【西师版四年级数学上册教案】第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决

1、第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决【教学内容】教材第5657页的内容【教学目标】1 .经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位 数的理解口2 .使学生在思考、交流解决实际问题的过程中，进一步发展合情推理 能力.3 .能应用所学知识解决简单的工程、行程问题，培养学生解决简单实 际问题的能力口4 .感受三位数乘两位数在问题解决中的作用，培养学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握工程、行程问题中的基本数量关系，感受数学知识和方法 的内在联系，培养学生迂移类推能力和解决简单实际问题的能力口 难点：掌握一些解决问迎的策略口教学过程一，引入课题，促进知识迁移教师：我们在前面学习

2、了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些 知识在生活中都应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问 题”板书课题：问题解决。:、进行新课1 .准备课。引导学生看例1情境图(深甘出小准备鹿),2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺 450m, 一天一共铺多少 米？学生独立思考，在作业本上完成，然后集体订正。2 .教学例1；教师引导学生将准备题变成例122台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺 450m, 40天可以完成任 务二这条公路长多少千米？(1 ) 泣题，分析理解题意。(2)学生尝试独立解答，强调计算要细心，结果注意单位换算。抽 学生板演，教师巡视，并作指导.(3)交流汇报，学生日能会山

3、蜘以卜两种解法：450X 2x 40=900X 40=36000 (m)36000m=36km450X 40X 2=18000X 2=36000 (m)36000m=36km教师：用到第一种修法的同学，能说说你是怎样想的吗？学生：先算2台铺路机每天铺路多少米，再算 2台铺路机40天一共 铺路多少米，也就是这条公路的全氏口教师：问题的单位是千米，计算结果我们还变注意什么？学生：转化单位3 .教学例2；课件出示教材第56页例2。教师：你能从表中知道哪些数学信息？学生回答略口教师：要求该市至北京的铁路的长度，你想选择哪些信息？怎样利用 这些信息来解决问题？学生讨论后回答，学生1:这里要解决的问题是求

4、两地间的路程，根 据“速度X时间=路程”，可利用列车的速度以及列车的发车时间和到 达时间，进血利用求出的列车一共行的时间来解答口学生2:列车运行的平均速.度隹题目中是已知的，可立接利用, 教师:现在同学们能解决这个问题吗？(1 )学生独,工思考，列式计算口(2J合作李文把自己的解法跟小组一的同学说必(3)全班交流：23-8=15 (h)102X15=1530 (km)抽学生回答每步算式表小的意思口教师：通过解决这个问题，你觉得在解决问题的过程中你要注意些什 么？引导学生说出要注意分析解决问题的条件和问题， 根据问题看需要选 择哪些条件，再确定解决问题的总思路，最后根据这个思路完成具体 的解决问

5、题的过程。4 .教学课堂活动一（课件出示教材第56页训堂活动）教师：从图中你知道些什么？引导学生说出图中的条件和问题以后，让学生思考这个问题可以怎样 解决，尽可能指导学生提出解决问题的多种思路口如：205X4X28或 205X28X4。教师：同学们发现解决这个问题和解决例 1的问题有哪些相同和不同 的地方?让学生尽可能地发表自己的意见。 相同的地方包括：都是工程问题中 求工作总量的问题；解决时都要分析解决问题的条件和问题，者B要确 定解决问题的总体思路。不同的地方有：这道题计算的数要大一些， 因此最好用笔算。一.、课堂小结这节课学习的什么内容？你有哪些收获和体会？四、课堂作业教材第57页练习十三第14题。五、作业设计1.识堂作业本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计” c （word版,可修改）2.课后作业板书笔记 问题解决2台铺路机1天铺跻多少米？450X2=900 (m)2台铺路机40天铺跻多少米?900X40=36000 (m)36000m=36km教学反思本节课最成功的地方在于教师选择了从学生已有的知识经验入手，引导学生在小组中探究出新的解决问题的方法， 并且归纳出一般 规律，做到了知识的正向迁移。虽然有部分学生在小组活动中感到无 所谓，甚至于不参与，但是经过教师巧妙地引导之后，问题学生能够 很快地调整自己的思路状态，积极主动地参与到探究的