九年级语文下册第25课《诗词六首》讲学稿(三)(无答案)(新版)语文版

1、25诗词六首之相见欢江城子密州出猎课型：新授学习目的：1、读熟并背诵相见欢江城子密州出猎；2、积累古诗词中的名言名句，学会赏析这些句子；3、通过不断的朗读，体会诗词中作者所表达的思想情感。知识链接：1、作者简介：李煜（937978）史称南唐后主。他登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。他在对宋委屈求全中过了十几年苟安生活。南唐为宋灭之后，他被俘到汴京，过了约两年囚徒生活，终为太宗赐鸩毒杀。李煜在政治上十分无能，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。他的词有了打动人心的恒久的艺术力量。可以说，亡国使他丢掉了皇帝的宝座，却使他在词的创作上获取了巨大的成就。苏轼（1037年1月8日11

2、01年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有水调歌头明月几时有、念奴娇赤壁怀古、赤壁赋等。2、写作背景：1相见欢一一亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉,

3、日子，相见欢就写的是这种囚禁生活的愁苦滋味。2）江城子密州出猎一一熙宁四年，苏东坡因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。3、补充注释与典故分析。太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。孙郎：即孙权。三国志？吴志载.：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。”遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝

4、廷委以边任，到边疆抗敌。射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。模块一：自主学习（独立进行）学习内容1、大声朗读课文。2、阅读讲学稿上的学习目标及知识链接并进行圈画。3、再读课文。结合注释，查阅工具书，翻译下面句子，注意加粗,词语的意思。寂寞梧桐深院锁清秋：剪不断，理还乱，是离愁：春花秋月何时了二故国不堪回首月明中：千骑港平冈：会挽雕弓如满月：4、课文内容理解：(1)词中点明伤怀的地点是,时间是,季节是。(2)词中写景简练而有序：“”一句写的是仰望之景；“”一句写的是俯视之景。(3)本文用比喻手法写离愁的句子：,。本词抒发了作者的感情？(4)江城子.密州出猎该词上阕，下阕。

5、抒发了.的爱国热情。模块二：交流研讨研讨内容内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。内容二：请小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。江城子密州出猎中塑造了一个怎样的形象？作者是怎样塑造这个英雄形象的?模块三：巩固内化学习任务任务：朗读相见欢，完成下列的问答题：1、“剪不断，理还乱”是把什么比作什么？现在人们运用这一比喻有什么新意?2、“别是一般滋味在心头”被认为是绝妙之笔，妙在何处？3、本词中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？模块四：当堂训练1、填空(1),月如钩。(2)老夫聊发少年狂，,千骑卷平冈。(3)，何日.遣冯唐？,西

6、北望，。(4)小楼昨夜又东风，。,只是朱颜改。2、对密州出猎的解说不恰当的一项是()A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。日“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D“天狼”喻指西北方的敌人。3、对密州出猎鉴赏不正确的一项是()A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。日苏轼作此词时正值壮年。而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C作品融叙事、