四年级上册语文同步训练一课一练7蟋蟀的住宅新课标

1、.7.蟋蟀的住宅一、填空题19分14分写出以下词语的反义词。慎重一     光滑一     简朴一     枯燥一     28分根据读音填字组词。1bì隐           躲            

2、60; 雨    遮     2háo     米       不可惜  自            言壮语33分选择关联词填空。即使也       因为所以       不光还 

3、     所以       不是而是1蟋蟀的知名     由于它的唱歌，     由于它的住宅。2     有骤雨，这里     立即就会干的。3蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱 ，     人们对它的劳动成果感到惊奇。44分看拼音，写词语。poqì

4、0;    qngxié     wjué     susu     二、单项选择题3分52分读句子，选择正确答案。1“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安中“随遇而安的意思是             A.蟋蟀遇到什么样的洞穴就住什么样的。  &#

5、160;       B.本意指无论遇到什么环境都很满足。课文用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状，自己挖洞穴。2“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话正确的理解是           A.蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却修建出了构造复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说，这确实是一个让人为之惊叹的伟大工程。      &

6、#160;   B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴，作者之所以把它称作“伟大的工程，是运用了夸大的手法对蟋蟀表示了赞赏。61分“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这句话采用的修辞手法是          A.比喻     B.拟人     C.夸大三、现代文阅读10分710分阅读下面的语段，完成后面的练习。  蟋蟀盖房子大多是在十月，秋

7、天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。   工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，假如感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须细微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1“它用前足扒土中的“扒的读音和意思是               A.b抓住，把着。  

8、60;       B.pá用耙pá搂 ，聚拢。          C.b刨开，挖 。          D.pá扒窃。2蟋蟀盖房子是在     季节。3找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅时动作的词：    

9、60;、     、     、     、     。4“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。从这句话中，你体会到多项选择              A.蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。     

10、0;    B.“我是个非常热爱研究昆虫的科学家。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。        

11、;  C.“我一点也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自

12、然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。试卷答案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合

13、，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢

14、，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。一、填空题1【答案】轻率        粗糙        豪华        潮湿【解析】“慎重，意思是慎重、认真、小心，反义词应

15、为鲁莽、轻率、草率。2【答案】1蔽        避        避        蔽2毫        毫        豪      

16、  豪【解析】避，是躲，防止等意思；蔽，是隐藏，欺骗，概况等意思。毫，是细长而尖的毛，数量极少等意思；豪，是具有出色才能的人，气魄大，直爽痛快，没有拘谨等意思。3【答案】1不光        还2即使        也3所以【解析】“即使也表假设关系；“因为所以表因果关系；“不光还表递进关系；“所以表因果关系；“不是而是表选择关系。4【答案】抛弃      

17、  倾斜        挖掘        搜索【解析】注意“抛“挖“搜的书写。二、单项选择题5【答案】1B 2A 【解析】1“随遇而安指适应周围的环境，不管环境如何都能满足。在文中指蟋蟀与别的昆虫的不同之处，不满足现状，要自己精心地选择住址，一点一点地建造住宅。应选B。2联络上下文，文中蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后退，与它要完成的挖土、搬土块、踏地等工程相比，形成宏大的反差。所以对蟋蟀来说，这确实是一个让人为之惊叹的伟大工程。应选A。6【答案】B【解析】拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。该句话运用拟人的修辞手法，“弹琴一词赋予蟋蟀以人的动作，把蟋蟀当作人来写。应选B。三、现代文阅读7【答案】1C2秋天3扒        搬