部编六年级上册语文第五单元测试卷2份(有答案)

1、部编六年级上册语文第五单元测试卷1考试时间：90分钟 满分：100分题号四五六七八总分得分一、看拼音，写词语。（5分）夏天，天空瓦蓝瓦蓝的，菜园里，菜叶上一只蜗牛正爬着，它伸出头来 想看看外面的qing kuang （），它听到嘻嘻的笑声、jido rdng （）声，还有bOng beng tiao tiao （）的脚步声，吓得它连忙将脑袋sud hui （） 了壳里。二、结合具体语境，用“然”字组成不同词语，填在括号里。（6分）今年夏天，我（）在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了几天，那儿（）长出一串西瓜藤。现在（）己经是秋天，可西瓜藤（）那么绿。我（）地问爸爸：”它会结出西瓜来吗？

2、”“傻孩子，”爸爸（）地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！”三、选择题。（10分）1.“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。”下列加点 的“几”与句中“几乎”的“几”读音相同的一项是（）A.几次三番B.不知几许C.几何图形 D.窗明几净 2.下列词语搭配恰当的一项是（）A.增加威力收成希望凉爽的雪花欢快地跳跃B.拟订计划加快速度精心地设计缓慢地驶过C.改换生活迅速生长喧闹的竹林不住地张望3.下列加点的词语使用不恰当的一项是（）A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 C.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。 D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不

3、绝地进场了。 4 .下面谚语与农业有关的一项是（）A.处暑不出头，割谷喂老牛。B.世上无难事，只要肯登攀。C.朝霞不出门，晚霞行千里。D.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。5 .下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料，你认为哪几则材料可以用来表达中心意思？（）一大清早去菜场买菜。把旅游时照的相片做成美篇，发到微信朋友圈。天天到广场上跳舞。跟着电视里学做新菜。拿着智能手机嗨歌。每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。A.B.C.D.©四、按要求完成句子练习。（11分）1 .夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）（2分）2 .雨点儿迅猛地打在我的头顶和肩膀上。（改为拟人句）（2分）3

4、 .请你围绕下面的中心句写一段话。（3分）春天是万物复苏的季节。4 .下面的语段中有两处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请用修 改符号改正。（4分）“西游记”是中国古典小说四大名著之一，在世界文化史上也享有盛 名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不 释手。五、根据所学知识填空。（11分）1 .夏天里的成长是围绕“”这一句 来写的。长，长，山是一天一天地变丰满。长，长，地是一天一天地高起来。水长，长，河也是一天一 天地变宽变深。俗话说：“，不热不大。”2 .盼一文是围绕“”这个字去组织材料、突出中心的。文中故 事的发展过程是：买了新雨衣一 一有雨，但不能出门一f

5、-享受雨中穿着新雨衣的快乐。六、阅读课文盼选段，回答问题。（14分）有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是 一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上 竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。 穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄 得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长琲子吗？ "我 才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫己经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚 又变

6、成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静 地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干还能长云彩 吗为什么我一有了雨衣天气预报就总是“晴”呢口1 .在文中的“口”里填上正确的标点符号。（2分）2 .比较下面的两个句子，注意句子中加点的词语，你欣赏哪一句？说说理由。（6分）A.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的 B.雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的我欣赏（）句，0A.我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 我欣赏（）句，03.根据选文内容填空。（4分）（1） “穿上这件情况就不同

7、了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”这句话是 描写，表现了新雨衣神奇的功能。（2） “蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长琲子吗？ ”朗读这句话时，要读出的语气。4.用”画出第段的中心句。（2分）七、阅读刘庆邦的吹柳笛，回答问题。（13分）“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十 一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里 的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用 柳笛报告出来的。柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的， 用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁， 并轻轻咬去一层青皮，

8、留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳 树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩 子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不 等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的， 声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音噫亮；长 的，声音绵长；不短不长的，声音喷亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳 笛的合奏和交响。大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味， 能唤起许多记忆和感慨。有人说又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛 一响，才知道我们已经老

9、了！ ”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音 在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里， 春风细如愁”。每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓 着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用 剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样 吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百 鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。1 .用横线画出第段的中心句。（2分）2 .从第段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（）、（）、（）、（）、（）。我由这些词语想到做柳笛的人（）（填序号）。（3分）A.费神

10、费力B.独具匠心C.心灵手巧3 .读第段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“”这句话来写的。（3分）4 .从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳 笛的声音美妙动听。朗读时，要读出（）的语气。（2分）A.激动 B.骄傲 C.惊喜5 .文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（）0 （多选）（3分）A.柳树发芽B.会做柳笛C.爱吹柳笛D.怀念柳笛E. “我”吹柳笛八、习作。（30分）每个汉字都是一幅鲜活的画，每个汉字都蕴含着一个动人的故事。你从 “泪”这个字想到了什么？也许你想到委屈的泪水，也许你想到成功的泪水， 也许你想到失败的泪水请以"啊，泪！”为题，写一写生

11、活中发生过的有 关“泪”的印象深刻的故事。9参考答案一、情况叫嚷蹦蹦跳跳缩回二、偶然 居然 虽然 依然 茫然 欣然三、1.D2. B 3. D 4. A 5. B 四、1.难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？2 .雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。3 .冰河解冻，河水潺潺地向前流去。燕子从南方飞回来了。嫩绿的小草偷 偷地从土里钻出来，沉寂了一冬的树木也冒出了新芽。五、L夏天是万物迅速生长的季节草 树木稻秧甘蔗瀑布 不热不长4 .盼盼下雨盼雨留到明天 又下起了雨六、1. ,?,?2. A 因为加点的词语生动地写出了新雨衣很奇特，“我”很喜欢新雨衣 B 因为加点的词语写出了 “我”因盼不到雨天而无

12、可奈何的心情3. (1)心理 (2)责备七、2.折 剪 拧 取 咬 C3.柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同4. B BCE部编六年级上册语文第五单元测试卷2一、识字与写字1.看拼音写词语（1）在pibfi（ ）旁边的岩石feng xi （）中，有许多的tdixidn（ ）,潭水中，鱼儿不时会bOng chU（ ）水面。（2）在zhing peng（）外面的草地上，小姑娘shudi zhe （）长长的xi（i zi（ ）,跳起了欢快的舞蹈。(3)妹妹的 zui chun()上有一点 jidng you()，rangzhe (）还要吃锅里的肉。（4）农家 yan yu（ 二、辨字组词）

13、说：“处暑不出头,割谷喂老牛不蹦（）缝（崩（）篷（ 三、给加点字选择正确读音稻秧(ydng yan) 浸湿(jin qin) 瓜蔓（man wan） 菜畦（qi wa） 瞟一眼（pido piao） 琲子（fei fei） 二、阅读理解（一）观雨小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的 天，忽然一阵风起，来一片黑云。人们奔走着，喊着：“快落雨了！”晒谷的 赶紧搬进号筐，摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来揉去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面,不知冒尘土还是冒白 烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，雨大起来，大颗的雨点撞击水面，炸 开了,却似朵朵

14、盛开的玉兰倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之 间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边 窄窄的阳沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快!半个小时后，雨渐渐 小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生 动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，滴滴答答。听，叮咚，铮淙有如童话里的十 音钟。下雨过后，空气非常的清新，视野也特别的清晰。雨就像一位拥有魔 法的巫女，用她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。1 .这篇文章主要写了：2 .文中画“ ”的句子是运用了()的修辞方法，这样写的好处是3 .判断下列说法的对错，对的打“ J”。(1)作者运用比喻、拟人等

15、修辞手法，使文章生动有趣。()(2)雨来临时，人们不得不停止手中的事情而去避雨，写出人们对雨的厌烦。( )(3)文章表达出作者对雨的喜爱之情。()4 .文章是按照 结构来安排内容的，其中心句是“”，文章围绕中 心句从、这三方面描写了韵味十足的 雨O5 .有感情地读一读划横线的句子，此处应读出人们 的心理。6 .你观察过雨吗？大雨来临前是什么样子的？运用恰当的修辞手法写一写。(二)驼背上的母爱浩瀚无比的沙漠中，一支由八匹骆驼组成的运货队正艰难地 跋涉着。骆驼队中有匹雌性骆驼，它的身边紧紧依偎着一匹疲弱不堪的小骆 驼。终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，它用依恋悲哀的目光， 深情地望了妈妈一

16、眼后，便永远闭上了眼睛。妈妈停下脚步，泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己 的小宝贝。最后，它索性卧下身来陪着自己的孩子。要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是驼妈妈死也 不想离开自己的孩子。最后，赶驼人终于明白了，他温和地对驼妈妈说：“别伤心了，来，你将 你的孩子驮上吧，咱们带上它走！”他取来一只大布袋，当着驼妈妈的面，将 小骆驼的尸体装进袋里，然后放在驼妈妈的背上。太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是驼 妈妈的步子很坚定，一点儿也不摇晃。它知道它驮的是自己的孩子，它要将 孩子带出沙漠，带到它常住的地方。然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了

17、，一阵又一阵的尸臭散发 开来，使同队的人和其他骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆 驼群染上致命的瘟疫。整个骆驼群中，唯有驼妈妈似乎一无所知，它背负着自己的孩子，依旧 迈着沉稳的步子前行。赶驼人不得不施计了一一这实在是出于无奈。他用一只同样颜色的布袋 装了一袋与小骆驼尸体分量差不多的沙子，趁守在袋子边上的驼妈妈熟睡休 息的机会，手脚利索地掉了包，然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将“小骆驼的尸体袋”放上 了驼妈妈的脊背。于是，驼队又启程了。/经过艰难的长途跋涉，终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。 他走到驼妈妈的身旁。他理解它的心情，领它来到

18、道路边，卸下了那个所谓 的“尸体”，然后开始挖起坑来。掩理了小骆驼后，驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一夜，然后才肯离去。以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓”边，哀鸣着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才肯离开一一在驼妈 妈的意识中，这里，永远躺着它可爱的孩子。1 .文章围绕“驼背上的母爱”这个中心意思，写了三部分内容（已经用“/” 标识），请分别概括。第一部分：第二部分：第三部分:2 .“它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼”中“瘦弱不堪”的意思 是，写小骆驼瘦弱不堪是为了。3 .“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”，联系上 下文想一想此处的环境描写起到了什么作用。4 .下面最能体现本文的主题的一项是（）。A.莲子心中苦，梨儿腹内酸B.慈母手中线，游子身上衣C.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼D.母苦儿未见，儿劳母不安三、习作泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼，泪水是