邱云霞四年级语文3、《鸟的天堂》教案

1、 大保当小学四年级语文教学案年级 四班级3课型 精读课题 鸟的天堂 第一课时 主备教师 潘瑞上课教师潘瑞 任彩霞 庞玲琴备课时间 8月22日学习 目标1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、学习第一部分。重点 难点 1、从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。课前预习设计基础知识 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢静寂问题导学 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？课堂学习设计板题示标

2、 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计 一、第一次先学后教（初读课文，扫清文字障碍） 自学导航：学生自由、大声朗读课文，看看谁能正确、准确得读出下面的词语。3分钟后比比谁最棒！ 灿烂 竹竿 白茫茫 船桨 规律 一支 一株 缝隙 照耀 树梢 寂静 颤动 应接不暇 不可计数 二、第二次先学后教（再读课文，理解内容） 自学导航：听范读，思考作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？课堂学习设计先学后教过程设计 三、第三次先学后教（品读课文，探求新知） 自学导航：认真读课文第一次去鸟的天堂，说说课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 （1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的

3、数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （3）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝干的数目不可计数。四、总结不可思议的大榕树让我们向往，请大家谈谈为什么在鸟的天堂，作者没有看到鸟呢?小组讨论并谈谈你的感受。当堂训练达标检测 榕树真大，-；榕树真茂盛，；榕树真美-。课后 延伸巴金 1904年11月25日出生在四川成都，本名李尧堂。巴金因病于20

4、05年10月17日19时06分在上海逝世，享年101岁 。1923年到上海、南京等地求学。1927年自上海乘船赴法国留学，途中写海行杂记。1928年8月完成第一部小说灭亡，署名巴金。巴金是我国著名现代作家，其代表作是激流三部曲（家、春、秋）。板书 设计 鸟的天堂 巴金教后 反思大保当小学四年级语文教学案年级四班级3课型精读课题鸟的天堂第二课时主备教师潘瑞上课教师潘瑞 任彩霞 庞玲琴备课时间8月22日学习 目标1、 学习课文第二部分；2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。重点 难点理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识

5、。课前预习设计基础知识 1、大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。2、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确实鸟的天堂啊！问题导学让我们带着美好的心情走进鸟的天堂，感受鸟的自由，感受自然的美！课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次先学后教（读课文，了解鸟的天堂）自学导航：快速读课文，作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。4分钟后，比比谁找得准。作者用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，

6、鸟色及鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美”作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。2、 第二次先学后教（品读课文，探求新知） 自学导航：读最后一自然段，体会“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”小组讨论：读这个句子，你有什么问题？两个鸟的天堂分别指的是什么？第一个鸟的天堂有引号，第二个鸟的天堂没有引号，为什么？ （第一个指的是大榕树，第二个指的是鸟的美好的生活环境。前一个“鸟的天堂”是指朋友说的，也指那个地方，所以加上引号；而后一个是作者由衷的感叹！）课堂学习设计先学后教过程设计 三、小智慧今天，我们能看到如此美景，离不开人们的保护。大家都是环保小能手，说说你的环保畅想吧！当堂训练达标检测 畅谈环保小智慧，创造美好的生态环境。课后 延伸 鸟的天堂 田汉 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经