统编版六年级语文上册精品教案整本书阅读：狼王梦

1、狼王梦导读推荐教学设计教学目标：1、了解狼的生存法则，认识作者沈石溪。2、初步感悟小说中紫岚执着梦想的动力之源来自于伟大的母爱。3、学习运用浏览、猜读、品读等阅读方式，引发学生对狼王梦的阅读 兴趣，并迁移运用到课外自主阅读中。教学重难点：1、初步感悟小说中紫岚执着梦想的动力之源来自于伟大的母爱。2、通过浏览、猜读、品读等阅读方式，引发学生对狼王梦的阅读期待。 课前活动：谈话：说一说你眼中的她（他）教学过程：一、激趣引入。（出示狼图片）在狼群里，有这么一匹有梦想的狼，（出示介绍紫岚外形的 文字），师读，猜一猜，这匹狼叫什么名字？这段是对紫岚的什么描写？（外形） 继续了解紫岚，（出示介绍紫岚捕鹿文

2、字）默读，从这段文字中，你看到了一个 怎样的紫岚？（聪明，有智慧，有恒心）这么一匹既漂亮乂聪明的狼，就是今天 老师要推荐给大家的书一一狼王梦的主角。二、介绍书，增加期待1、读封面，简介作者沈石溪。沈石溪，我国现代作家，曾经在西双版纳做过知青，在云南生活了近18年。 期间，他喜欢动物，潜心观察动物，被誉为“中国动物小说大王”。放大封面上的文字“动物小说大王沈石溪.品藏书系”，你还获得了什么信 息？2、览目录，猜内容。出示目录，哪一章吸引了你？三、识主角，明梦想1、认识黑桑，明白梦的起源出示本书人物关系图，猜一猜：黑桑和紫岚的关系是？他会是一匹怎样的狼？ 补充介绍黑桑的梦想。介绍紫岚的梦想。归纳狼

3、王梦的主题词一一梦2、介绍紫岚的其他几位孩子，猜一猜他们谁会成为狼王？四、悟深情1、为什么母狼执着于梦想，其实也是源于爱，动物也好，人类也罢，正因 为有爱才让我们在追逐梦想的路上砥砺前行！学生对比阅读三个片段：培养黑仔（节选）紫岚（Wn）犹像着，面对黑仔的冒险行为，不知该责备，还是该鼓励。站在母 性的立场，毫无疑问，应当用严厉的手段教训黑仔，禁止它今后再去冒这种无谓 的风险，要知道，站在石洞口，就等于把自己没有防卫能力的生命暴露给食肉类 猛兽了。从培育未来狼王的角度看，对黑仔所表现出来的超级胆量不但不应该制 止，还应放纵和鼓励，超前教育才能塑造出杰出的“超狼”。想到这里，紫岚松开了叼在嘴角的雪

4、雉，让黑仔整个儿抢走，这等于在告诉 黑仔，妈妈很欣赏你站在洞口这样的勇敢行为，这只雪雉就是给你的奖励，假如 你能继续发扬，你就能得到比你弟妹们多得多的食物。黑仔果然不辜负紫岚的期望，胆子越来越大，在它外出捕食时，不但跑到洞 口玩耍，有时还会跑到洞外草丛里去追逐老鼠。当同龄的狼崽龟缩在巢穴不敢外 出时，黑仔已经能独自闯荡山林猎食野兔了。（节选自沈石溪狼王梦）魂断捕兽夹（节选）此刻，空旷的河谷果真只剩下它一匹孤狼了，不，还有蓝魂儿。蓝魂儿趴在 无情的弹簧夹下，在痛苦地哀嚎。夜正浓，但山岔口的篝火在雪片和空气的映照 折射下，抛来一片橘红色的火光。借着这点微弱的光完，紫岚看见，蓝魂儿正用 恐惧的眼光盯

5、视着它，它明白，蓝魂儿是害怕它离去。蓝魂儿毕竟还是幼狼，害 怕被抛弃，在危难关头渴望得到母亲的庇护。紫岚伸出温热的狼舌在蓝魂儿眼睑、鼻梁和唇吻间来回舔着，动作平稳有力; 宝贝，你不用害怕，妈妈没离开你，妈妈正陪伴在你身边。（节选自沈石溪狼 王梦）重塑王者品性（节选）紫岚对双毛实行无情的暴力统治，捕食时，强迫双毛第一个朝猎物扑去， 强迫双毛拼命追撵，不管双毛累得口吐白沫还是累得四脚抽搐，也从不怜悯。一 旦发现双毛在追捕时想偷懒或耍滑头，它便立刻扑到双毛身上乂撕乂咬。撕是真 撕，咬是真咬，非要撕掉毛咬出血才勉强罢休。（节选自沈石溪狼王梦）2、 细细品味，分别在三篇选文中用“”勾出最能体现母爱的句子，在勾出的句子旁写出母爱是什么？3、对黑仔的鼓励，对蓝魂儿的温情，到了双毛这儿，却只剩残酷与严厉。紫 岚不爱双毛吗？那它为什么要这样对待双毛呢？这还是爱吗？归纳提炼出狼王梦主题词一一爱。4、你觉得谁最有可能成为未来的狼王？为什么？究竟结果怎样？精彩的狼王 宝座之争，在书中等着大家呢！五、作总结，阅读跟进在读小说时，我们可用上今天用到的猜读、浏览、对比读等阅读方法用心去 读。为了让大家读书时更有计划，老师跟同学们准备了一