初一语文】学困生辅导教案模版课件

1、闽侯县实验中学七年级上学期语文学困生辅导教案课 题七年级上学期语文辅导教案讲课人： 程峰清三维目标 1、 语言积累和运用。2、 现代文阅读。 文言文、古诗词阅读通过课内文章，练习阅读能力。3、 作文复习。4、 专题训练及总测试。教学方法阅读指导法，解题指导法，启发式。师提问与总结相结合。课时划分：1、 积累与运用4课时。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。2、 现代文阅读4课时。A、课内阅读2课时。B、课外阅读2课时3、 文言文阅读2课时。4、 作文2课时。学情分析与学法指导通过一段时间的教学，学生语文根底较好，较好掌握本学

2、期的知识点，有较好的阅读与写作能力。但少数同学学习较马虎，掌握知识不牢固，局部同学成绩不理想，要在辅导中再提高。教学重难点重点1、 注意区分字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。教学过程评价与建议第一、二课时辅导内容1、本册学过的生字生词，掌

3、握音、形、义。2、熟练运用学过的生字词。3、比喻、拟人等修辞方法的区分和运用辅导过程一、本册学过的生字生词，掌握音、形、义。1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规那么，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。如：A、给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。 痴    想 隐秘    诱惑     xun(    )腾 一shùn(   )间 yùn(    )含B

4、、请你找出并改正词语中的错别字.惊荒失措 _改为_   昂首铤立_改为_  二、进行逐单元进行听写训练。一般分开在课前进行三、完成试卷练习。课后稳固为主本册学过的生字生词，掌握音、形、义。学过的生字词要抄写几遍，掌握正确的读音和拼写规那么，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。要辨识同音字，不写别字。如“克“刻要区分形声字，不写错别字。如“躁“澡“燥要区分形似字，不加减笔画。如“拆“析“折要区分字义辨字形。如“必须“必需。2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。用定义法，就是用下定义的方法解释

5、词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；描述法，就是把词的含义作一番描写、表达。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。熟练运用学过的生字词 要在理解生字词词义的根底上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比拟，品味用词的精细。如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳光互相挑逗?紫藤萝瀑布?如果

6、换成“映衬好不好？显然，用“挑逗既富有动感，又富有情趣。用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比拟，品味用词的精当。如“可是，这能全怪我吗？?羚羊木雕?如果删去“全字，句子的意思就变成“我对这件事的没有丝毫的责任。用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比拟，品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落?行道树?堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变。而此处的“堕落那么是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的

7、方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。积累一些成语、俗语、名人名言。在平时积累的根底上，熟悉一下即可。朗读背诵课后练习要求背诵的篇段。朗读要做到语音正确，节奏清楚，重音突出，感情充分。划分句子的节奏停顿是目前常考的内容，划分时要注意几点：1、画在主谓之间。如“远远的街灯/明了；2、画在动宾之间。如“好象闪着/无数的明星3、画在修饰语与中心语之间。如“你看，那浅浅的/天河要求背诵的篇段，一定要在理解的根底上背诵，要做到“三抓：抓头字、抓头句、抓脉络。要进行默写训练，写错的字多写几遍，加强记忆。练习：以下各组加点字的注音都有一个错，请改正。1、葱茏l&

8、#243;n 幽雅yu 窸窣作响s lón 2、崩塌t 静谧mì 苦心孤诣zh yì 3、憔悴qiáo 澄澈dèn 莽莽榛榛zhn chén 4、炫耀xüàn 篡夺cuàn 骇人听闻hài xuàn 找出以下句子中的错别字，并改正在括号中。两个骗子拿着剪刀在空中一阵比划，似乎正在以全付精力织布，栽出一件新衣，所有的官员都对这件衣服称赞一翻，希望皇帝能穿着这件衣服参加游行大典。 副 裁 番 以下加点的词语运用恰当的一项为哪一项 D A、 班长工作能力强，学习又好，是一个德高望重的好班委。

9、B、 全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C、 在我国的民间传说中，女娲是一个无所不为的女神。D、 这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。区分以下词语哪些属敬词，哪些属谦词？敝人 卑职 陛下 令尊 尊君 寒舍 令堂 寡人 足下 令郎 家君 老朽敬词有：陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下 谦词有：敝人 卑职 寒舍 寡人 老朽 家君 复习比喻、拟人等修辞方法的区分和运用比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像“像一样“似

10、的等来连接。比喻有三种，一是明喻，如“共产党像太阳。甲像乙；二是暗喻，如“共产党是太阳。甲是乙；三是借喻，如“阳光雨露哺育我们成长。只有乙。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴用拟人法写出孩子心目中乐园的好玩、有趣。第三、四课时辅导内容1、 对对子。2、 名著导读。辅导过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。2、 教师例如：尝天下美洒读世间好书戏人间才子3、 学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：_，春香     。(兰花、桂

11、花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。B：                   。A：人比黄花瘦。B：                   。A：日出惊山鸟。B：    &

12、#160;              。二、掌握名著导读的知识点。1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、问题的反应。教师归纳答题的技巧。如：?爱的教育?：情感的熏陶和品德的启示1、 作家、作品。A、?爱的教育?原名?心?，是为9-13岁的孩子创作的一部小说。B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。C、全书共100篇，分三局部：主人公恩利科的日记。恩利科父母的教子篇。

13、老师的九那么故事。这三局部以青少年的情感教育和品德教育为中心。2、问题设计。A、?爱的教育?一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了?爱的教育?，你感受最深的是什么？试举例说明。C、?爱的教育?的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？?繁星?春水?：母爱、童真、自然1、 作家、作品。A、?繁星?春水?是冰心在印度诗人泰戈尔?飞鸟集?的影响下写成的。主要是“零碎的思想。B、全集包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。2、问题设计A、冰心的?繁星?春水?中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。如?纸船?伊索寓言?：生活的智慧和想像的魅力1、 作家、作品

14、。?伊索寓言?是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。2、 了解其中一些经典作品的寓意。3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。4、 练习稳固。A、?伊索寓言?中你最喜欢哪几那么故事？请说说理由。最少两那么B、你能从?伊索寓言?中说出一那么警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第五、六课时辅导内容1、 复习古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或?论语?中的名句。辅导过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。主要针对后进生，以鼓励

15、为主如：A、商女不知亡国恨，_. ?泊秦淮?                    ，浅草才能没马蹄。?钱塘湖春行?B、?观沧海?中展现海岛生机勃勃的诗句是：                   ，  

16、0;                。                   ，                

17、   。?次北固山下?一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：                       ，                     

18、      。三、课后试卷练习稳固。第七、八课时辅导内容1、 仿写句子。2、 复习比喻、拟人等修辞方法的区分和运用。辅导过程一、明白仿写的意义及方法。1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。仿造句子答好仿写句子至少需要三方面的能力：1、遣词造句的能力；2、汉语语法修辞运用能力；3、较强的联想能力。还必须遵循两条规那么：1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；2、内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，

19、要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否那么思路阻塞，笔下枯槁，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想。（一） 从形似角度联想。例1：O是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想，跟O形状相似的物体如：满月、太阳、车轮再从句子形式看，“让你认识自己“让弱者随波逐流是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。仿句：O是一面战鼓，催强者奋勇前进；O是一只车轮，使勇士

20、滚滚向前。（二） 从神似的角度联想。例2：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫；如果你是一颗小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。分析：仿写三句话后还要有一句总结句，那么前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句看，可理解为歌颂“奉献精神，而歌颂的对象是自然界常见物象。（三） 从相反的角度联想例3：依照例句，以“当开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边吼叫时，你只当它是微风拂面；当暴雨在

21、头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风“暴雨“闪电比喻逆境中的困难，“微风拂面“屋檐滴水“一丝光亮那么是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功面前忘乎所以。（四） 从相关角度联想例4：仿照下面的句子写两句话。如果“爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果“爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。仿句：如果“爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果“爱是左右

22、手，就一只送给历史，一只送给未来。分析：句中“左、右“儿童、老人“早春、晚秋都是两个相对的概念，从相关的角度可联想类似的概念。仿写 例句：青山和绿水在一起，永不别离。仿句：1、红花和绿叶在一起，互相映衬。 2、白云和蓝天在一起，相依相伴。例句：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。仿句：人生路上，有时一个劫难，可以让我们看到爱心的可贵。例句：春天是一缕轻轻吟唱的和风，是一捧温暖明亮的阳光。仿句：春天是声声婉转清脆的鸟语，是片片馥郁醉人的花香； 春天是青青草尖上的一颗露珠，是红红花朵上的一抹彩霞； 春天是孩子脸蛋上的天真无邪，是姑娘面颊上的秀美羞怯。二、仿写练习训练。如：仿照例句，另

23、写一个句子。  例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。  没有        _的聚积，就没有                    。 2仿写下面划线的句子。    芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。    秋高

24、气爽，万山红遍，_3依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境三组词语中任选一组也可自拟一组仿写句子。要求：1句式根本相同；2修辞手法根本相同；3语意通顺。2分例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；    朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是                     

25、;                      。        朋友是                     

26、;                                  。4仿照例句，运用比喻，另写一组句子。可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。4分   例：  一棵树，    

27、;                                                  

28、0;         是一艘大地的船。                                         

29、               大地的船，                                    

30、;                          为春风升起绿帆。                        &

31、#160;                      第九、十课时 辅导内容1、 文言文实词、虚词积累。2、 文言文翻译。3、 文言文主要内容和写作特色。4、 古诗文的朗读和背诵。5、 重要的作家作品常识。辅导过程一、文言文实词、虚词积累文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的方法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。一  古今异义。有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。如“余的古义是第一人称代词，今义那么变成“剩余；“去的古义是“离开，今义是“到去。二  一词多义。有一些词，有它本来的意义，另外一些还有引申义，这造成词的多义现象。如“时本义是“时间，后来从本义开展引申“时机；相时而动。又引申为“按时、“及时：“学而时习之。又引申为“时常：“故时有物外之趣。三  词性活用。有一些词，通常用为一种词性，但有时活