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文档简介

1、初一语文公开课 课题：最后一课 授课人：谷铮 教学目标： 1 .掌握预习提示中所列字词的首、形、义。 2. 朗读课文，理清课文的思路结构，把握主题。 3. 分析小弗郎士和韩麦尔先生的人物形象，深化对主题的理解。 4. 学习文章的写作特色。 5. 激发学生爱汉语、爱祖国的热情。 教学重难点： 1. 朗读课文，理清课文的思路结构，把握主题。 2. 人物形象分析。 3. 文章写作特色。 教学设想： 总三课时，朗读、默读、讨论法结合使用。 第一课时 教学目标： 1 .掌握预习提示中所列字词的首、形、义。 2.朗读课文，理清课文的思路结构，把握主题。 教学重难点： 朗读课文，理清课文的思路结构，把握主题

2、。 教学设想： 朗读、讲授法。 教学过程： 组织教学（1分钟）： 导入新课（2分钟）：向学生阐述语言和民族的关系，激发学生爱自己的语言和 民族、祖国的热情，以此导入新课。 讲授新课38分钟 7.最后一课 都德 一.字词处理：（检查学生课前预习，并作集体订正、齐读）g g ng zhu di du 6 w u ch 岔 g fa q id a o 哽 赚 踱 捂 惩 罚 祈祷 ch a y i wd n zhu a n 诧异 宛 转 二.作者和背景介绍： 阿尔封斯都德（1840-1897）法国作家，其伤口有达拉斯贡城的达达兰 星期一的故事、小福罗蒙和大利斯勒等，他的短篇小说很多，并多以 普法战争为题材，洋溢着浓厚的爱国主义精神。 最后一课是其中的代表作。 最后一课写于1873年，即普法战争后的第二年，战争中普鲁士击败法国， 强行占领了法国的阿尔萨斯和洛林， 并强迫这里的人民改学德语。本文正是取材 于此。 三.课文朗读（齐读） 四.结构思路 开端 发展 高潮和结局 16 7101623 2429 作铺垫 烘托点题深化 深化主题 上学路上 最后一课 宣布卜课 五.主题 -小弗郎士的所见所感 - 本文通过描写最后一堂法文课的情景。刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型 形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 课堂小结（2分钟）： 作业布置：（

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