，那不是么？弯弯的小路上，一片片树叶把月光使劲地往自已的怀里揽，一个拿着手电筒，背着猎枪的后生匆匆行走着，他是去套山鸡的；

22、田边，一阵风吹来，月光在稻叶上舞蹈着，犹如美丽的女子，一个举着枞膏油火把，腰上系着竹篓的汉子转来转去，他正在捉黄鳝；有时也会有一个女孩，或一个男孩，推开虚掩的大门，乘着迷雾的月色，东瞧瞧，西望望，一时快，一时慢，生怕有一双夜的眼睛跟着，犹犹豫豫，躲躲闪闪，羞羞答答，沿着石板铺就的小巷，走向溪边的柳林里。 夜色越来越深了，一片寂静包裹着整个乡村。月光下只有花儿在静静地开，花香在悄悄地飘。 1、读下面的语句，按要求把语句序号填在横线上。 乡村的夜，1轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。2月光想水一样从天空中泄下来，静静地泻在农舍上。屋外，3田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，“呱呱声、“嗡嗡声此起彼伏，一浪高过一

23、浪；从屋角的柴堆里，4隐隐传来一声狗吠，“汪汪两声，5仿佛一个粗鲁的莽汉突然捅进来了一句话似的，让人感到惊奇和意外。写实在事物的有：_写联想的有：_2、文中描写月光的地方真不少。用“_画出其中的两处，再举例说说，月光下的村民们是如何惬意地享受着月光真诚的馈赠的？_3、读完文章，有同学认为，乡村的夜晚描写了很多声响，这样与夜晚的安静不是矛盾吗？你怎么看？_4、乡村的夜晚，可以用哪个字形容？又可用哪些四字词语形容呢？_5、乡村的夜晚，“稻田“月光“蛙声不由让人想起辛弃疾那首著名的?西江月·夜行黄沙道中?，你能把那首词写下来吗？比较一下，再写下你的发现。_三西湖的“绿我要说地方，是多少人说

24、过写过的杭州。六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。奇怪得很，这次却有迥然不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。便想，东坡自是最理解西湖的人，实在应该仔细欣赏领略才是。正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了两个字，一个是

25、“绿，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒小径，布满青苔，直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤瑽，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，

26、泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树非常古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样得意，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。B有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的活力跳跃满池。C绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎瞪着脚告诉你，春天

27、来了。荷叶，那么要持重一些，初夏，那么更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。D再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好似满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。1、按要求写出描写“绿的成语。表示绿得颜色浓的：_表示绿得时间长的：_表示绿得面广的：_2、阅读短文，填空。短文通过描写_、_、花港观鱼几方面的“绿，表现西湖的胜景，表达了_。3、细读第2自然段，答复以下问题。1用“_画出描写绿的颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化。_2用“ 画出表现“我内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受，是怎样产生的。_3这一自然段写了西湖怎样的特点？_4、读了作者“在花港观鱼一段中对绿的描写，你认为这里的绿的最大特点是什么？_5、在文中加线的ABCD四句话中任选一句，对其进展重点地欣赏点评。_唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也